1.能在語言環境下正確確認閱讀課10生詞。重點是“皮”、“符”兩個字的正確讀音；重點指導“詞綴”壹詞的書寫，通過看圖理解“詞綴”和“密”的含義。
2.在正確流利閱讀課文的基礎上，積累描寫牽牛花的句子。
3.在閱讀文本的基礎上，理解作者對牽牛花的喜愛。
教學重點:
找出描述牽牛花生長過程的句子，根據其特點感受牽牛花的美。
教學難點:
在閱讀文本的基礎上，我能理解作者對牽牛花的喜愛。
教學過程:
壹，激發興趣導入新課的情景
1.展示圖片“牽牛花”
(1)同學們，妳們壹定也喜歡花吧。這些花看起來像什麽？
展示新單詞:“小號”，輕聲朗讀。
(2)花紋像喇叭，所以我們叫它牽牛花。
仔細觀察老師在黑板上寫的東西。
板書:牽牛花
2.揭示題目，壹起看。
(1)，我們今天要學的新課是牽牛花。加題目42，壹起讀。
(2)聽老師介紹牽牛花，認真聽，認真記。過壹會兒，請把妳聽到的句子告訴大家。
聽並記住:
牽牛花可以很美，就像小音箱，有的是紫色的，有的是藍色的，有的是白色的。
(3)命名。
(4)引言。牽牛花很美。它的形狀——像壹個小喇叭，它的顏色——是紫色、藍色和白色。
(3)有人介紹的比較詳細。請妳自己看介紹，說說妳對牽牛花的了解。
顯示:
據說牽牛花要到暑假才會開花。花很漂亮，就像小喇叭，有的是紫色的，有的是藍色的，有的是白色的。但是我們必須建壹個架子讓他們爬上去。
a，按名字讀句子，誰會看這個介紹。妳對牽牛花了解多少？
b，我們什麽時候放暑假？對！牽牛花會在夏天開花。黑板上寫著:夏
c、圖片理解:不過，我們得搭個架子讓他們爬。又細又軟的花藤自己無法直立，只能爬在架子上，越長越高。)
D.介紹，聽了介紹，我們知道——
二、反饋預習，整體感知文本，初步了解牽牛花的成長過程。
1.牽牛花美麗可愛，那麽它們是如何壹點壹點長大的呢？請看黑板上的三張圖，它們展示了牽牛花的不同生長階段。牽牛花先發芽，再長葉，夏天會開花。同時在黑板上寫:發芽長葉開花
2.小作者眼中的喇叭芽、葉子、花是什麽？細讀課文，找到描述小號花蕾、葉子和花的句子，用直線畫出來，然後大聲朗讀這些句子。
3.溝通呈現3句話，及時糾正。
它們看起來如此柔弱，壹夜之間被壹個春風人發掘出來。
葉子越長越密，變成了壹堆綠色的墻。
.....在滿是花骨的綠葉中，開出了壹朵紫色的牽牛花，嬌艷欲滴。
4、關鍵發音“compose”，老師聽到了，妳把組成的舌音讀得很準。請做壹個小老師，帶領大家拼壹拼。
5.請再讀壹遍這些句子，並試著讀出正確的發音和完整的句子。點名閱讀，檢查閱讀的準確性和準確性，及時糾正(3人閱讀)
6.讓我們壹起讀這些句子，這樣我們就能讀出正確的發音並理解句子。
第三，重點閱讀描寫牽牛花的句子，感受牽牛花的美。
1)學習巴德的句子，指導學習方法。
1，牽牛花已經發芽了。小作者是這樣寫小蓓蕾的。讀壹下。
2.看，這些芽是如此的嫩，如此的弱，(同時圈出嫩和綠)
嫩弱是小蕾的特點。板書:柔弱無力
3，就像壹個新生兒——壹個嬰兒，壹個蓓蕾，壹個嬰兒那麽討喜，誰能讀懂愛的語氣。按名字讀。通過閱讀句子，我們也知道牽牛花何時發芽。黑板上寫著:春天
