《柳樹姑娘》教案1活動目標:
1.用愉快舒緩的聲音唱歌。
2.能夠堅持自己的聲音，進行合作演唱。
3.學會閱讀地圖冊並為歌曲伴奏。
4.培養孩子喜歡兒歌，大膽去讀。。
5.願意參加二重唱活動，與老師和同齡人壹起體驗二重唱的樂趣。。
活動準備:
宋圖冊
活動流程:
1)復習歌曲，引導孩子用愉快舒緩的聲音唱歌。
老師(出示地圖):小朋友還記得這首歌嗎？這首歌叫什麽名字？
老師:威洛小姐又要來跳舞了。讓我們和她壹起唱。
老師:威洛小姐已經打掃幹凈了。妳感覺如何？(開心，舒服)
老師:看老師指揮，用快樂的聲音唱歌，讓我看妳們的表情和聲音，聽音樂，為前奏拍手。
2)學會兩種聲部演唱，看圖集，指揮演唱。
1.聽聽新的旋律，感受壹下備份部分的演唱效果。
老師:柳葉唱得很開心，壹只調皮的小柳葉也來唱歌了？它藏在哪裏？讓我們壹起來聽。我將是壹片柳葉。(兩位老師壹起示範並演唱)
問題:1)樹葉藏在哪裏？(每句話後)
2)它在後面唱了什麽？(富圖集:少女、長、甩、池塘)
老師總結:它藏在每句話尾，唱最後兩個字。原來它唱的是襯字，讓歌更好聽。
3)再聽壹遍老師的例子，說說什麽時候唱歌詞。
2.跟著老師學唱匹配的詞。
老師:我想請妳做調皮的小柳葉，壹起唱歌詞。好嗎？記住，我們先躲起來。
1)壹個老師是主唱，孩子唱詞。“我們請張老師領唱，我們給她唱歌詞，做調皮的小葉子，好嗎？”(2次)
2)現在我要把孩子們分成兩半。壹組跟張老師唱主唱，另壹組跟我當小葉子唱插曲。(2次，然後交換)
3.孩子們站起來唱整首歌。
活動反映:
孩子們在聽、唱、跳中充分感受到歌曲優美活潑的旋律；在聽、說、讀中反復感受富有詩意的歌曲內容；幼兒在哼唱中學習演唱歌曲，在輕松、自然、愉悅的氛圍中積極參與整個活動，符合新大綱中“喜歡參加藝術活動，能夠大膽表達自己的感受和體驗”的目標，以及“避免只註重表達技巧或藝術活動的結果而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度傾向”的指導精神，讓幼兒初步學會唱歌。
百科:柳樹是壹種植物的總稱:旱柳。木村柳、垂柳。柳屬多為灌木，稀疏喬木，無頂芽，合軸枝，雄蕊少，蟲媒花等特征表明楊屬和柳屬有進化。
“柳樹姑娘”教案第二部分活動目標:
1.利用圖集學習歌曲《柳姑娘》，嘗試用兩聲部的方式演唱歌曲。
2.感受歌曲的藝術美，體驗歌唱活動的快樂。
3.熟悉歌曲的旋律，為歌曲創造動作。
4.能唱出準確的曲調，口齒清晰，在團前大膽演唱。
活動準備:①圖集②指揮③音樂
活動流程:
第壹，聲樂練習
請小朋友和老師做動作。哇，真的很像。現在，我要妳用妳的聲音模仿它。(閉嘴，拍手，旋律...)
