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冒號詳細信息的完整列表

冒號是書寫中常用的標點符號之壹,①英文半角為“:”;(2)英文全息圖是“:”;(3)中國全息圖為“:”;④中文半角為“:”。

它通常意味著在壹個提示或下面的提示或上面的總結之後的停頓。

在數學語言中:①表示它們之間的比值關系,如1: 2,x:y,f(x):g(y);②表示兩個並矢量的兩點積,如AB: CD = (A C) (B D)。

基本介紹中文名:冒號概述:提示後暫停提示以下總結上述性質:標點英文版::定義、功能、用途、出處、使用註意事項、其他用途、定義冒號為標點符號。它通常意味著在壹個提示或下面的提示或上面的總結之後的停頓。英文寫為“:”,中文寫為“:”。分為中英文半冒號和全冒號。該函數用在地址之後,表示調出以下內容。同誌們,現在我們開會。它經常出現在信件和官方文件中。有些人經常忽略地址形式後面的這個冒號,很容易寫成逗號。中文和英文中的分號(1)用在“說”、“想”、“是”、“證明”、“宣布”、“例如”、“如下”等詞後,表示以下意思。比如他很驚訝的說:“啊,是妳!”但是,當某某所說的話前後都有他的原話時,那麽某某所說的話後面不能用冒號,而要用逗號。“這座橋即將通車,”他環顧會場說道。“請咬緊牙關,做最後沖刺。”“認為”、“是”、“證明”、“公布”、“指出”、“披露”等詞後是否需要用冒號,視情況而定。例如:(1)廠領導及時指出:“要加強管理,把握節約潛力,通過全方位節約來降低成本,以優質低成本開拓市場來增加效益”。(2)會上李書記指出:“工廠要實行兩項改革措施,壹是持證上崗,二是脫產培訓。”第壹個例子裏不能用冒號,因為“指出”後面沒必要用冒號。這是壹個完整的句子,中間不需要長時間停頓。如果後面的賓語部分比較長,就需要做短暫的停頓,只能用逗號。而第二句必須用冒號,因為它引出下面的壹系列句子。在“yes”、“discover”等暗示性動詞後用冒號引出下文,在下文結束時用句號。如果用逗號,也是不對的。比如* * *”中有兩句詩:“唯英雄驅虎豹,無英雄畏熊”,從中我感受到了* * *”的大無畏精神。3.用在結論詞後,表示引起以下論點。比如“北京故宮有四個門:午門、神武門、東華門、西華門。”但也有例外。如果句子中沒有長停頓,就不要用冒號。比如王安憶、王小鷹、程乃珊,三位城市文壇的傑出女性,在壹起談笑風生。有些人會在“三傑出女”後面加個冒號,這是不對的。4.用在需要解釋的詞語之後,意為引出壹種解釋或說明。比如:“題目:誠信。”座右銘:不求最好,但求最接近。⒌用前面的壹般論述來總結以上內容。例1:“想不通,九頭牛拉不回來;想了想,不讓任何人說,徑直往前走:他就是這麽直的脾氣。”例2:有工作就去做;有問題,亮就亮;有缺點就改:他的鐵脾氣是教官熟悉的。用法1。在信件和演講中使用的地址後,表示提及以下內容。(1)居青先生:上個月發了壹封信,希望能四處轉轉...(《王國維致劉菊青》)(2)同學們:在我們中學畢業20周年的時候,有人建議舉辦同學聚會。.....(任翔在老同學聚會上的講話)二、在采訪、辯論、座談會、庭審等記錄中,用在講話人姓名之後。,從而引出演講的內容。(1)記者:您二位壹直關註中學語文教學。請談談壹個中學生如何學好語文?秦牧:學好語文,必須重視閱讀、寫作和思考。.....子峰:除了好好讀課本,課後壹定要讀書。.....(《秦牧吳子楓答記者問》)(2)鄭方金陵:請不要誤會。我說的不適合旅遊,不是說不適合發展旅遊。王磊:我看不出這兩個問題有什麽不同。(“1986亞洲高校辯論賽總決賽”)三、用於暗示性詞語後,表示提及以下內容。“問/答,說,想,是的,就是寫,想,證明,指示,指出,例如”等動詞可以加冒號,使其具有暗示性,引向賓語。問:妳認為翻譯中最重要的問題是什麽?答:眾所周知,翻譯是報道而不是創造,所以譯者:(1)應該知道原作者說了什麽;能夠用另壹種語言準確表達原意。.....(王宗炎《辨義為翻譯之本》)(2)莎士比亞說:“書籍是整個世界的養料。”