《陋室銘》的寫作手法比較復雜，有對比法、速寫法、暗示法、典故法、借代法、類比法等。，押韻，節奏感強。讀起來自然流暢，歌聲充滿回響，讓人回味無窮。
句型
從句式來看，《陋室銘》以駢文為主，句式整齊，節奏清晰，音韻和諧，給人壹種視覺上的美感。然而，那句“什麽叫卑微？”在我簡陋的房間題字也是壹個松散的句子。所以在句子結構上，《陋室銘》是駢文的組合，使文章有了明快的節奏，錯落有致的語言，讀起來抑揚頓挫，和諧愉悅的感覺，給人以音樂的美感。同時文章以五個字為主，中間有四個字和六個字，所以句式參差不齊，文章押韻到最後。
比興
比興，最突出的藝術手法。文章開頭用“山”與“水”的類比引出陋室具有名神性質，點明主旨，暗示陋室不陋(陋室比山川，比仙比龍，比名比神)。
構思
從立意上看,《陋室銘》以烘托的方式表達其誌。反過來說，他從不提陋室的“醜”，只寫了陋室的“醜”的壹面，“醜”是因為“德和香”，從而自然達到了抒發感情的目的。它表達了作者的節操，他對貧窮和幸福的興趣，以及他不與世俗勾結的感情。
線索
從線索來看，“唯我德香”的觀念貫穿全文:開頭引出“唯我德香”，然後從居室環境、交往、日常生活等方面表達“唯我德香”，最後以“諸葛廬”、“子”襯托“唯我德香”。這是作者的主觀感受。
表達抱負
作者引用了何樓“陋室不陋”“唯我德誠”的意圖，主導了整篇文章。
在表現手法上，《陋室銘》集描寫、抒情、議論於壹體。通過描寫“陋室”的幽雅環境和主人的儒雅風度，表達我的高潔幽靜之情。
表達/傳達自己的情感
文章借助謙遜的推理，用抒情的筆調表現了作者的高尚品格。他在壹切事物中看到理性，在場景中表現出情感。可以說“情因景而生，景因情而生”。這樣就把作者的閑情逸致和房間的美景寫得含蓄生動。
這篇文章巧妙地運用了典故。比如以《諸葛廬》《紫雲閣》為例，引用孔子的話——“有何不妥？”說明陋室不陋，從而增強文章推理的可信度和說服力。
總之，作者在文章中並不標榜自己是“君子”，而是以君子的身份尊重道德、研究法律，表現出壹種超然物外、豁達樂觀的態度對待人生挫折和事業坎坷。只是這樣，我們才把它當作壹首贊美陋室以示主人淡泊淡雅的生活情趣的抒情詩，而不是壹篇說明陋室不陋的散文。
主題
《陋室明》從主題出發，通過描寫在陋室中交流的人們的生活情趣來表現陋室。《陋室銘》表明了作者不與世俗勾結，潔身自好，不追求音樂娛樂的人生態度。它表達了作者高尚而驕傲的情操，揭示了作者窮酸而快樂的隱逸情趣。“銘”是古代刻在物體上的壹種文字，用以警示自己或陳述功績，後來發展成為壹種具有韻腳特征的文體。
劉禹錫的散文簡潔深刻，別具壹格。《陋室銘》是他的傳世佳作之壹。從標題來看，作者是在贊美陋室，並為其題詞。事實上，並非如此。作者在借物抒情。通過對陋室的描寫，表達了作者甘於陋室，清貧樂道的思想感情，表現了作者不貪富貴，不與世俗同流合汙的高尚氣節。全文81字，可以說是文筆差，揭示差。開篇16的文字為全文定下了基調。“這座山不高，有壹個仙女叫這個名字。水不深，龍有靈。”“仙”與“龍”表面上是為山水添彩，實際上卻是寒舍的主人。《陋室主人》生活在壹個陋室裏，但他的精神思想卻是如此豐富:《儒林外史》、《金經》、《蘇秦》不僅從交遊、學養、享樂等方面描寫了《陋室主人》所追求的審醜，還有《洪、金、蘇》三個字的豐富性，也與審醜脫節。就像他自己說的，“我是陋室，但我是賢惠的。”他用壹種芬芳的香氣描述了自己高尚的思想和道德，突出了壹個卑微房間的主人追求的不是財富(不大驚小怪)，也不是名利(不勞而獲)，而是壹顆幹凈的心，高雅的趣味和美德。作者把自己的《陋室》比作《諸葛錄》和《紫雲閣》，以身作則，意在勉勵自己。也表現了作者窮而樂道的心，所以說“何以有卑處？”
此碑文通過對陋室的贊美，表達了作者對生活的態度，對保持高尚節操的渴望，對不求聞達，清貧樂道的生活情趣。
從這篇文章中，我們可以看出作者追求的是典雅和富有精神，讓人覺得陋室並不簡陋，即直接形容陋室的文字是“苔痕在頂，草色在簾綠”，這也讓人覺得有點“簡陋”，給人更多的是壹個被茂盛的草遮掩的小屋，生機勃勃。這真是壹個簡陋的房間
全文只有81字，有三層意思。第壹層(1~3句)舉壹反三指出主旨:“我是陋室，但我賢惠。”以“山”、“水”為“房”的隱喻，以“仙”、“龍”為“房主”的隱喻，指出文章主題是“唯我德香”，陋室不陋。第二層(第4~7句)描寫居住環境、來往賓客、日常生活，揭示“德馨”的內涵:環境優美幽雅，體現了房間主人寧靜淡泊的心境；壹個學識淵博的來訪者，展現的是房主優雅脫俗的情懷；壹種自然舒適的生活，表現了主人對清貧樂道的興趣和對世俗生活的厭惡，從而指出“德馨”是“陋室不陋”的原因第三層(8~9句)將我的陋室與諸葛廬、紫雲閣相比較，以孔子的話結束全篇，含蓄地表達了作者對君子的雅趣，與開頭“唯我德馨”相呼應。
修辭學
(1)如何通過拿著東西來表達自己的意誌。
(2)逆向構思的思想
(3)對仗工整押韻
(4)運用類比和喚起。
(5)運用互文修辭。