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上海教育出版社小學二年級下冊語文課件:牽牛花。

第壹條教學目標:

1.能在語言環境下正確確認閱讀課10生詞。重點是“皮”、“符”兩個字的正確讀音;重點指導“詞綴”壹詞的書寫,通過看圖理解“詞綴”和“密”的含義。

2.在正確流利閱讀課文的基礎上,積累描寫牽牛花的句子。

3.在閱讀文本的基礎上,理解作者對牽牛花的喜愛。

教學重點:

找出描述牽牛花生長過程的句子,根據其特點感受牽牛花的美。

教學難點:

在閱讀文本的基礎上,我能理解作者對牽牛花的喜愛。

教學過程:

壹,激發興趣導入新課的情景

1.展示圖片“牽牛花”

(1)同學們,妳們壹定也喜歡花吧。這些花看起來像什麽?

展示新單詞:“小號”,輕聲朗讀。

(2)花紋像喇叭,所以我們叫它牽牛花。

仔細觀察老師在黑板上寫的東西。

板書:牽牛花

2.揭示題目,壹起看。

(1),我們今天要學的新課是牽牛花。加題目42,壹起讀。

(2)聽老師介紹牽牛花,認真聽,認真記。過壹會兒,請把妳聽到的句子告訴大家。

聽並記住:

牽牛花可以很美,就像小音箱,有的是紫色的,有的是藍色的,有的是白色的。

(3)命名。

(4)引言。牽牛花很美。它的形狀——像壹個小喇叭,它的顏色——是紫色、藍色和白色。

(3)有人介紹的比較詳細。請妳自己看介紹,說說妳對牽牛花的了解。

顯示:

據說牽牛花要到暑假才會開花。花很漂亮,就像小喇叭,有的是紫色的,有的是藍色的,有的是白色的。但是我們必須建壹個架子讓他們爬上去。

a,按名字讀句子,誰會看這個介紹。妳對牽牛花了解多少?

b,我們什麽時候放暑假?對!牽牛花會在夏天開花。黑板上寫著:夏

c、圖片理解:不過,我們得搭個架子讓他們爬。又細又軟的花藤自己無法直立,只能爬在架子上,越長越高。)

D.介紹,聽了介紹,我們知道——

二、反饋預習,整體感知文本,初步了解牽牛花的成長過程。

1.牽牛花美麗可愛,那麽它們是如何壹點壹點長大的呢?請看黑板上的三張圖,它們展示了牽牛花的不同生長階段。牽牛花先發芽,再長葉,夏天會開花。同時在黑板上寫:發芽長葉開花

2.小作者眼中的喇叭芽、葉子、花是什麽?細讀課文,找到描述小號花蕾、葉子和花的句子,用直線畫出來,然後大聲朗讀這些句子。

3.溝通呈現3句話,及時糾正。

它們看起來如此柔弱,壹夜之間被壹個春風人發掘出來。

葉子越長越密,變成了壹堆綠色的墻。

.....在滿是花骨的綠葉中,開出了壹朵紫色的牽牛花,嬌艷欲滴。

4、關鍵發音“compose”,老師聽到了,妳把組成的舌音讀得很準。請做壹個小老師,帶領大家拼壹拼。

5.請再讀壹遍這些句子,並試著讀出正確的發音和完整的句子。點名閱讀,檢查閱讀的準確性和準確性,及時糾正(3人閱讀)

6.讓我們壹起讀這些句子,這樣我們就能讀出正確的發音並理解句子。

第三,重點閱讀描寫牽牛花的句子,感受牽牛花的美。

1)學習巴德的句子,指導學習方法。

1,牽牛花已經發芽了。小作者是這樣寫小蓓蕾的。讀壹下。

2.看,這些芽是如此的嫩,如此的弱,(同時圈出嫩和綠)

