語法是研究語言的結構規律和發展規律的科學。語法研究的類型和理論可以用不同的方法分類。時間限制可分為歷時語法和* * *時態語法；出於社交目的，可分為規範語法和描寫語法。出於教育目的，可分為研究語法和教學語法；範圍可以分為普遍語法和其他語法。
傳統語法，又稱學校語法、規範語法。語法分為詞法和句法，以詞法為主要的分詞依據，並註意學習範型書面語。
描寫語法，又稱結構語法，是在批判傳統語法的基礎上形成的，它把語言與言語、語言的認知和歷時區分開來，把語言看作壹個結構系統，強調語言結構的層次性，提出了構成分析對句法結構的分析。通過歸納，提出根據分布和替換來劃分詞類。強調語言的實際運用而不是方法的運用。
生成語法又稱轉換語法或形式語法，它將語言能力與語言使用區分開來，將語言結構分為深層結構和表層結構，提出語法規則是自足的。生成語法是由喬姆斯基在20世紀50年代提出的壹種理論，它強調對人類語言普遍特征的研究。
功能語法致力於闡明形式和功能之間的關系。它以自然語言的功能觀為基礎，關註語言在交際中的作用，區分語義功能、句法功能和語用功能，重點關註語義層面的概念、人際和語篇元功能、詞匯語法層面的單位範疇結構。
認知語法否認語法是自足的，認為認知和語義是語言形成其句法結構的內在動因，指出人類的認知具有共性和差異性。
社會語法簡介:
社會語法是當代語言學最先進的分支之壹。它以語言生成的社會程序為研究對象，采用非理想內省方法，註重自然語料的社會化和結構化處理，以程序為標準，以解釋為研究取向。
語法是生成語言的社會程序，昵稱是借助詞法表達渺小的語義特征。其形態標記主要有重疊、音變和詞綴，生成程序是突顯原則。當壹個方位詞用來表達社會文化意義時，它就是壹個社會方位詞，其生成過程是壹種基於象似性原則的社會隱喻。
修飾句的生成過程是“語境象似性理據”。話語的社會性就是話語語法。會話結構可以分為三個階段:完成、保持和消除。中國式合作原則包括貴人之言、善人之言、有求必應之言、下人之言。話語的“意義框架”以語境線索作為自己的表征。