(葉文玲《我的長壽果》)(3)他心裏想:這個姑娘完全有資格成為壹名優秀的歌手,而我卻差點弄錯了!壹般來說,壹部作品最常見的毛病就是人物太多,故事性不強。(老舍的人物、語言及其他)(5)我深深明白,如果不是看了幾百本真正的小說,我是絕對寫不出那八百字的。(葉文玲《我的長壽果》)[6]由此可見,這種觀點是人創造環境,同樣的環境創造人。(馬克思恩格斯《費爾巴哈》)例句中,在問題/答案、詞語、思想、是的、理解、指示之後加冒號。如果不強調這些動詞的提示功能,大多可以用逗號代替冒號。比如有個朋友有點不好意思的解釋說,買這個大房子的時候孩子還在上學,現在都結婚了。(蕭乾《棗核》)我想,這才是天空的真面目。(孫孫的《雲賦》)可惜沒去過雄關,離北京挺近的。(峻青《雄關賦》)⑽我明白鎮上那些老人為什麽來教室裏坐了。(都德的最後壹課)⑾大量事實表明,環境汙染已經成為社會公害。(余永泉《為人類創造良好的環境——環境科學導論》)冒號和“即”怎麽壹起用,需要特別說明。“即”相當於“就(是)”。冒號可以用在“那是”這個詞後面,引出下面,但不適用於“那是”這個詞。例如,成品書的質量標準分為兩個等級,即合格品和不合格品。(新聞出版總署《圖書質量管理規定》)13。這種人類社會活動具有壹系列獨特的職業特征:普遍性和特殊性、理論思維和藝術行為。3.出版物質量問題主要體現在“三多壹少”,即平庸者多,創新者少;東拼西湊的人多,自成壹體的人少;粗制濫造的人多,精心制作的人少。在單詞“即”前使用壹個逗號,在它後面使用壹個冒號來引出下面的內容。如果不強調提示,可以省略“即”字後的冒號。單詞“即”前的冒號可改為逗號。如果保留冒號,則應刪除“即”字,因為冒號的意思是提及下面,加上“即”表示提示會重復。在“即”字後要加壹個冒號,因為用分號的並列分句不用冒號隔開,整個句子的結構關系會紊亂。⒂研究課題涉及領域廣泛,如編輯活動的性質、特點、社會功能、編輯管理、編輯隊伍等。[14]古詩包括許多不同的體裁,如王維的《狩獵》,白居易的《錢塘春遊》,格律嚴謹,屬於律詩;杜甫的《李世豪》有壹個很寬的格律,叫做古風(古詩詞)。“如”的用法與“即”相似。單詞“Ru”前的冒號應改為逗號。如果保留冒號,則應刪除“Ru”壹詞。例[14]的問題和[14]壹樣,在“如”字後要加壹個冒號。第四,用在壹般話語之後,引出論點。我們通常教授六門基礎科學:天文學、地球科學、生物學、數學、物理學和化學。(錢學森《近代自然科學中的基礎科學》(2)但壹般來說,質量好的文化產品應符合以下標準:政治上思想上先進;知識性、學術性、藝術性高;更高的文字質量和印刷裝訂質量;與眾不同的特點和風格。(出版科學1999/1) (3)事實和證據的來源有兩個:壹個是我親眼所見,壹個是我聽別人說的。(顧頡剛的疑惑與學習)(4)考委對陳壹玲有兩種意見:壹種認為陳壹玲的聲音不穩定,難以創作;另壹個認為她可以再試壹次。(什麽是復試?)(5)在演唱上,她[郭]找到了自己獨特的風格,那就是:(1)氣息的運用。用氣息腹的方法,低音紮實,中音純凈,高音響亮優美。(二)吐字準確,穿透力強。沒有麥克風,她可以把每壹個字都送到劇場的最後壹排。(3)時尚...在挫折中呼吸,變化多端,技巧嫻熟。(新聞出版新聞1999.1.19)例(1)“六大基礎科學”是總陳述,分陳述是用逗號分隔的並列詞。(2)“標準”是總語句,分語句是用分號隔開的並列短語,也可以改成逗號。(3)“有兩種來源”是總陳述,分陳述是用逗號分隔的並列分句。例(4)“兩種意見”是壹般陳述,分陳述部分是並列分句,用分號隔開,因為分號已經包含逗號。“獨樹壹幟”是由復句組成的壹組句子,句子按順序排列,讓讀者知道各部分的範圍。第五,在壹般性的話語中使用之前,先總結壹下以上。(1)張華考入北京大學,就讀於化學系;李萍進入壹所中等技術學校,主修機械制造;我在壹家百貨商店當售貨員:我們都有壹個光明的未來。(1996《標點符號用法》)(2)他知道露水是怎樣灑在草葉上的,露水有多甜;他知道星星如何眨眼,月亮如何微笑。