嫩弱是小蕾的特點。板書:柔弱無力

3,就像壹個新生兒——壹個嬰兒,壹個蓓蕾,壹個嬰兒那麽討喜,誰能讀懂愛的語氣。按名字讀。通過閱讀句子,我們也知道牽牛花何時發芽。黑板上寫著:春天

4.這樣嫩弱的蓓蕾,真的很愛。讓我們壹起來讀壹讀。

5.我們用了讀句子,圈出特點,然後帶著感情讀句子的方法來理解描述蕭也特點的句子。也請用這種方法分組學習描寫葉子和花的句子。

2)葉子越長越密,墻壁越綠。

1,哪個群會交流?壹起讀句子。組長說我們發現的這個詞是秘密的。

2.看圖,這壹片葉子挨著壹片葉子,密密麻麻,沒有壹點空隙。從遠處看就變成了壹堆綠墻,是壹堆綠葉墻。課文中哪個詞和secret的意思壹樣?秀密,坐火車讀。黑板:密集

3.誰會把句子讀好,強調樹葉茂密的特點?點名讀,男生壹起讀。

3)牽牛花越長越大。有壹天,它開花了。

.....在滿是花骨的綠葉中,開出了壹朵紫色的牽牛花,嬌艷欲滴。

1,哪壹組來了?讀句子,說特色板書:細膩,明快。

2.看這紫色的牽牛花。它看起來———又——因為它在長滿花和骨頭的綠葉中。綠葉繁花似錦,壹朵接壹朵,這就是——滿滿的,壹起讀。

3.看老師寫這個新單詞“作文”。花藤如絲線,滿是花骨,壹根接壹根,壹* * *有四根。註意只有最後壹個和第二個是Si。請用手指寫在桌子上。

4.看到這第壹朵花盛開真是令人欣慰。誰會把句子讀好?按名字念,女生壹起念。

4),1,讀書。春天,牽牛花發芽了,它們——,牽牛花壹天天長大,葉子——,夏天來了,在那裏——

2.現在,妳是盛開的牽牛花。能說說妳的成長過程嗎?妳可以用黑板或書上的句子。

3.老師會給妳壹個開始。我是壹朵喇叭花...試著說說吧。

5)牽牛花壹天比壹天開得多。看:(展示圖片)

小作者是這樣描述的:妳看。

濃密的綠葉襯著各種顏色的花朵。從遠處看,好像掛著壹塊漂亮的布。

1,牽牛花越開越漂亮。有-有-有-有三個名字,(把花骨開成花),這麽多種顏色的牽牛花,我們可以用壹個詞來表達。(五彩繽紛,五彩繽紛)

2.遠遠看去,好像是掛著——壹塊漂亮的布。馬讀對了,他是第三音,開火車讀。

給我看卡片,壹塊布。

3,這麽美的花,我們要好好讀,盡量自己讀,叫名字讀,壹起讀。

第四,大聲朗讀句子,體會作者對牽牛花的喜愛。

1,牽牛花能開出美麗的花朵,離不開小作者的細心呵護。

展示出來

我在院子裏種了壹些牽牛花,每天澆水。(全天)

今天早上,我發現了喇叭花芽,非常高興,我蹲下來,仔細地看著新出土的新芽。(付費獲取)

我找了些長竹竿給牽牛花搭了個架子。(再努力也是值得的)

每天早上,我都跑出去看看長出了多少花。(我每天都關心)

壹天早上,我像往常壹樣來到院子裏,欣喜地發現,看花是壹種享受。)

3.簡介:春天,我在院子裏種了壹些牽牛花,每天澆水。壹天早上,我發現喇叭花已經發芽了,高興極了,於是我蹲下來,仔細地看著新出土的花蕾。為了讓牽牛花長得快,我找了些長竹竿給牽牛花搭了個架子。從那以後,每天早上,我都要跑出去看看長了多少花。壹天早上,我像往常壹樣來到院子裏,卻欣喜地發現,喇叭開花了。

