它通常意味著在壹個提示或下面的提示或上面的總結之後的停頓。
在數學語言中:①表示它們之間的比值關系，如1: 2，x:y，f(x):g(y)；②表示兩個並矢量的兩點積，如AB: CD = (A C) (B D)。
基本介紹中文名:冒號概述:提示後暫停提示以下總結上述性質:標點英文版::定義、功能、用途、出處、使用註意事項、其他用途、定義冒號為標點符號。它通常意味著在壹個提示或下面的提示或上面的總結之後的停頓。英文寫為“:”，中文寫為“:”。分為中英文半冒號和全冒號。該函數用在地址之後，表示調出以下內容。同誌們，現在我們開會。它經常出現在信件和官方文件中。有些人經常忽略地址形式後面的這個冒號，很容易寫成逗號。中文和英文中的分號(1)用在“說”、“想”、“是”、“證明”、“宣布”、“例如”、“如下”等詞後，表示以下意思。比如他很驚訝的說:“啊，是妳！”但是，當某某所說的話前後都有他的原話時，那麽某某所說的話後面不能用冒號，而要用逗號。“這座橋即將通車，”他環顧會場說道。“請咬緊牙關，做最後沖刺。”“認為”、“是”、“證明”、“公布”、“指出”、“披露”等詞後是否需要用冒號，視情況而定。例如:(1)廠領導及時指出:“要加強管理，把握節約潛力，通過全方位節約來降低成本，以優質低成本開拓市場來增加效益”。(2)會上李書記指出:“工廠要實行兩項改革措施，壹是持證上崗，二是脫產培訓。”第壹個例子裏不能用冒號，因為“指出”後面沒必要用冒號。這是壹個完整的句子，中間不需要長時間停頓。如果後面的賓語部分比較長，就需要做短暫的停頓，只能用逗號。而第二句必須用冒號，因為它引出下面的壹系列句子。在“yes”、“discover”等暗示性動詞後用冒號引出下文，在下文結束時用句號。如果用逗號，也是不對的。比如* * *”中有兩句詩:“唯英雄驅虎豹，無英雄畏熊”，從中我感受到了* * *”的大無畏精神。3.用在結論詞後，表示引起以下論點。比如“北京故宮有四個門:午門、神武門、東華門、西華門。”但也有例外。如果句子中沒有長停頓，就不要用冒號。比如王安憶、王小鷹、程乃珊，三位城市文壇的傑出女性，在壹起談笑風生。有些人會在“三傑出女”後面加個冒號，這是不對的。4.用在需要解釋的詞語之後，意為引出壹種解釋或說明。比如:“題目:誠信。”座右銘:不求最好，但求最接近。⒌用前面的壹般論述來總結以上內容。例1:“想不通，九頭牛拉不回來；想了想，不讓任何人說，徑直往前走:他就是這麽直的脾氣。”例2:有工作就去做；有問題，亮就亮；有缺點就改:他的鐵脾氣是教官熟悉的。用法1。在信件和演講中使用的地址後，表示提及以下內容。(1)居青先生:上個月發了壹封信，希望能四處轉轉...(《王國維致劉菊青》)(2)同學們:在我們中學畢業20周年的時候，有人建議舉辦同學聚會。.....(任翔在老同學聚會上的講話)二、在采訪、辯論、座談會、庭審等記錄中，用在講話人姓名之後。，從而引出演講的內容。(1)記者:您二位壹直關註中學語文教學。請談談壹個中學生如何學好語文？秦牧:學好語文，必須重視閱讀、寫作和思考。.....子峰:除了好好讀課本，課後壹定要讀書。.....(《秦牧吳子楓答記者問》)(2)鄭方金陵:請不要誤會。我說的不適合旅遊，不是說不適合發展旅遊。王磊:我看不出這兩個問題有什麽不同。(“1986亞洲高校辯論賽總決賽”)三、用於暗示性詞語後，表示提及以下內容。“問/答，說，想，是的，就是寫，想，證明，指示，指出，例如”等動詞可以加冒號，使其具有暗示性，引向賓語。問:妳認為翻譯中最重要的問題是什麽？答:眾所周知，翻譯是報道而不是創造，所以譯者:(1)應該知道原作者說了什麽；能夠用另壹種語言準確表達原意。.....(王宗炎《辨義為翻譯之本》)(2)莎士比亞說:“書籍是整個世界的養料。”(葉文玲《我的長壽果》)(3)他心裏想:這個姑娘完全有資格成為壹名優秀的歌手，而我卻差點弄錯了！壹般來說，壹部作品最常見的毛病就是人物太多，故事性不強。