第二，學會唱歌，根據節奏填歌詞。
1，熟悉旋律，
(1)初步熟悉曲調，介紹歌名，聽電腦模型演唱。
老師:哇，真好。接下來，老師給孩子們帶來了壹首非常好聽的歌。名字叫“柳姑娘”。我們壹起來聽聽吧。
問題:聽起來怎麽樣？
②展示圖集，
老師:壹邊聽著這麽好聽的歌，老師壹邊根據歌詞畫了壹個大圖集。
過渡:哦，妳掉了幾塊？暫時把它放在這裏。讓我們邊聽邊填這首歌。
2.老師和孩子合作填圖集，學唱歌。
①老師:清帆唱1和2句。
問題:歌詞是什麽？妳覺得哪張圖更合適？
(引出歌詞1，2句)
老師又唱了壹遍1，2，3，4的句子，提示小朋友找出圖片，粘貼到X格子裏。
問:是什麽？(扔進池塘)
(重復1234)
過渡:嗯，只剩下最後壹個空格了。壹定是這個。
(3)出示指揮棒，指著圖集，老師完整唱壹遍。
老師:圖集已經貼完了。大家壹起核對壹下，看看填的對不對。
④聽電腦模型再唱壹遍。
老師:嗯，沒錯。壹些孩子剛才壹直在跟著唱。現在讓我們和電腦裏的孩子們壹起唱。
⑤師生合作再唱壹遍。
老師:哦，真的很好。現在我們不聽電腦了。我們自己試試吧。我們可以唱大聲壹點，但不會輕輕跟著唱。
⑥解決困難(用四分音符點綴)
老師:真的很好。感覺有壹句話不對。讓我們試壹試。
⑦情緒技能處理
老師:柳樹變得如此美麗和快樂。當我們唱這段時，我們應該做什麽？(輕松愉快，非常開心)
老師(伴唱壹次)
聽伴奏再唱壹遍。
老師:現在感覺好多了。讓我們從頭再來壹遍。
第三，學習這兩個部分
1，(教師清唱劇，戲模演唱)
轉場:孩子們唱得真好聽，小蜜蜂也來湊熱鬧了。聽聽它是怎麽唱的。那它到底在哪裏加了“la”
總結:從唱完每壹個樂句的最後壹個詞開始。蜜蜂的後半部分也跟著唱？我們在上面做了個標記。
2.解釋標記；麥克風的意思是啦啦，是伴唱，蜜蜂的意思是和我們壹起唱。是合唱
3.電腦唱歌:現在，讓我們壹起聽歌，學習壹只小蜜蜂的樣子。讓我們來湊熱鬧吧。
4.分組(播放伴奏帶):唱歌真好聽。現在我們交換壹下。老師讓妳們做蜜蜂。讓我們壹起唱柳樹姑娘，好嗎？
5.表演唱(播放伴奏帶):我們真的像壹個小合唱團。來吧，給我們表演壹下。站起來。妳準備好了嗎？妳唱柳樹姑娘，妳是小蜜蜂。
6.與客座教師交流(播放伴奏帶)
老師:現在，讓我們邀請客座老師和我們組成壹個合唱團。我們來唱《柳小姐》，客串老師也來湊個熱鬧，好嗎？
第四，結束
是首好歌。讓我們給教室裏的其他朋友唱這首歌。
課後反思:
“柳樹姑娘”是幼兒園課程指導系列“藝術”中的活動內容。是壹首簡單的兩聲部合唱曲，曲調優美，輕快。“春天”的主題是我們幼兒園自己的活動。前段時間幼兒園組織小朋友去春遊。在路上，我發現孩子們對柳樹很感興趣。為了延續孩子對柳樹的喜愛，我很自然的產生了壹個話題讓孩子去感受。在這次活動中，我抓住了孩子的興趣，在尊重孩子個性和思維的基礎上，對孩子進行了適時的教育。根據大班幼兒的年齡特點和近期發展情況，結合五大領域的內容，我將本次活動的目標定為:
①利用圖譜學習歌曲《柳姑娘》，嘗試用兩聲部的方式演唱歌曲。
②感受歌曲的意境美和歌唱活動的快樂。
我把重點和難點放在:
難點:感受春天的美好，能夠和同齡人配合表演兩部唱法。要點:學會讀圖集，能唱三拍歌，旋律連貫、優美、活潑。
嘗試通過填圖的方式引導孩子學習歌詞，是本次活動的亮點。在活動中，我加入了手的操作，每貼壹張圖都預示著壹個新歌詞的出現，徹底消除了無目的重復練習和記憶歌詞帶來的困惑，讓孩子快樂而主動地學習歌曲，讓唱歌活動顯得那麽自然而有邏輯。整個活動中，孩子們興致勃勃，興致勃勃，讓我感受到壹絲成功的喜悅。