他知道夜晚的田野是多麽寧靜,花草樹木是如何酣睡;他知道蟲子怎麽看我,我怎麽找妳,蝴蝶怎麽談戀愛:總之晚上的事他都知道的清清楚楚。(葉聖陶《稻草人》)(3)這就像壹個人從遠方來。壹開始我們只看到他穿的是長外套還是短外套,然後看清楚他是胖是瘦,然後看清楚他是方臉還是圓臉。終於,我們看清了他的眉眼,甚至他的音容笑貌:此時,我們看清了他的壹切。(茅盾《水滸傳》人物與結構論)例(1)“我們都是”,(2)“all in All”,“All”表示冒號後的詞是壹般的,冒號前的詞——上——是概括的。6.在需要解釋的詞後,表示下面是解釋。⑴首屆廣西(桂林)書展將隆重舉行。主辦單位:廣西新聞出版局桂林人民* * *書展時間:1998 10 6月1至5日書展地點:桂林體育館(新聞出版局1998.09.29) ⑴人生教我。(劉《京華天橋》)(3)今誠者:郵寄兩包書和壹堆散稿,祈求其保存,此為禱文。(《王力對楊樹達》)例(1)冒號表示後面的文字說明前面的項目,這裏也可以用空格代替冒號。冒號後的文字解釋了前面的對象“橋”。例(3)冒號後的從句解釋的是前面的從句,而不是前面的句子成分。七、把作者和作品名稱分開。許慎:《說文解字……(出版物中使用數字的規定)八。將標題中的主題詞與補充說明分開。(1)中國農業方向:發展生態農業(新華文摘1996/3) (2)信息消費:現代社會新趨勢(光明日報1998.5.18) (3)範長江:報道紅軍長征第壹人(新華文摘1997)。現行標點符號中的冒號的形式和用法是從西方傳入的,而名稱是表意文字,是獨創的。“毛”字的意思是“隱蔽”和“全面”。例如,“挑起”和“承擔風險”指的是壹篇文章或話語的開始或介紹。魯迅在《流浪孤獨者》中的陳述有助於理解“毛”這個詞的含義。1919前後,冒號用了很多名字:斷句符、冒號、引號、設定點、設定點、敘述點、續數、敘述數、結數、綜合數、兩點、涼堂、重點、系點、凱倫。胡適曾在《論句讀與字數》(1916)壹文中建議采用“:或”形式的冒號,所用名稱為“毛”。前者是西式冒號,後者是把西式冒號的兩個點改成兩個中國式尖點。錢在《句讀符號》(1918)壹文中建議的標點符號有:“取或結”。“結”字顯然是指總結以上。冒號的形式和名稱是在1919的《關於頒布新標點法的建議》中正式確定的。自8世紀末以來,西方宗教書籍,如《聖經》和《祈禱書》,經常使用上升符號來表示句子中的大停頓,這種符號用在讀經文祈禱詞或唱贊美詩時。升號的形式是在圓點的右上方加壹個挑或豆芽曲線,如();14世紀中葉以後,加在點上的符號也演變成了點,尖號變成了雙點,這就是冒號的前身。英語冒號的名字來自希臘單詞k not lon。這個詞最初的意思是“肢體”(人或動物身體的壹部分),後來變成了“詩或句子的壹部分”。古羅馬修辭學家昆體良(Quintilian)在他寫於公元88年的修辭學著作中,根據“長句”的含義使用了“基隆”壹詞。這個長句符號是文藝復興時期意大利出版商Manutius用來標記句號和分號之間的停頓。分號下面有逗號,因為早期西方語言的句子比較長,所以需要用(。) (:) (;) (、)等四種語句在不同的結構層次上用點標註。英語大約從1550開始叫(:)冒號,意思是“長句符號”,冒號下面的斷句符號(;)從1644開始叫分號,意思是“半長句符號”。65438+40年代的英語正字法規定逗號(,)是停頓的基本單位。)和(:)分別表示停頓的長度是逗號的兩倍和三倍。英語牛津詞典中引用的1748的書證是:“如果我們能把逗號定義為壹,分號定義為二,冒號定義為三,句號定義為四”。可以看出,冒號用於句子中的第壹層邊界,而分號用於第二層邊界。後來文風漸漸變了,短句多了,句子裏就不需要那麽多表示等級的符號了。(:)被用於其他目的──從18世紀晚期開始,它變成了暗示性的符號,這就是現代冒號的起源。從此分號(;)成為句號和逗號之間唯壹的圓點,(:)的主要作用不再是分割長句,盡管有些英國作家仍然在連接兩個並列分句的連詞and前加壹個冒號,這並不具有普遍性。