(老舍的人物、語言及其他)(5)我深深明白，如果不是看了幾百本真正的小說，我是絕對寫不出那八百字的。(葉文玲《我的長壽果》)[6]由此可見，這種觀點是人創造環境，同樣的環境創造人。(馬克思恩格斯《費爾巴哈》)例句中，在問題/答案、詞語、思想、是的、理解、指示之後加冒號。如果不強調這些動詞的提示功能，大多可以用逗號代替冒號。比如有個朋友有點不好意思的解釋說，買這個大房子的時候孩子還在上學，現在都結婚了。(蕭乾《棗核》)我想，這才是天空的真面目。(孫孫的《雲賦》)可惜沒去過雄關，離北京挺近的。(峻青《雄關賦》)⑽我明白鎮上那些老人為什麽來教室裏坐了。(都德的最後壹課)⑾大量事實表明，環境汙染已經成為社會公害。(余永泉《為人類創造良好的環境——環境科學導論》)冒號和“即”怎麽壹起用，需要特別說明。“即”相當於“就(是)”。冒號可以用在“那是”這個詞後面，引出下面，但不適用於“那是”這個詞。例如，成品書的質量標準分為兩個等級，即合格品和不合格品。(新聞出版總署《圖書質量管理規定》)13。這種人類社會活動具有壹系列獨特的職業特征:普遍性和特殊性、理論思維和藝術行為。3.出版物質量問題主要體現在“三多壹少”，即平庸者多，創新者少；東拼西湊的人多，自成壹體的人少；粗制濫造的人多，精心制作的人少。在單詞“即”前使用壹個逗號，在它後面使用壹個冒號來引出下面的內容。如果不強調提示，可以省略“即”字後的冒號。單詞“即”前的冒號可改為逗號。如果保留冒號，則應刪除“即”字，因為冒號的意思是提及下面，加上“即”表示提示會重復。在“即”字後要加壹個冒號，因為用分號的並列分句不用冒號隔開，整個句子的結構關系會紊亂。⒂研究課題涉及領域廣泛，如編輯活動的性質、特點、社會功能、編輯管理、編輯隊伍等。[14]古詩包括許多不同的體裁，如王維的《狩獵》，白居易的《錢塘春遊》，格律嚴謹，屬於律詩；杜甫的《李世豪》有壹個很寬的格律，叫做古風(古詩詞)。“如”的用法與“即”相似。單詞“Ru”前的冒號應改為逗號。如果保留冒號，則應刪除“Ru”壹詞。例[14]的問題和[14]壹樣，在“如”字後要加壹個冒號。第四，用在壹般話語之後，引出論點。我們通常教授六門基礎科學:天文學、地球科學、生物學、數學、物理學和化學。(錢學森《近代自然科學中的基礎科學》(2)但壹般來說，質量好的文化產品應符合以下標準:政治上思想上先進；知識性、學術性、藝術性高；更高的文字質量和印刷裝訂質量；與眾不同的特點和風格。(出版科學1999/1) (3)事實和證據的來源有兩個:壹個是我親眼所見，壹個是我聽別人說的。(顧頡剛的疑惑與學習)(4)考委對陳壹玲有兩種意見:壹種認為陳壹玲的聲音不穩定，難以創作；另壹個認為她可以再試壹次。(什麽是復試？)(5)在演唱上，她[郭]找到了自己獨特的風格，那就是:(1)氣息的運用。用氣息腹的方法，低音紮實，中音純凈，高音響亮優美。(二)吐字準確，穿透力強。沒有麥克風，她可以把每壹個字都送到劇場的最後壹排。(3)時尚...在挫折中呼吸，變化多端，技巧嫻熟。(新聞出版新聞1999.1.19)例(1)“六大基礎科學”是總陳述，分陳述是用逗號分隔的並列詞。(2)“標準”是總語句，分語句是用分號隔開的並列短語，也可以改成逗號。(3)“有兩種來源”是總陳述，分陳述是用逗號分隔的並列分句。例(4)“兩種意見”是壹般陳述，分陳述部分是並列分句，用分號隔開，因為分號已經包含逗號。“獨樹壹幟”是由復句組成的壹組句子，句子按順序排列，讓讀者知道各部分的範圍。第五，在壹般性的話語中使用之前，先總結壹下以上。(1)張華考入北京大學，就讀於化學系；李萍進入壹所中等技術學校，主修機械制造；我在壹家百貨商店當售貨員:我們都有壹個光明的未來。(1996《標點符號用法》)(2)他知道露水是怎樣灑在草葉上的，露水有多甜；他知道星星如何眨眼，月亮如何微笑。他知道夜晚的田野是多麽寧靜，花草樹木是如何酣睡；他知道蟲子怎麽看我，我怎麽找妳，蝴蝶怎麽談戀愛:總之晚上的事他都知道的清清楚楚。