1，帶著美好的感情，豐富的想象和聯想，用優美的語調抑揚頓挫地朗讀課文，七年級(壹)第四單元教學設計，語文，蘇教版。
2.欣賞散文精彩生動的語言，評論積累，徜徉在優美深遠的詩意意境中。
3.能夠表達自己對作品中感人情景和意象的情感體驗，努力進入作家的精神世界。
4、能培養細心觀察的能力，學會把握景物抒情寫作的特點。
5.能夠以“繽紛四季”為背景，確定各種主題，開展相應的探究活動。
6、能積極參與口語活動，使語言有針對性，有吸引力，給別人留下深刻印象。
二、單元課時安排:**13課時
單元整體學習1課時
春季2課時
三峽1課時
《濟南的冬天》2小時
夏季1課時
寫作3課時
口語交際1課時
專項交流或漢語活動1課時
單元項目總結1課時
三、教學設計:
本單元所選的課文都是關於自然的。多彩的大自然給人以美的享受和愉悅。這些作品不僅描繪了迷人的風景，也包含了作者真摯而強烈的感情。多彩而富有詩意的春天，是壹首春天的頌歌。《濟南的冬天》，山、水、樹、雪的美……壹切都充滿詩情畫意；三峽雖短，卻充滿了對大自然的敬仰和贊美。夏天用緊張、熱烈、快速的旋律贊美了作者心目中的金色夏天。“四大古詩”都是景物描寫和抒情的傑作。精美的景物描寫和獨特的思想感情使我們與詩人同甘共苦。初壹的語文教案是《蘇教版語文七年級第四單元(上冊)教學設計》。
學習本單元要引導學生欣賞美麗的風景，體驗美麗的情感，品味美麗的語言；培養他們發現美、欣賞美和表達美的能力，從而激發他們熱愛自然的思想和感情。以學生為主體，嘗試自主學習、合作學習、探究學習。本單元的詩歌既優美又是優秀的閱讀材料，要在閱讀中體會感受。
本單元的寫作目標是要求學生走近自然，用對自然的愛和敬畏去觀察和感受，把觀察到的景物和內心感受寫下來，這將是壹篇感染人的好文章。
第四，教學過程
確定1類本單元的學習內容。
第壹部分:闡明單元主題的含義:
教學步驟:教師活動和學生活動:教學後的反思
1導語:清任務，聽。
2安排活動:讓學生閱讀閱讀單元，並提出評論。教學後反思
3安排活動:談談妳最喜歡哪個季節？為什麽？準備3-5分鐘，然後寫壹篇口語作文，註意講述真實獨特的感受，如果場景能融為壹體就更好了。討論並結合閱讀提示，談談妳對四季的理解。
第二部分:了解單元的大致內容:
教學步驟:教師活動和學生活動:教學後的反思
1導入:讓學生瀏覽內容、課文(也可以擴展到發展性評價手冊)，明確任務。
2巡視、引導瀏覽內容和課文。
3布局討論:本單元內容結合妳的興趣、愛好和妳的理解，確定壹個專題作為本單元的探究題。(如探索中外文學作品《春夏秋冬》中蘊含的人生哲理等。)討論並組成學習小組。
第3塊:確定單元活動計劃:
教學步驟:教師活動和學生活動:教學後的反思
1安排同學們約定的活動主題和計劃(活動要廣泛有趣，結合單元話題，如從四季中挑選感興趣的話題，收集各方素材，以“春天總在”、“冬天的浪漫”、“秋天的呢喃”為主題，編制壹張海報或網頁，組織壹次征文讀書會。)討論交流
第四塊:學習評價
教學步驟:教師活動和學生活動:教學後的反思
1顯示評價內容:1。妳對大自然有自己獨特的情感體驗嗎？2.妳有自己的話題嗎？3.妳在這堂課上發言了嗎？(在小組或班級中)4。能否品味壹下散文中優美而富有詩意的語言，並做壹些摘錄？5.妳有妳自己。