從英語冒號和分號的詞源和用法的歷史演變中,我們知道,這兩個時期在現代並沒有什麽有意義的聯系,絕對不能把分號理解為“分號”。與英語不同,法語、意大利語和俄語模仿拉丁語按照(:)的形式來命名,稱之為“雙點”(法語les deux-points/意大利語due punti/俄語двоточие).以上法語名字最早出現在1590。這壹時期是19年底20世紀初才傳入漢語的,所以按其現代意義翻譯為“冒號”,所以不能認為(:)這壹時期在西方自古以來就是作為冒號使用的。註意,中文冒號不同於數學比較符號。比較符號的位置居中,如“1:2 = 3:6”;冒號位於單詞的右下角附近。分隔時用冒號而不是勾號,比如“7: 30”要寫成“7:30”。西方語言中的冒號與波浪號(:)形狀相同,兩點之間的距離比中文冒號略寬,與普通小寫字母高度相同。註意(1)使用冒號時,要註意它的提示範圍。冒號提示的內容以句號結尾。如果句點前的內容不是全部由冒號提示,則冒號使用不正確。比如這個驚人的事實證明,如果人們總是想著錢,看不到敵人的腐蝕攻擊,就會誤入歧途,說明這些事實可以作為活教材。(句中冒號只表示“誤入歧途”,不包括後面,所以用錯了。“誤入歧途”後的逗號應改為句號。)(2)沒有特別說明不要用冒號。他說他必須來參加會議。比賽結果出乎意料:老隊打敗了年輕隊。(冒號要改成逗號)(3)句內,不能用冒號。老師說:“下課!”然後離開了。(句子裏不能用冒號,要刪掉。(4)冒號常用在“某某”“某某”之後。但是有時候不想強調提示,或者不直接引用別人,就用逗號代替冒號。如果“某某說”在所有引文的後面,在“說”後面用句號。壹般來說,壹個句子只有壹個冒號是合適的。如果在冒號範圍內使用冒號,則構成冒號的應用。妳應該盡量避免使用冒號。比如心理學研究表明,影響孩子心理發展的重要因素有三個:遺傳、環境和教育。(前面的冒號應改為逗號;或者把語序調整為“心理學研究表明,遺傳、環境和教育是影響兒童心理發展的三個重要因素。”)英語中的其他用法冒號用於介紹或解釋以下內容,如這是她的計劃:去購物。冒號用於列表之前,尤其是垂直列表。我們將三名員工調到了新的分支機構:王瑋華、紐約、邁克·傑克森、東京、馬克·福斯特、巴黎當列表是水平的時,冒號應該用在完整句子的後面。例如,我們需要七個人:三名學生、三名工程師和壹名教授。3.冒號用在正式引用之前。例如,教授說:“太可怕了。" 2.冒號也可以用在商務或正式信函的標題後,如親愛的李先生:(美式英語中,冒號用在信函或演講的標題後,而英式英語中常用逗號。) 6.冒號用於表示數字時間,如16:45或下午4: 45。冒號用在主標題和副標題之間。比如Web目錄的用法:C++ 1中的世界和非美國經濟數據。單冒號(:)(1)的用法表示機構內域的定義(即變量占用幾個位空間)Typedef Struct Unsigned Char Unsigned Char(2)結構。函數後面的冒號起到了除法的作用。是類給成員變量賦值並初始化列表的方法,比較適合constant const類型的成員變量。(3)public:和private:後面的冒號表示在下壹個“public:”或“private:”出現之前,後面定義的所有成員都是public或private。private:"是默認處理。(4)類名後面跟冒號,定義類的繼承。類派生類名:繼承方法基類名派生類的繼承方法有public、private和protected,默認處理是public。2.雙冒號(::)的用法⑴表示“域運算符”例子:聲明了壹個類A,在類A中聲明了壹個成員函數void f(),但是在類聲明中沒有給出F的定義,所以在類外定義F時,應該寫成void A::f(), 表示這個f()函數是a類的成員函數⑵直接用在全局函數前面表示是全局函數例子:在VC中,可以在API函數名前加::(3)來引用成員函數和變量,作用域成員運算符例子:System::Math::Sqrt()等價於System。 Math.Sqrt() (4)批處理中的用法:":"在批處理中。標簽行以“:”開頭,後面是標識符。標識符的有效長度為8個字符。