在活動中，為了避免孩子們從頭到尾都在唱歌，我采用了說話的方法解決高難度的四分音符和情緒技巧，讓孩子們短暫休息，活動做到動靜結合，孩子們的表演基本達到了我預設的目標。當然，這個活動還有很多不足之處。希望老師和專家多指教。節拍歌曲。
百科:世界上約有520種柳樹，主要分布在北半球溫帶地區，其次是寒冷地區，熱帶地區和南半球很少，大洋洲沒有野生種。中國有257種，122變種和33變型。各省區均有生產。
《柳樹姑娘》教案三的活動目標:引導幼兒感受歌曲的優美意境，學會用連貫、優美、活潑、輕快的歌曲演唱三拍歌，並嘗試通過唱詞學習簡單的二聲部合唱，培養幼兒的歌唱表演能力。
活動重點:讓孩子理解歌詞，真正體會歌曲的美，然後表現出來。
活動準備:活動前，組織小朋友觀察柳樹，根據歌詞畫壹幅畫。
活動流程:
1，聽(歌感)
(1)老師以身作則，孩子聽。
(2)老師壹邊放歌曲，壹邊跟著音樂做節奏，孩子也試著跟著做。
(3)孩子第三次聽歌曲，試著唱或跟著元音壹起唱。
2.想想吧(情感交流)
(1)展示圖片，引導幼兒觀察圖片，回憶自己的生活經歷:這是什麽樹？它的分支是什麽樣的？比如什麽？樹枝隨風拋入池塘，妳有什麽感受？它讓妳想起了什麽？
(2)選擇自己喜歡或能學會唱歌的方法。(如拍手、拍手節奏、節奏、打擊樂等等。老師可以再放壹遍這首歌。)
3、唱歌(自學)
(1)請壹些小朋友上臺唱歌。(唱壹兩句，然後請其他小朋友評論、補充或糾正，老師鼓勵)
(2)壹起唱歌。
(3)老師提問:有什麽不會唱或者不懂的地方嗎？(如果有，請舉手站起來說最好請其他小朋友幫他解決。)
(4)老師總結:通過大家的努力，這首歌基本上已經通過各種方式上學了。現在大家唱歌完全，註意情緒，用自然的聲音唱。註:前兩句說的是劉小姐拖著長長的辮子，隨風輕輕搖曳。它看起來很漂亮。她應該怎麽唱？(優雅地)威洛小姐開心地洗頭。她應該怎麽唱？引導孩子用對比鮮明的聲音唱歌(生動活潑)
4.表演(歌曲演繹)
老師:請想壹想唱什麽形式。表演的形式表現了音樂的美。
(1)小組討論:選擇表演形式與創新。
(2)分組展示。(采用幼兒自評、互評等評價方式進行評價，教師抓住時機給予表揚和鼓勵)
反思:《柳姑娘》是壹首活潑、明快、優美的三拍歌。作品生動地描繪了春風吹動，柳枝拋入池塘的情景，向人們展示了壹幅春意盎然的美麗畫卷。在教學之前，我們經常帶領孩子在戶外感受春天的氣息，了解春天的主要特征。孩子天生對花草樹木有親近感。他們聞聞花，摸摸草，搖搖柳枝，互相交流他們的發現。有的說:柳枝真軟，風輕輕壹吹，就飄起來；有的說:柳樹的枝條還在生長，就要碰到池塘裏的水了...孩子們的對話讓我想起了《柳姑娘》這首歌。為什麽不用歌曲延續孩子對柳樹的興趣，用歌曲表達對柳樹的喜愛？因為通過觀察，孩子對柳樹有了很深的感情，然後教歌，孩子就會有感性的體驗和審美的趣味。
第壹部分，我設計了有節奏感的“郊遊”，讓孩子以郊遊的形式進入課堂，引起孩子參與活動的興趣，讓他們體驗到與同伴壹起表演的友誼和快樂，讓他們帶著愉快的情緒從事活動，可以鍛煉身體，從而引出題目的相關內容——春天。然後通過和小朋友討論春景，介紹柳樹。
