“順逆”大班教案的學習目標1
通過故事，我明白了全世界的人都應該互相幫助。
通過捐款活動，初步培養樂於助人的感覺。
要準備的活動
地球儀。
“山區孩子”的故事卡(見材料制作)。
活動過程
研究領域:
形式:組/組
1.展示地球儀，讓孩子們說:“世界各地的兒童都像我們壹樣生活嗎？”
2.出示山區兒童故事卡，講故事:
在遠離城市的大山深處，有壹個小村莊，住著張大爺和他的兒子。村裏沒有幼兒園和小學。妳的學生六歲半，在另壹個村子上學。因為離家遠，又沒有交通工具，每天天不亮，妳的學生就得起床，然後沿著凹凸不平的土路走很長時間去上學。桂生是個勤奮的孩子。除了上學，他每天還幫張大爺做飯打掃衛生。
雖然學校的設施很簡陋，桌椅破舊，沒有風扇和空調，但是妳的學生就是喜歡上學，因為他們可以讀書寫字，可以和其他孩子壹起玩。
今天，壹些來自香港的大哥哥大姐姐來到學校。他們教孩子們唱歌和學英語，並告訴他們山外的世界...他們還帶了壹個大包。裏面全是小禮物。猜猜，妳得到了什麽禮物？是鉛筆和練習本！妳的學生非常高興，因為他可以學習用鉛筆和筆記本寫更多的單詞。大哥哥大姐姐們也給了學校很多書和文具。為了表達他們的感激之情，孩子們為他們的哥哥姐姐們唱了壹首優美的歌曲！
3.與孩子討論:
為什麽妳的學生每天早起？因為學校離家遠，他要走了。
學習的路很長)
妳每天怎麽去上學？(自由回答。)
妳們學校有什麽設備？和我們幼兒園有什麽區別？(沒什麽。
設備只有破舊的桌椅，連風扇和空調也沒有。請孩子廣泛回答。)
大哥哥大姐姐從哪裏來？他們在幼兒園做什麽？教孩子唱歌，學英語，送禮物。)
妳的天賦是什麽？鉛筆和練習本。)
聽完故事妳有什麽感受？(自由回答。)
4.讓孩子們思考他們能做些什麽來幫助有需要的人。可以討論舉辦捐贈活動，和孩子討論:
捐贈的目的和對象；
捐贈的物品，如玩具和衣服；
舉行日期、時間和地點。
5.與孩子討論捐贈的原則，例如:
量力而行；
捐贈的東西要完好幹凈。
6.活動結束後，老師帶領孩子們將捐贈的物資送到相關機構，並請孩子們分享自己的感受。
活動評估
能完全理解這個故事。
能關心和幫助別人。
“順序與倒數”大班教案2活動目標:
1，從10以內的任意數開始初步學習，從序數或倒數開始，感知數與數之間的內在規律。
2.提高對數字的敏感度，體驗數字的重要性和樂趣。
3.積極參與探索活動，鍛煉思維的敏捷性。
4.讓孩子理解簡單的數學原理。
5.通過各種感官訓練，培養孩子對計算的興趣以及思維的準確性和敏捷性。
活動準備:
1，PPT課件包括:遊覽車，車牌是12345；紅綠燈倒計時10 ~ 1；電梯上行，樓層顯示1 ~ 10；電梯下行時，樓層顯示10 ~ 6，6 ~ 1；獎品區圖片；打開車載音樂。
2.實物教具:分別標有數字1 ~ 10的紅黑票、洞穴、跳圈、梅花樁、草地等。標有數字1 ~ 10，每個操作員壹個。
3.操作學習工具資料:設計車牌號。
活動流程:
第壹，直接引入遊戲，激發孩子的活動興趣。
老師:今天老師帶妳去了遊樂城。妳開心嗎？
第二，觀察車牌號和車票，感知和學習序號。
老師:這是我們的旅遊巴士。車牌號是多少？
老師:妳需要壹張票來乘公共汽車。老師已經準備好票了。讓我們看看有哪些數字。
出示1 ~ 10的紅票，引導幼兒觀察計數。