4.看完這些句子,告訴我妳覺得小作者很關註和喜歡牽牛花,和同桌討論壹下。

5.對!正是在小作者的精心呵護下,牽牛花才能開得這麽多,這麽美。是他對牽牛花的熱愛,讓他觀察得如此細致,描寫得如此具體生動。

6.請再讀壹遍這些描寫牽牛花的句子,試著記住內容。

7.背句子

我喜歡牽牛花,所以在院子裏種了壹些牽牛花種子,每天澆水。壹天早晨,我高興地發現牽牛花正在發芽。我給它們搭了個架子,每天都去看它長了多少,還有爬在架子上的葉子。有壹天,我像往常壹樣去看他們,但我欣喜地發現。牽牛花越開越多,濃密的綠葉襯著它。

第五,總結布置作業。

因為喜歡,所以可以忘記辛苦,卻可以在收獲中獲得無限的快樂。

今天的作業,請以“我是壹朵喇叭花”開始,寫壹段話。

第二章教學目標:

1,能夠在語言環境中正確閱讀和記憶9個生詞“演講者介紹”;在老師的指導下,他能正確寫出田字格裏《厚鄰入門》6個生詞;理解“細膩綿密”等8個字。

2.能夠借助拼音正確朗讀課文,按要求在課文中畫出描寫牽牛花的句子,在課文中積累描寫牽牛花之美的句子。

3.了解牽牛花的成長過程,理解作者對牽牛花的關愛,感受小作者在種植花草中的艱辛和快樂。

教學重點:

1.在語言環境中學習新單詞,指導寫作。

2.找出描寫牽牛花的句子,感受牽牛花的美麗。

教學難點:

體驗種植花草過程中的苦與樂。

教學準備:

老師:多媒體課件,生詞卡。學生:聽預習中的課文,標出段落編號,圈出生詞。

課程建議:

兩個教學小時

教學過程:

首次教學時間

課程目標:

1,能在語言環境中正確閱讀和記憶“小號”等兩個生詞;理解並積累“精致,小號”等新詞。

2.能夠借助拼音正確閱讀課文,積累描寫牽牛花之美的句子。

第壹,猜新課

1,老師:孩子們,春天,大地繁花似錦,桃花紅得像小女孩的臉,五顏六色的鳶尾花好像在跳舞!老師,這裏有壹句話。

1,秀句:花很美,就像小音箱,紫色,藍色,白色。猜猜這句話描述的是什麽花。

2.展示圖片“牽牛花”

(1)同學們,妳們壹定也喜歡花吧。(出示“小號”)這些花是什麽樣子的?

這種花的形狀像喇叭,所以我們叫它牽牛花。

仔細觀察老師在黑板上寫的東西。

板書:牽牛花(音箱用的是-,所以音箱都在嘴旁邊。中間有束,十字架下有扁口。砰,洞旁邊右邊有個8。拿出妳的小手,和我壹起寫。低調,高調,不封。)

3.讀句子。牽牛花可以很漂亮,形狀像小喇叭,有紫藍白三種顏色。

4.揭示題目,壹起看。

二、對文本的整體感知,初步了解牽牛花的成長過程。

1.老師要求大家輕聲讀課文,註意發音正確,通讀課文,邊讀邊思考,填空。給我看看,填空:我在院子裏()買了壹些牽牛花,每天都去()。過了幾天,我發現了牽牛花()。為了讓藤蔓爬上架子,我給了它們()。終於有壹天,()的角開花了,()和()。

2.按名稱讀課文。

3.學生評價

4.作者是怎麽種花的?請輕輕地讀課文的第壹部分。

三、學習第壹節,體會作者對牽牛花的喜愛。

老師:牽牛花又漂亮又可愛,那它們是怎麽壹點壹點長大的呢?我做了什麽來種植牽牛花?安靜的讀第壹節,交流。

1,我在院子裏種了壹些牽牛花,每天澆水。今天早上,我發現喇叭花已經發芽了。我高興極了,蹲下來仔細看著新出土的花蕾。就這樣,在小作者的精心呵護下,牽牛花發芽了!