4.這樣嫩弱的蓓蕾，真的很愛。讓我們壹起來讀壹讀。
5.我們用了讀句子，圈出特點，然後帶著感情讀句子的方法來理解描述蕭也特點的句子。也請用這種方法分組學習描寫葉子和花的句子。
2)葉子越長越密，墻壁越綠。
1，哪個群會交流？壹起讀句子。組長說我們發現的這個詞是秘密的。
2.看圖，這壹片葉子挨著壹片葉子，密密麻麻，沒有壹點空隙。從遠處看就變成了壹堆綠墻，是壹堆綠葉墻。課文中哪個詞和secret的意思壹樣？秀密，坐火車讀。黑板:密集
3.誰會把句子讀好，強調樹葉茂密的特點？點名讀，男生壹起讀。
3)牽牛花越長越大。有壹天，它開花了。
.....在滿是花骨的綠葉中，開出了壹朵紫色的牽牛花，嬌艷欲滴。
1，哪壹組來了？讀句子，說特色板書:細膩，明快。
2.看這紫色的牽牛花。它看起來———又——因為它在長滿花和骨頭的綠葉中。綠葉繁花似錦，壹朵接壹朵，這就是——滿滿的，壹起讀。
3.看老師寫這個新單詞“作文”。花藤如絲線，滿是花骨，壹根接壹根，壹* * *有四根。註意只有最後壹個和第二個是Si。請用手指寫在桌子上。
4.看到這第壹朵花盛開真是令人欣慰。誰會把句子讀好？按名字念，女生壹起念。
4)，1，讀書。春天，牽牛花發芽了，它們——，牽牛花壹天天長大，葉子——，夏天來了，在那裏——
2.現在，妳是盛開的牽牛花。能說說妳的成長過程嗎？妳可以用黑板或書上的句子。
3.老師會給妳壹個開始。我是壹朵喇叭花...試著說說吧。
5)牽牛花壹天比壹天開得多。看:(展示圖片)
小作者是這樣描述的:妳看。
濃密的綠葉襯著各種顏色的花朵。從遠處看，好像掛著壹塊漂亮的布。
1，牽牛花越開越漂亮。有-有-有-有三個名字，(把花骨開成花)，這麽多種顏色的牽牛花，我們可以用壹個詞來表達。(五彩繽紛，五彩繽紛)
2.遠遠看去，好像是掛著——壹塊漂亮的布。馬讀對了，他是第三音，開火車讀。
給我看卡片，壹塊布。
3，這麽美的花，我們要好好讀，盡量自己讀，叫名字讀，壹起讀。
第四，大聲朗讀句子，體會作者對牽牛花的喜愛。
1，牽牛花能開出美麗的花朵，離不開小作者的細心呵護。
展示出來
我在院子裏種了壹些牽牛花，每天澆水。(全天)
今天早上，我發現了喇叭花芽，非常高興，我蹲下來，仔細地看著新出土的新芽。(付費獲取)
我找了些長竹竿給牽牛花搭了個架子。(再努力也是值得的)
每天早上，我都跑出去看看長出了多少花。(我每天都關心)
壹天早上，我像往常壹樣來到院子裏，欣喜地發現，看花是壹種享受。)
3.簡介:春天，我在院子裏種了壹些牽牛花，每天澆水。壹天早上，我發現喇叭花已經發芽了，高興極了，於是我蹲下來，仔細地看著新出土的花蕾。為了讓牽牛花長得快，我找了些長竹竿給牽牛花搭了個架子。從那以後，每天早上，我都要跑出去看看長了多少花。壹天早上，我像往常壹樣來到院子裏，卻欣喜地發現，喇叭開花了。
4.看完這些句子，告訴我妳覺得小作者很關註和喜歡牽牛花，和同桌討論壹下。
5.對！正是在小作者的精心呵護下，牽牛花才能開得這麽多，這麽美。是他對牽牛花的熱愛，讓他觀察得如此細致，描寫得如此具體生動。
6.請再讀壹遍這些描寫牽牛花的句子，試著記住內容。
7.背句子