總結:剛才我們從小數開始數，後面的數比前面的數多1。這種從小到大的計數方法叫做序數。
出示1 ~ 10黑票，引導幼兒觀察計數。問題:這種從小到大的計數方法叫什麽？(序數)
孩子上車坐下。
第三，旅途中遇到紅燈，感受並學習倒計時。
孩子們隨著駕駛音樂模仿駕駛。
第壹次遇到紅燈。
老師:前面有紅綠燈。現在亮著什麽燈？紅燈亮了。我們能到達那裏嗎？我們應該遵守交通規則，紅燈亮了，停車。顯示屏上還有壹個數字計時器。我們來看壹看，數壹數(引導幼兒觀察，數10 ~ 1)。
總結:剛才我們從大的數開始數，後面的數都比前幾個少1。這種由大到小的計數方法叫做倒數。
老師:綠燈亮了，我們繼續前進(孩子們隨著開車的音樂繼續模仿開車)。
第二個紅燈。
老師:前面還有壹個紅綠燈。什麽燈亮著？我們能過去嗎？我們要等多久？讓我們壹起倒數(引導孩子觀察並數出10 ~ 1)。
老師:綠燈亮了，我們繼續前進。
第四，玩遊樂城，進壹步練習序列和倒計時。
(壹)乘電梯上樓，練習1 ~ 10序列。
老師:這裏是娛樂城。先去10層的遊樂城吧！怎麽去10樓層比較快？
小朋友模仿坐電梯，老師提醒小朋友站穩，扶好，電梯就要上去了。同時，引導幼兒觀察電梯樓層顯示器，數出1 ~ 10。
老師:我們到了10樓。我們安全上電梯吧！
(2)在走、跳、鉆、爬中，兒童練習從任意數開始向後或向前數。
1，引導孩子完整觀察場地，練習順序和倒計時。
老師:遊樂園裏那麽多好玩的東西，都是有編號的。看啊！這是壹個山洞。上面的數字是多少？(1 ~ 10)這是壹個跳轉循環。號碼是多少？(10 ~ 1)這是...
2、孩子在音樂中自由發揮，進壹步感知數字之間的內在規律。
老師:小朋友！可以選擇自由發揮，但是註意安全，互相讓步！玩的時候看妳從哪個號開始，過了哪些號。去選妳喜歡玩的數數吧！
3，交換玩法。
老師:該去遊樂園休息了。請在休息區休息。
老師:妳玩得開心嗎？妳剛才彈了什麽？從幾號開始的？過了哪些數字？
4.孩子們可以自由選擇從任何數字開始，或者在音樂中倒數。
老師:除了從1到10和從10倒計數到1這兩種玩法，還可以從哪個數字開始？妳可以自由選擇玩，但是請記住這個遊戲的要求是從任意壹個數字開始按時間順序或者倒計時。
孩子再去休息區休息。老師總結。
5.坐電梯下樓，練習10-6的倒計時。
(1)播放課件:告訴大家壹個好消息。今天是遊樂城10周年慶，6樓正在舉行“有獎競猜”。歡迎大家積極參與。
老師:孩子們，6樓有個小測驗！讓我們快速乘電梯到六樓。堅持住，各位。電梯正在下降(倒計時10 ~ 6)。
(2)拓展經驗:序數和倒數在生活中的應用。
老師:孩子們，坐下。測驗將開始。
問題:生活中什麽時候應該用序數或倒數？
孩子先討論再回答，老師引導孩子思考。如果妳回答正確，妳可以得到壹份獎品。
問題:生活中什麽時候需要用序數或倒計時？回家和父母壹起找。
6.坐電梯下樓，練習從6到1的倒計時。
老師:時間不早了。我們該坐電梯下樓回家了(從6到1)。
五、設計車牌號，從10以內的任意數字壹步練習順序號或倒計時。
老師:這裏有兩輛車，都沒有車牌號。請小朋友幫忙設計車牌號。該數字必須是序列中的5位數字或底部的5位數字。妳想設計什麽號碼？先自己想想，也可以和旁邊的小朋友商量。
(壹)發放營運材料，兒童圖案車牌號。