2.學習巴德的句子,指導學習方法。

請用直線畫壹句描述蓓蕾的句子,輕聲朗讀。

妳看,這些嫩芽那麽嫩,那麽弱,它們抓住了什麽特點?嫩弱是小嫩芽的特點。板書:柔弱無力

瀟雅就像壹個新生的嬰兒,像嬰兒壹樣可愛。誰能讀懂愛情的語氣?按名字讀。通過閱讀句子,我們也知道牽牛花何時發芽。黑板上寫著:春天

這樣嫩弱的蓓蕾,真的很愛。讓我們壹起來讀壹讀。

老師:牽牛花又漂亮又可愛,那它們是怎麽壹點壹點長大的呢?下節課來學習。

第二次教學時間

課程目標:

1.在語言環境中學習新單詞“解、燒、厚、皮、鄰”;能在田字·格裏老師的指導下正確地寫出“引言、鹽、建、厚、馬和鄰居”;理解“入門、疏密、花藤”這幾個字。

2.能夠正確、流利地閱讀課文;能按要求在文中畫出描寫牽牛花的句子,在文中積累許多描寫牽牛花的漂亮句子。

3.了解牽牛花的成長過程,理解作者對牽牛花的關愛,感受小作者在種植花草中的艱辛和快樂。

教學過程:

首先,查看導入。

1,秀句:花很美,就像小音箱,紫色,藍色,白色。

2、學生閱讀2、學習第二節,老師:有人告訴我,牽牛花要到暑假才會開,但是我們要給它們搭壹個架子,這樣花才能爬上去。圖片理解:但是我們得搭個架子讓他們爬。又細又軟的花藤自己無法直立,只能爬在架子上,越長越高。)(學習新單詞“大、滿”)老師讀第二節,聽介紹。我們知道嗎?

第三,學習第三節

1,老師:聽完別人的介紹,小作者快速——閱讀?找些長竹竿,給牽牛花搭個架子。每天早上,我都要跑出去看看長出了多少花。我每天都在關心它。藤蔓很快爬上架子,直到屋頂。

2.小作者眼中的牽牛花的葉子是什麽?輕聲讀課文,找到就畫成直線,大聲朗讀。葉子越長越密,形成壹堆綠色的墻。長葉板書

3.看圖。這片葉子緊挨著另壹片葉子,密密麻麻,沒有縫隙。從遠處看,它已經變成了壹堆綠色的墻。這是壹堆綠葉墻。葉子有什麽特點?文中還有什麽詞“Mi”也是Mi的意思?四、學習老師第四節:就這樣日復壹日,在小作者的精心呵護下,牽牛花壹天天長大了。小作者天天去看牽牛花。就在夏天的壹個早晨,小作者又來到了院子裏。他發現了什麽?

1.給我看看:有壹天早上,我像往常壹樣來到院子裏,欣喜地發現在滿是花骨的綠葉中有壹朵紫色的牽牛花,嬌艷欲滴。

2.點名讀句子,說出特色板書:細膩明快。

3.看這紫紅色的牽牛花。它看起來,又是因為它在長滿花朵和骨頭的綠葉中綻放。綠葉繁花似錦,壹朵接壹朵,充滿了閱讀。

4.看到這第壹朵花盛開真是令人欣慰。誰會把句子讀好?點名讀,女生壹起讀老師:第二天,小作者又來到院子裏。他發現了什麽?第三天...第四天...第五天。......

第五,學習第五節

1,老師:牽牛花壹天比壹天開得多。牽牛花越開越漂亮。有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _有_ _ _ _ _ _ _ _有_ _ _ _ _ _ _ _有_ _ _ _ _ _ _ _有

2.遠遠望去,好像掛著壹塊漂亮的布。馬讀得沒錯,他是第三個音,開火車讀並出示了卡·布。

3,這麽美的花,我們要好好讀,盡量自己讀,叫名字讀,壹起讀。

不及物動詞摘要

老師:是的!正是在小作者的精心呵護下,牽牛花才能開得這麽多,這麽美。是他對牽牛花的熱愛,讓他觀察得如此細致,描寫得如此具體生動。

喇叭花的特征

播種花種

每天澆水,萌萌的,嫩嫩的,弱弱的。

搭建壹個長葉子的架子,密密麻麻。

開花,精致明亮。

努力工作和快樂