(葉聖陶《稻草人》)(3)這就像壹個人從遠方來。壹開始我們只看到他穿的是長外套還是短外套，然後看清楚他是胖是瘦，然後看清楚他是方臉還是圓臉。終於，我們看清了他的眉眼，甚至他的音容笑貌:此時，我們看清了他的壹切。(茅盾《水滸傳》人物與結構論)例(1)“我們都是”，(2)“all in All”，“All”表示冒號後的詞是壹般的，冒號前的詞——上——是概括的。6.在需要解釋的詞後，表示下面是解釋。⑴首屆廣西(桂林)書展將隆重舉行。主辦單位:廣西新聞出版局桂林人民* * *書展時間:1998 10 6月1至5日書展地點:桂林體育館(新聞出版局1998.09.29) ⑴人生教我。(劉《京華天橋》)(3)今誠者:郵寄兩包書和壹堆散稿，祈求其保存，此為禱文。(《王力對楊樹達》)例(1)冒號表示後面的文字說明前面的項目，這裏也可以用空格代替冒號。冒號後的文字解釋了前面的對象“橋”。例(3)冒號後的從句解釋的是前面的從句，而不是前面的句子成分。七、把作者和作品名稱分開。許慎:《說文解字……(出版物中使用數字的規定)八。將標題中的主題詞與補充說明分開。(1)中國農業方向:發展生態農業(新華文摘1996/3) (2)信息消費:現代社會新趨勢(光明日報1998.5.18) (3)範長江:報道紅軍長征第壹人(新華文摘1997)。現行標點符號中的冒號的形式和用法是從西方傳入的，而名稱是表意文字，是獨創的。“毛”字的意思是“隱蔽”和“全面”。例如，“挑起”和“承擔風險”指的是壹篇文章或話語的開始或介紹。魯迅在《流浪孤獨者》中的陳述有助於理解“毛”這個詞的含義。1919前後，冒號用了很多名字:斷句符、冒號、引號、設定點、設定點、敘述點、續數、敘述數、結數、綜合數、兩點、涼堂、重點、系點、凱倫。胡適曾在《論句讀與字數》(1916)壹文中建議采用“:或”形式的冒號，所用名稱為“毛”。前者是西式冒號，後者是把西式冒號的兩個點改成兩個中國式尖點。錢在《句讀符號》(1918)壹文中建議的標點符號有:“取或結”。“結”字顯然是指總結以上。冒號的形式和名稱是在1919的《關於頒布新標點法的建議》中正式確定的。自8世紀末以來，西方宗教書籍，如《聖經》和《祈禱書》，經常使用上升符號來表示句子中的大停頓，這種符號用在讀經文祈禱詞或唱贊美詩時。升號的形式是在圓點的右上方加壹個挑或豆芽曲線，如()；14世紀中葉以後，加在點上的符號也演變成了點，尖號變成了雙點，這就是冒號的前身。英語冒號的名字來自希臘單詞k not lon。這個詞最初的意思是“肢體”(人或動物身體的壹部分)，後來變成了“詩或句子的壹部分”。古羅馬修辭學家昆體良(Quintilian)在他寫於公元88年的修辭學著作中，根據“長句”的含義使用了“基隆”壹詞。這個長句符號是文藝復興時期意大利出版商Manutius用來標記句號和分號之間的停頓。分號下面有逗號，因為早期西方語言的句子比較長，所以需要用(。) (:) (;) (、)等四種語句在不同的結構層次上用點標註。英語大約從1550開始叫(:)冒號，意思是“長句符號”，冒號下面的斷句符號(；)從1644開始叫分號，意思是“半長句符號”。65438+40年代的英語正字法規定逗號(，)是停頓的基本單位。)和(:)分別表示停頓的長度是逗號的兩倍和三倍。英語牛津詞典中引用的1748的書證是:“如果我們能把逗號定義為壹，分號定義為二，冒號定義為三，句號定義為四”。可以看出，冒號用於句子中的第壹層邊界，而分號用於第二層邊界。後來文風漸漸變了，短句多了，句子裏就不需要那麽多表示等級的符號了。(:)被用於其他目的──從18世紀晚期開始，它變成了暗示性的符號，這就是現代冒號的起源。從此分號(；)成為句號和逗號之間唯壹的圓點，(:)的主要作用不再是分割長句，盡管有些英國作家仍然在連接兩個並列分句的連詞and前加壹個冒號，這並不具有普遍性。從英語冒號和分號的詞源和用法的歷史演變中，我們知道，這兩個時期在現代並沒有什麽有意義的聯系，絕對不能把分號理解為“分號”。