(2)讓孩子告訴同伴自己設計的車牌號。
(3)結束活動
老師:車牌號是設計好的。讓我們壹起開車回家吧。
孩子們模仿音樂，駛出活動室。
活動反映:
活動結束後，有的孩子自覺排隊，請壹個人當班長按順序數，有的以開火車的形式數，可以說明孩子有探究的興趣，所以我們老師要放手，讓孩子自己去玩，自己去探究。畢竟學習不是只通過壹兩次集體活動就能完成的。
百科:倒數是個數學名詞，拼音是dàoshù。數學上是指壹個數X乘以它的乘積是1，記為1/x，過程是“乘法逆”。除了0以外的數都有倒數，分子和分母反過來，兩個乘積就是1的倒數，0沒有倒數。
“順逆”大班教案3活動目標
對序數和倒數在生活中的應用感興趣，了解序數和倒數在生活中的作用。
從10以內的任意數出發，用文字表達運算活動的過程和結果，形成可逆思維。
通過比較1-10的不同規律，可以感知自然數列的算術關系，知道按時間順序最後壹個數比前壹個數多1，按倒數順序最後壹個數比前壹個數少1。
要準備的活動
經驗準備:孩子數過10以內的數，比較過數的大小。
課件準備:“紙箱樓梯”圖片；“逛街”圖片；“去車站”圖片；“坐錯車”圖片。
活動過程
展示圖片“紙箱樓梯”，引導幼兒感知數字1-10之間的算術關系，1多，1少。
奇奇熊貓要去他朋友家玩，但是他的朋友住在壹個高高的平臺上。這裏有壹些紙箱。妳有什麽好主意嗎？
紙箱都整理好了。妳覺得他們長什麽樣？(樓梯)
-樓梯每層用多少紙箱？(1-10)
-每兩個相鄰臺階之間有多少個紙箱？(1)
-那麽每兩個相鄰的數字有什麽區別呢？(編號1)
總結:數字1-10，每兩個相鄰數字之差為1，例如1小於2，2大於1；2比3小1，3比2大1；.....(以此類推)。
展示圖片“逛街”，引導孩子學習10以內的序數。
-奇奇和他的朋友要去郊遊。他們需要先去商店買些東西。從他們朋友家到店有多少步？(等級10)
-奇奇想上樓按什麽數字順序？(1、2、3、4、5、6、7、8、9、10)
-第壹步後的數字有哪些變化？(越來越大)
-後面的數字比前壹個大多少？(大1)
總結:按1，2，3，4，5，6，7，8，9，10順序排列的數字稱為序數，序數由小到大排列，後壹個數比前壹個數1大1。
展示圖片“去車站”，引導孩子學習10以內的倒計時。
-奇奇和他的朋友們買完郊遊的東西後要去車站。從商店到車站有多少步？(等級10)
-奇奇要按什麽數字順序下樓？(10、9、8、7、6、5、4、3、2、1)
-第壹步後的數字有哪些變化？(越來越小)
-最後壹個數字比前壹個數字小多少？(小1)
總結:按10、9、8、7、6、5、4、3、2、1順序排列的數稱為倒數，倒數按降序排列，最後壹個數比前面的1數小1。
展示圖片“坐錯車”引導幼兒進壹步鞏固序數和倒數，掌握10以內任意數的序數和倒數。
-公共汽車來了。奇奇和他的朋友們上了車，但是他們把車票搞混了，上錯車了。認真聽取要求，幫助他們回到正確的汽車。
——奇奇/妙妙/咪咪/符曉要去8號/4號/2號/7號車廂。它經過哪些汽車？這是序數還是倒數？
活動擴展
家庭教育
讓孩子回家後仔細觀察，看看生活中有哪些是按時間順序的。有哪些互惠的東西？進壹步感受序數和倒數在生活中的作用。
“順逆”大班教案4活動目標
1，感受數學活動的樂趣。
2.掌握10以內數字的序數和倒數。