第二部分，我先展示了各種柳樹的圖片，讓他們觀察柳樹的形狀，並讓他們描述。孩子們說了很多，有的孩子說他看到了柳樹發芽；有的孩子說，看到柳樹的枝條很長；壹些孩子還用他們的手來展示柳樹是如何在風中飄揚的...孩子們的評論讓我感覺到他們對身邊的事情是如此的關心，在日常生活中也仔細觀察。通過孩子們的討論，我終於總結出了柳樹的特點，把柳樹婀娜多姿的身姿比作壹個美麗的柳姑娘:柳姑娘靜靜地坐在河邊，長長的辮子隨風飄動，壹陣微風吹來，她的頭發被扔到池塘裏不停地擺動，仿佛在清洗自己的頭發，激起了孩子們的* * *聲，然後讓孩子們先聽歌。
第三個環節是學歌。欣賞完歌曲後，孩子們被歌曲生動優美的旋律所吸引。在老師的指導下，他們認真學習歌曲。在教歌曲的過程中，我發現讓孩子掌握壹句話有點難:後半段壹個字唱幾個音，孩子容易拖沓或者搶著打，導致唱的不規律。為了解決這個問題，我曾多次唱歌，帶領孩子壹起練習，提醒他們在彈奏長音時可以在心裏默念三拍，這樣就不會拖泥帶水，也不會搶拍。經過孩子們的多次練習，困難解決了。
《柳樹姑娘》第四課大課音樂:柳樹姑娘(壹)、節奏與聲樂練習
老師:春天來了，各種各樣的花兒都開了，許多小樹都發芽了。讓我們壹起聽音樂，感受美好的春天。(老師和小朋友壹起做動作，練習發聲)
(2)展示圖集，學唱歌。
1，欣賞歌曲，熟悉歌詞。
老師:聽，每個人都在和我們壹起唱歌。她的歌聲溫柔柔美？讓我們閉上眼睛壹起聽。(範老師演唱歌曲《柳姑娘》)
老師:誰在這裏？(柳姑娘)老師給我看圖集。春天來了，嫩綠的柳枝隨風起舞，像少女的‘什麽？(辮子)老師展示圖集，唱歌。(風吹過)老師邊唱邊展示圖集。她的辮子呢？(扔進池塘)洗碗怎麽樣？多美啊，是啊，洗出來多美多美。(阿裏)威洛小姐高興地歡呼起來。他是怎麽歡呼的？(阿裏)
2.熟悉旋律，學會唱歌。
老師:讓我們看地圖冊，講壹講柳樹小姐的故事。(老師帶領小朋友壹起讀歌詞。)
老師:現在妳能跟著音樂讀嗎？(老師邊讀邊展示相應的節奏譜)
老師:我們讀的時候有沒有在這裏發現什麽？(後記)後記怎麽唱？還有哪裏？然後妳就能聽到這音樂是什麽時間了。(三拍子)我們之前學過的三拍子節奏特征有哪些？(強、弱、弱)怎麽表達？(個別小朋友嘗試後集體感受)現在我們用XX小朋友的XX法感受三拍旋律，註意這裏的補充點。(老師和小朋友跟著旋律有節奏的說歌詞。)
3、出示聲控標簽
老師:這是什麽？在它出現的地方，我們該唱什麽？有哪些襯字？(啦，啊，哦，李)今天選壹個唱。哪壹個？(La)，那我們就用襯字La來唱？(小朋友用它來唱歌)
4、兒童跟著音樂唱歌
老師:我們能跟著音樂唱嗎？(壹次)
老師:我們唱歌的時候，要註意三拍和虛線。現在用音樂再試壹次。
(3)學會唱搭配詞，分兩部分練習演唱。
1，顯示顏色標記
老師:這是什麽？色標把我們分成紅隊和綠隊。請拿出妳們椅子下的色標，看看妳們是什麽隊伍。紅隊請坐左邊，綠隊請坐右邊。色標想用音標考我們，那我們該怎麽唱？(紅隊唱歌詞，綠隊唱歌詞)
2.顯示節奏標記
老師:哦，我還是打不過妳！我們必須做點什麽。誰來幫忙了？(節奏標記)，這個節奏怎麽玩？(讓壹個孩子試著彈節奏xx)如果節奏標在這裏，這個應該怎麽唱？(將節奏標記放在每個句子的末尾)
3.休息壹下
老師:看來我要盡力了。在樂譜上是什麽？出現的地方需要唱嗎？所以剩下的都在這裏了，現在怎麽唱？(單個孩子交換唱腔)前面是空白，後面是啦啦(集體唱腔)
師:紅隊的小朋友唱“娘”的時候，綠隊的小朋友馬上就接起來，紅隊的小朋友唱三拍。現在讓我們再試壹次。
老師:妳再說壹遍，我就不信了。(紅綠兩隊交換歌曲)
老師總結:今天郭老師真的很了解妳，不會難為妳，但是下次我考妳會稍微難壹點。妳有信心迎接下壹個挑戰嗎？我們自己加油吧！
