每次課前利用早讀時間找學生讀10分鐘古詩詞。
然後用電子教案(也就是網上的幻燈片)讓我們理解課文的要點,講課後單詞容易出錯。講完生詞,做黃岡對應類的1和2題(壹般是壹些用拼音寫的單詞,多音字之類的)然後開始講課文中的重要句子和課後題。當然,壹般的文字分為重點和非重點,所以妳要註意重點文字。
最後,在我看來,老師最重要的是有壹顆愛同學的心,把每個學生都當成自己的孩子:我個人比較喜歡文言文。現代寫作的風格不合適。我只能說現在的語文學習很悲哀。現在的學生越來越受標準答案的束縛,標準答案成了準繩,任何不符合的都會被判定為錯誤。語文教育的目的應該是培養學生的思維能力和創新能力。我認為沒有哪個學生願意被剝奪自己的創造力。分數越來越苛刻,真的很無奈。
我覺得我的中文不錯,不是最好的,但也差不多。其實我學語文的時候很註意老師。教師的水平和深度會直接影響學生。我喜歡聽壹些有能力的老師的幾句話,而不是聽很多普通老師的話。
畢竟語文作為壹門專業學科,是學生的必修課。我不知道是否應該這樣評價我們的語文學習,因為我們離不開它。所有的榮耀,所有的恥辱。當我們評價它的時候,我們就是在其中評價自己。學習方法:語文學習有厚有薄,壹定要註重積累。每天可以積累三樣東西:(1)收集壹個生活語言的例子(可以是生活中最生動、最真實、最有表現力的詞語或句子),附上自己的三兩條評論。我們生活的世界蘊藏著豐富的語言寶藏,我們不應該忽視,而且應該挖掘和保存。阿達切夫說:“生活就像壹根燃燒的火柴。當妳環顧四周確定自己的位置時,它已經燃盡了。”關註壹切,學習。如果妳走過壹個小峽谷,別忘了景區的告示“除了腳印別留下任何東西,除了照片別帶走任何東西”,這是語言的含蓄和貼切;妳到了小學校園,不要小看那個班壹個學生說的那句“夏天的陽光很活潑”,那是語言的詩意和形象;在走訪企業時,請註意這樣壹個不起眼的名詞“淘汰自己的產品”,語言豐富簡單;當妳和壹個學者聊天時,妳要記住他隨口說的壹句話:“讀書不忘積累,是壹種習慣;讀書不忘審視人生,是壹種態度;讀書忘世俗紛爭是壹種境界”,是語言的哲學和智慧;“當妳寫日記的時候,請不要輕易拋棄顯示妳意誌的“努力做動詞”這幾個字。這就是漢語獨特的人文魅力。(2)讀壹篇短文,做壹個簡短的鑒賞,用別人的長處彌補自己的不足,豐富自己的寫作倉庫。(3)記日記,記錄壹天中最想用文字表達的內容。這樣做可以壹石多鳥,既積累了思想感情,又積累了寫作素材,還可以進行參考性的寫作練習,將所學轉化為所得。每期可以積累壹件事,按照很長的時間段,按順序(高壹最適合看人物傳記,同名同姓的人有壹次心靈對話,養精蓄銳;高二適合閱讀文學名著,感受中外文化的厚重和博大。文學的世界是豐富多彩的。中外優秀詩詞,激情飛揚,為妳展開了壹段人間心路歷程;古今優秀的散文,既有道理又有道理,向妳釋放了壹代代文人的率真與坦誠;國內外優秀小說引人入勝,為妳塑造了壹個又壹個不朽的藝術形象;古今中外的優秀劇目,驚心動魄,為妳描述了壹個又壹個大喜大悲的故事。他們構築了人類精神文明的寶庫,值得閱讀和欣賞。讓我們壹起去文學界尋找珍珠和貝殼,取其詩美!高三適合閱讀科普經典,走進科學世界,充分感受科普文章的魅力。)閱讀古今中外名著需要讀書筆記和鑒賞隨筆。現代高中生壹定不能失去這種文化積澱。它的優點是:第壹,提高我們的文化素養和精神品位;第二是提高我們的閱讀和寫作能力。
希望能幫到妳。。望采納!!!!!!