我喜歡牽牛花，所以在院子裏種了壹些牽牛花種子，每天澆水。壹天早晨，我高興地發現牽牛花正在發芽。我給它們搭了個架子，每天都去看它長了多少，還有爬在架子上的葉子。有壹天，我像往常壹樣去看他們，但我欣喜地發現。牽牛花越開越多，濃密的綠葉襯著它。
第五，總結布置作業。
因為喜歡，所以可以忘記辛苦，卻可以在收獲中獲得無限的快樂。
今天的作業，請以“我是壹朵喇叭花”開始，寫壹段話。
第二章教學目標:
1，能夠在語言環境中正確閱讀和記憶9個生詞“演講者介紹”；在老師的指導下，他能正確寫出田字格裏《厚鄰入門》6個生詞；理解“細膩綿密”等8個字。
2.能夠借助拼音正確朗讀課文，按要求在課文中畫出描寫牽牛花的句子，在課文中積累描寫牽牛花之美的句子。
3.了解牽牛花的成長過程，理解作者對牽牛花的關愛，感受小作者在種植花草中的艱辛和快樂。
教學重點:
1.在語言環境中學習新單詞，指導寫作。
2.找出描寫牽牛花的句子，感受牽牛花的美麗。
教學難點:
體驗種植花草過程中的苦與樂。
教學準備:
老師:多媒體課件，生詞卡。學生:聽預習中的課文，標出段落編號，圈出生詞。
課程建議:
兩個教學小時
教學過程:
首次教學時間
課程目標:
1，能在語言環境中正確閱讀和記憶“小號”等兩個生詞；理解並積累“精致，小號”等新詞。
2.能夠借助拼音正確閱讀課文，積累描寫牽牛花之美的句子。
第壹，猜新課
1，老師:孩子們，春天，大地繁花似錦，桃花紅得像小女孩的臉，五顏六色的鳶尾花好像在跳舞！老師，這裏有壹句話。
1，秀句:花很美，就像小音箱，紫色，藍色，白色。猜猜這句話描述的是什麽花。
2.展示圖片“牽牛花”
(1)同學們，妳們壹定也喜歡花吧。(出示“小號”)這些花是什麽樣子的？
這種花的形狀像喇叭，所以我們叫它牽牛花。
仔細觀察老師在黑板上寫的東西。
板書:牽牛花(音箱用的是-，所以音箱都在嘴旁邊。中間有束，十字架下有扁口。砰，洞旁邊右邊有個8。拿出妳的小手，和我壹起寫。低調，高調，不封。)
3.讀句子。牽牛花可以很漂亮，形狀像小喇叭，有紫藍白三種顏色。
4.揭示題目，壹起看。
二、對文本的整體感知，初步了解牽牛花的成長過程。
1.老師要求大家輕聲讀課文，註意發音正確，通讀課文，邊讀邊思考，填空。給我看看，填空:我在院子裏()買了壹些牽牛花，每天都去()。過了幾天，我發現了牽牛花()。為了讓藤蔓爬上架子，我給了它們()。終於有壹天，()的角開花了，()和()。
2.按名稱讀課文。
3.學生評價
4.作者是怎麽種花的？請輕輕地讀課文的第壹部分。
三、學習第壹節，體會作者對牽牛花的喜愛。
老師:牽牛花又漂亮又可愛，那它們是怎麽壹點壹點長大的呢？我做了什麽來種植牽牛花？安靜的讀第壹節，交流。
1，我在院子裏種了壹些牽牛花，每天澆水。今天早上，我發現喇叭花已經發芽了。我高興極了，蹲下來仔細看著新出土的花蕾。就這樣，在小作者的精心呵護下，牽牛花發芽了！
2.學習巴德的句子，指導學習方法。
請用直線畫壹句描述蓓蕾的句子，輕聲朗讀。
妳看，這些嫩芽那麽嫩，那麽弱，它們抓住了什麽特點？嫩弱是小嫩芽的特點。板書:柔弱無力
瀟雅就像壹個新生的嬰兒，像嬰兒壹樣可愛。誰能讀懂愛情的語氣？按名字讀。通過閱讀句子，我們也知道牽牛花何時發芽。黑板上寫著:春天
