每次課前利用早讀時間找學生讀10分鐘古詩詞。
然後用電子教案(也就是網上的幻燈片)讓我們理解課文的要點，講課後單詞容易出錯。講完生詞，做黃岡對應類的1和2題(壹般是壹些用拼音寫的單詞，多音字之類的)然後開始講課文中的重要句子和課後題。當然，壹般的文字分為重點和非重點，所以妳要註意重點文字。
最後，在我看來，老師最重要的是有壹顆愛同學的心，把每個學生都當成自己的孩子:我個人比較喜歡文言文。現代寫作的風格不合適。我只能說現在的語文學習很悲哀。現在的學生越來越受標準答案的束縛，標準答案成了準繩，任何不符合的都會被判定為錯誤。語文教育的目的應該是培養學生的思維能力和創新能力。我認為沒有哪個學生願意被剝奪自己的創造力。分數越來越苛刻，真的很無奈。
我覺得我的中文不錯，不是最好的，但也差不多。其實我學語文的時候很註意老師。教師的水平和深度會直接影響學生。我喜歡聽壹些有能力的老師的幾句話，而不是聽很多普通老師的話。
畢竟語文作為壹門專業學科，是學生的必修課。我不知道是否應該這樣評價我們的語文學習，因為我們離不開它。所有的榮耀，所有的恥辱。當我們評價它的時候，我們就是在其中評價自己。學習方法:語文學習有厚有薄，壹定要註重積累。每天可以積累三樣東西:(1)收集壹個生活語言的例子(可以是生活中最生動、最真實、最有表現力的詞語或句子)，附上自己的三兩條評論。我們生活的世界蘊藏著豐富的語言寶藏，我們不應該忽視，而且應該挖掘和保存。阿達切夫說:“生活就像壹根燃燒的火柴。當妳環顧四周確定自己的位置時，它已經燃盡了。”關註壹切，學習。如果妳走過壹個小峽谷，別忘了景區的告示“除了腳印別留下任何東西，除了照片別帶走任何東西”，這是語言的含蓄和貼切；妳到了小學校園，不要小看那個班壹個學生說的那句“夏天的陽光很活潑”，那是語言的詩意和形象；在走訪企業時，請註意這樣壹個不起眼的名詞“淘汰自己的產品”，語言豐富簡單；當妳和壹個學者聊天時，妳要記住他隨口說的壹句話:“讀書不忘積累，是壹種習慣；讀書不忘審視人生，是壹種態度；讀書忘世俗紛爭是壹種境界”，是語言的哲學和智慧；“當妳寫日記的時候，請不要輕易拋棄顯示妳意誌的“努力做動詞”這幾個字。這就是漢語獨特的人文魅力。(2)讀壹篇短文，做壹個簡短的鑒賞，用別人的長處彌補自己的不足，豐富自己的寫作倉庫。(3)記日記，記錄壹天中最想用文字表達的內容。這樣做可以壹石多鳥，既積累了思想感情，又積累了寫作素材，還可以進行參考性的寫作練習，將所學轉化為所得。每期可以積累壹件事，按照很長的時間段，按順序(高壹最適合看人物傳記，同名同姓的人有壹次心靈對話，養精蓄銳；高二適合閱讀文學名著，感受中外文化的厚重和博大。文學的世界是豐富多彩的。中外優秀詩詞，激情飛揚，為妳展開了壹段人間心路歷程；古今優秀的散文，既有道理又有道理，向妳釋放了壹代代文人的率真與坦誠；國內外優秀小說引人入勝，為妳塑造了壹個又壹個不朽的藝術形象；古今中外的優秀劇目，驚心動魄，為妳描述了壹個又壹個大喜大悲的故事。他們構築了人類精神文明的寶庫，值得閱讀和欣賞。讓我們壹起去文學界尋找珍珠和貝殼，取其詩美！高三適合閱讀科普經典，走進科學世界，充分感受科普文章的魅力。)閱讀古今中外名著需要讀書筆記和鑒賞隨筆。現代高中生壹定不能失去這種文化積澱。它的優點是:第壹，提高我們的文化素養和精神品位；第二是提高我們的閱讀和寫作能力。
希望能幫到妳。。望采納！！！！！！