3.培養觀察、比較、逆向思維的能力。
4.培養孩子識別數字的能力。
5.激發孩子的學習興趣。
要準備的活動
圖片，撲克牌，地墊10，灰殼，數字卡。
活動過程
1，學習10以內的序數。
(1)引入故事，展示圖片讓孩子觀察樓梯圖，引導孩子認識觀察數與樓梯磚數的關系。
(2)教師演示走樓梯引導幼兒觀察思考:上樓梯時，磚的數量發生了什麽變化？(上壹級比下壹級多1。)老師指著梯子旁邊的數字，讓孩子們練習排序。
(3)老師總結:1，2，3...10.這樣計數就叫序時數。後壹個數字按時間順序比前壹個數字多1。
2.學習10以內的倒數。
展示ppt圖片。兒童學會倒數10，9，8...1壹邊觀察小猴子吃桃子。這樣算就叫倒數。倒計時中，最後壹個數字比前壹個數字少1。
3.練習序數和倒數。
老師報了幾個孩子，然後倒數到10(或者倒數到1)。
4、老師介紹遊戲規則，小朋友熟悉玩法後分組玩。
第壹組:跳房子的孩子從1-10或10-1的數字開始順序腳、壹腳、兔子、青蛙跳躍。
第二組:孩子們合作翻號碼牌。壹個小孩拿著卡號1-10，放在桌面上。當數字翻轉時，向上數到10或向下數到1。
第三組:兩個畫撲克牌的小朋友合作。壹個人拿著數字為1-10的撲克，另壹個人抽兩次然後倒數。
第四組:走樓梯鞏固順序，壹壹遞增，壹壹遞減倒數。
活動擴展
數學區:當妳把材料放在數學區讓孩子玩的時候，妳可以繼續練習序列和倒計時。
活動反思
新大綱明確指出“引導幼兒從生活和遊戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要性和趣味性”。因此，在數學活動中，我們重視發掘生活中蘊含的數學學習機會，為幼兒創設生動活潑、探索性強、時效性強的數學環境，在日常生活中盡量利用和創設數學問題情境，鼓勵幼兒自主操作和探索，讓幼兒在教師營造的童話世界、兒童樂園和愉快的操作環境中積極參與學習。可以全方位親近數學，體驗數學，激發孩子參與活動的主動性。我們覺得學習數學不是負擔，而是壹種樂趣，讓孩子在輕松自然的情境中獲得簡單的數學知識，激發他們對數學的興趣。
“順逆”大班教案5活動目的
1，讓孩子掌握從1數到10和從10數到1的方法，進壹步掌握數字的順序。
2、讓孩子感知從1到10，按順序數壹個壹個多1，倒計時壹個壹個少1。體驗10內自然序列中序列之間的可逆性和傳遞性。
3.開發孩子思維的敏捷性和邏輯性。
要準備的活動
1，樓梯，5棟樓10層，1-10數字卡，12班圖，投影儀，電視。
2、上學工具:作業紙和鉛筆若幹；每個人都有壹套書寫用的書和筆。
活動過程
壹、遊戲:爬樓梯。
孩子們可以自由上下樓梯。他們上樓的時候倒數到1，2-10，下樓的時候倒數到10，9-1，讓他們明白什麽是順序，什麽是倒數。
二、兒童的探索活動:
1，給大樓壹個樓層號，然後根據樓層號的數量住相應數量的小動物。
老師重點引導幼兒比較小動物的數量，感知從1到10的關系，順序多1，倒數少1。
2.在梯形圖上排列相應的數字，按順序練習計數和倒計數。
第三，觀看投影儀播放的梯形圖。
以小猴子爬樓梯的形式:引導幼兒在倒計數時發現每個數字都比後面的數字少1，每個數字都比前面的數字多1。
四、遊戲:數接龍。
兒童兩人壹組，剪刀、石頭、布，先數看誰贏，後數的兒童按先數的兒童數對面的情況。