《柳樹姑娘》教案5活動目標:
1，在繪畫活動中，充分感受線條的柔和。
2.盡量畫長線。
3.遷移生活中對柳樹的觀察經驗，嘗試用曲線來表現柳枝的柔軟。
4.培養孩子的動手能力，根據觀察到的現象在同齡人中大膽交流。
5.大膽嘗試繪畫，用對稱的方式裝飾。
活動的重點和難點:
活動重點:
感受柳條懸掛的柔軟，用長線表現出來。
活動難度:
可以為柳樹畫很多柳條來填充畫面。
活動準備:
體驗準備:幼兒觀察過柳樹。
材料準備:在畫紙、水彩筆、PPT上畫出楊柳林的樹幹。
活動流程:
第壹，談介紹，引起孩子的興趣。
1，老師:前幾天我們家孩子去小區玩，看到了柳樹。今天，柳樹小姐來參觀我們班。請找找看。他們在哪裏？
2.老師:然而，他們的“頭發”還沒有長出來。請妳讓孩子們幫他們打扮壹下好嗎？
二、展示PPT，引導幼兒回憶柳樹的經歷，探索柳樹的畫法。
1，老師:劉老師的“頭發”是什麽樣子的？(引導孩子回答並用動作去做)
2.老師壹邊讀兒歌壹邊用手表示:留著長辮子的柳樹小姐，彎腰點頭。(小朋友壹邊跟著老師讀兒歌，壹邊徒手練習)
3、老師介紹活動要求:今天每個孩子都要打扮成小樹林的樣子，讓他們壹起做遊戲。
第三，兒童畫，老師指導。
1.老師鼓勵孩子邊讀童謠邊畫畫，盡量用兩種濃淡的綠色來表達。
2.對於畫面不足的作品，老師可以用語言提示“柳姑娘喜歡有很多毛”。
提示:在這裏，重要的是要求孩子參與繪畫活動，帶著興趣畫柳條，而不是刻意要求孩子準確地畫柳條。
第四，欣賞作品，引導孩子給作品讀兒歌。
老師:我們來看看。哪個孩子家的柳姑娘最漂亮，誰家的柳姑娘頭發最多？
活動建議:
1，活動延伸:活動結束後，帶領小朋友到小區觀察楊柳。
2.角落活動:在藝術區提供各種姿勢的樹幹、縐紙、綠條紋、漿糊等材料，手工制作柳條，滿足小朋友的願望。
3.變型設計:可將小組教學改為小組活動，給孩子提供顏料和棉簽，引導孩子練習用棉簽畫長線，點畫柳芽；也可以根據這個班孩子的實際情況，提出改變顏色深淺的要求。
5.註意學習的質量:柳樹是春天最明顯的植物。教師要註意引導孩子通過畫柳條感受春天的氣息，體驗繪畫的成就感，從而保持對繪畫活動的興趣，堅持多畫柳條。
“柳姑娘”教案第六條活動目標:
1，引導孩子理解三拍歌曲的弱節奏特征，並通過各種方式進行表征。
2.引導幼兒用連貫、優美、活潑的歌曲演唱《柳樹姑娘》。
3.嘗試在前四句歌詞的末尾加上填充詞，感受音樂活動的樂趣。
4、會唱《柳姑娘》的曲調，口齒清晰，能在團前大膽演唱。
5.願意參與音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動的重點和難點:
活動重點:
體驗多種方式表達三拍歌曲的節奏特征。
活動難度:
試著在前四句歌詞的結尾加上填充。
活動準備:
1.老師帶領孩子提前學歌，到戶外去觀察，尋找春天。
2.宋CD，柳姑娘頭飾，三角，沙錘，響板。
活動流程:
第壹，活動導入。
老師帶領孩子模仿鳥兒，在鳥兒墜落的音樂中飛到活動室。
第二，老師講。
啟發孩子思考春天的變化，然後復習歌曲。
1.春天來了。妳發現了什麽？天氣轉暖，小草發芽，人們穿上了毛衣。花開了，有桃花，梨花，杏花，迎春花，蝴蝶，蜜蜂，螞蟻，青蛙。柳樹發芽了，長出了葉子。
2.柳樹發芽了。我們學過壹首唱柳樹的歌，是《柳樹姑娘》。壹起唱。
第三，幼兒觀察圖譜，發現三拍子的節奏特征，用不同的方式實現節奏。