與英語不同，法語、意大利語和俄語模仿拉丁語按照(:)的形式來命名，稱之為“雙點”(法語les deux-points/意大利語due punti/俄語двоточие).以上法語名字最早出現在1590。這壹時期是19年底20世紀初才傳入漢語的，所以按其現代意義翻譯為“冒號”，所以不能認為(:)這壹時期在西方自古以來就是作為冒號使用的。註意，中文冒號不同於數學比較符號。比較符號的位置居中，如“1:2 = 3:6”；冒號位於單詞的右下角附近。分隔時用冒號而不是勾號，比如“7: 30”要寫成“7:30”。西方語言中的冒號與波浪號(:)形狀相同，兩點之間的距離比中文冒號略寬，與普通小寫字母高度相同。註意(1)使用冒號時，要註意它的提示範圍。冒號提示的內容以句號結尾。如果句點前的內容不是全部由冒號提示，則冒號使用不正確。比如這個驚人的事實證明，如果人們總是想著錢，看不到敵人的腐蝕攻擊，就會誤入歧途，說明這些事實可以作為活教材。(句中冒號只表示“誤入歧途”，不包括後面，所以用錯了。“誤入歧途”後的逗號應改為句號。)(2)沒有特別說明不要用冒號。他說他必須來參加會議。比賽結果出乎意料:老隊打敗了年輕隊。(冒號要改成逗號)(3)句內，不能用冒號。老師說:“下課！”然後離開了。(句子裏不能用冒號，要刪掉。(4)冒號常用在“某某”“某某”之後。但是有時候不想強調提示，或者不直接引用別人，就用逗號代替冒號。如果“某某說”在所有引文的後面，在“說”後面用句號。壹般來說，壹個句子只有壹個冒號是合適的。如果在冒號範圍內使用冒號，則構成冒號的應用。妳應該盡量避免使用冒號。比如心理學研究表明，影響孩子心理發展的重要因素有三個:遺傳、環境和教育。(前面的冒號應改為逗號；或者把語序調整為“心理學研究表明，遺傳、環境和教育是影響兒童心理發展的三個重要因素。”)英語中的其他用法冒號用於介紹或解釋以下內容，如這是她的計劃:去購物。冒號用於列表之前，尤其是垂直列表。我們將三名員工調到了新的分支機構:王瑋華、紐約、邁克·傑克森、東京、馬克·福斯特、巴黎當列表是水平的時，冒號應該用在完整句子的後面。例如，我們需要七個人:三名學生、三名工程師和壹名教授。3.冒號用在正式引用之前。例如，教授說:“太可怕了。" 2.冒號也可以用在商務或正式信函的標題後，如親愛的李先生:(美式英語中，冒號用在信函或演講的標題後，而英式英語中常用逗號。) 6.冒號用於表示數字時間，如16:45或下午4: 45。冒號用在主標題和副標題之間。比如Web目錄的用法:C++ 1中的世界和非美國經濟數據。單冒號(:)(1)的用法表示機構內域的定義(即變量占用幾個位空間)Typedef Struct Unsigned Char Unsigned Char(2)結構。函數後面的冒號起到了除法的作用。是類給成員變量賦值並初始化列表的方法，比較適合constant const類型的成員變量。(3)public:和private:後面的冒號表示在下壹個“public:”或“private:”出現之前，後面定義的所有成員都是public或private。private:"是默認處理。(4)類名後面跟冒號，定義類的繼承。類派生類名:繼承方法基類名派生類的繼承方法有public、private和protected，默認處理是public。2.雙冒號(::)的用法⑴表示“域運算符”例子:聲明了壹個類A，在類A中聲明了壹個成員函數void f()，但是在類聲明中沒有給出F的定義，所以在類外定義F時，應該寫成void A::f()， 表示這個f()函數是a類的成員函數⑵直接用在全局函數前面表示是全局函數例子:在VC中，可以在API函數名前加::(3)來引用成員函數和變量，作用域成員運算符例子:System::Math::Sqrt()等價於System。 Math.Sqrt() (4)批處理中的用法:":"在批處理中。標簽行以“:”開頭，後面是標識符。標識符的有效長度為8個字符。