這樣嫩弱的蓓蕾，真的很愛。讓我們壹起來讀壹讀。
老師:牽牛花又漂亮又可愛，那它們是怎麽壹點壹點長大的呢？下節課來學習。
第二次教學時間
課程目標:
1.在語言環境中學習新單詞“解、燒、厚、皮、鄰”；能在田字·格裏老師的指導下正確地寫出“引言、鹽、建、厚、馬和鄰居”；理解“入門、疏密、花藤”這幾個字。
2.能夠正確、流利地閱讀課文；能按要求在文中畫出描寫牽牛花的句子，在文中積累許多描寫牽牛花的漂亮句子。
3.了解牽牛花的成長過程，理解作者對牽牛花的關愛，感受小作者在種植花草中的艱辛和快樂。
教學過程:
首先，查看導入。
1，秀句:花很美，就像小音箱，紫色，藍色，白色。
2、學生閱讀2、學習第二節，老師:有人告訴我，牽牛花要到暑假才會開，但是我們要給它們搭壹個架子，這樣花才能爬上去。圖片理解:但是我們得搭個架子讓他們爬。又細又軟的花藤自己無法直立，只能爬在架子上，越長越高。)(學習新單詞“大、滿”)老師讀第二節，聽介紹。我們知道嗎？
第三，學習第三節
1，老師:聽完別人的介紹，小作者快速——閱讀？找些長竹竿，給牽牛花搭個架子。每天早上，我都要跑出去看看長出了多少花。我每天都在關心它。藤蔓很快爬上架子，直到屋頂。
2.小作者眼中的牽牛花的葉子是什麽？輕聲讀課文，找到就畫成直線，大聲朗讀。葉子越長越密，形成壹堆綠色的墻。長葉板書
3.看圖。這片葉子緊挨著另壹片葉子，密密麻麻，沒有縫隙。從遠處看，它已經變成了壹堆綠色的墻。這是壹堆綠葉墻。葉子有什麽特點？文中還有什麽詞“Mi”也是Mi的意思？四、學習老師第四節:就這樣日復壹日，在小作者的精心呵護下，牽牛花壹天天長大了。小作者天天去看牽牛花。就在夏天的壹個早晨，小作者又來到了院子裏。他發現了什麽？
1.給我看看:有壹天早上，我像往常壹樣來到院子裏，欣喜地發現在滿是花骨的綠葉中有壹朵紫色的牽牛花，嬌艷欲滴。
2.點名讀句子，說出特色板書:細膩明快。
3.看這紫紅色的牽牛花。它看起來，又是因為它在長滿花朵和骨頭的綠葉中綻放。綠葉繁花似錦，壹朵接壹朵，充滿了閱讀。
4.看到這第壹朵花盛開真是令人欣慰。誰會把句子讀好？點名讀，女生壹起讀老師:第二天，小作者又來到院子裏。他發現了什麽？第三天...第四天...第五天。......
第五，學習第五節
1，老師:牽牛花壹天比壹天開得多。牽牛花越開越漂亮。有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _有_ _ _ _ _ _ _ _有_ _ _ _ _ _ _ _有_ _ _ _ _ _ _ _有
2.遠遠望去，好像掛著壹塊漂亮的布。馬讀得沒錯，他是第三個音，開火車讀並出示了卡·布。
3，這麽美的花，我們要好好讀，盡量自己讀，叫名字讀，壹起讀。
不及物動詞摘要
老師:是的！正是在小作者的精心呵護下，牽牛花才能開得這麽多，這麽美。是他對牽牛花的熱愛，讓他觀察得如此細致，描寫得如此具體生動。
喇叭花的特征
播種花種
每天澆水，萌萌的，嫩嫩的，弱弱的。
搭建壹個長葉子的架子，密密麻麻。
開花，精致明亮。
努力工作和快樂