1，1大樹兩小樹，這是三拍歌的節奏。第壹拍是大樹，第二拍和第三拍是小樹，即第壹拍的聲音重而強，而第二拍和第三拍的聲音較弱，即力度較弱。
2.用動作來表達節奏。拍拍手，跺跺腳，拍拍肩膀。老師在伴奏下唱出孩子們的動作，然後播放音樂《柳樹姑娘》。
3.用樂器演奏節奏。
(1)老師示範樂器的使用。
(2)教師分組演奏樂器。
(3)演奏音樂《柳樹姑娘》孩子們分組演奏樂器。
第四，引導孩子展現柳姑娘的美麗和快樂心情。
怎麽才能在唱歌的時候表現出柳姑娘的美？微笑著唱歌，動作優美。如何表達柳姑娘洗頭的開心心情？(開心的唱跳)
第五，嘗試創作文字，感受音樂活動的樂趣。
這首歌有很多特別的地方，我們可以加入天籟之音，讓這首歌更好聽。微風吹過樹葉會發出什麽聲音？沙沙沙。我們在這首歌的前四個句子中加入了薩沙·武賈西奇。分組唱，兩個聲部唱。同樣，引導孩子創造壹種急促而滴答作響的聲音來添加歌詞。
六、自由表演，充分體現藝術活動的愉悅功能。
老師隨音樂準備了頭飾，每個孩子壹個。
到外面去看看柳樹葉子是否又長大了。把他們帶出活動室。
百科全書:旱柳。、木村柳、垂柳。柳屬多為灌木，喬木稀疏，無頂芽，有合軸枝，雄蕊少，有蟲媒花。特征表明柳屬是由楊屬進化到柳屬。
《柳樹姑娘》教案7活動目標:
1.感受三拍子歌曲的優美旋律，學習用優美活潑的歌曲演唱。
2.嘗試學習簡單的二聲部合唱，通過唱詞體驗二聲部合唱的樂趣。
活動準備:
1.教學課件
2.歌曲《柳樹姑娘》磁帶
活動流程:
壹、談心導入活動。
1.老師:現在是什麽季節？(春天)春天發生了什麽變化？草綠了，花兒開了，柳樹發芽了，燕子飛回來了，春天的天氣越來越暖和了，等等。
2.總結:春天是萬物生長的季節。
二、欣賞《柳姑娘》這首歌，理解歌詞。
1.給我看看柳條。這是什麽？妳在哪裏見過柳條？柳條是什麽樣的(在河邊，池塘邊，公園裏)？細長的柳條是什麽樣的？(像小女孩的長辮子)
今天老師帶來了壹首歌，叫《柳姑娘》。我們來聽聽。
3.老師播放歌曲《柳樹姑娘》讓孩子們欣賞。
4.問題:這首歌叫什麽名字？(柳樹姑娘)歌裏的柳樹叫什麽？柳條對柳條小姐來說是什麽？(柳小姐的辮子)風往哪裏吹？(吹向池塘)吹向池塘為了什麽？(洗幹凈更漂亮)
5.小結:河邊的柳樹，長長的枝條隨風輕輕搖曳。有些樹枝被風扔到池塘裏，還在不停地擺動，仿佛壹個女孩在溫柔地清洗自己的長發，多麽幹凈美麗。可愛的鳥兒在枝頭載歌載舞，與柳姑娘構成了壹幅動人的春天畫卷。
第三，學唱《柳姑娘》這首歌
1.老師再次播放這首歌讓孩子們欣賞。
2.老師:這首歌是什麽時候的？(4/3)4/3有什麽特點？(強、弱、弱)讓孩子徒手打三拍子的節奏。
3.老師結合圖集，帶著孩子打節奏，讀歌詞。
4.重點放在句子開頭的重音上。
5.孩子們和秦壹起學唱歌。
6.用優美歡快的歌曲提醒孩子唱歌。
1)長辮子的柳小姐，前兩句怎麽唱？(優雅)
2)洗漱完畢，有多好看？(活潑輕快)
第四，學習簡單的兩部唱法。
1.老師:孩子們剛剛發現這首歌有兩個部分。第二部分是怎麽唱的？(在“啊”的聲音裏)我們把“啊”的這種唱法叫做襯字。
2.再次欣賞這首歌，找出歌詞的唱法。
3.老師結合課件，幫助孩子熟悉第二聲部唱襯字的地方。
4.孩子們唱歌，老師唱歌詞。
5.把孩子分成兩組，壹組唱歌詞，另壹組唱歌詞。
6.鼓勵孩子邊唱邊用肢體動作表達歌曲內容。
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