這種教學方法已經被應用到各個學科進行跨學科或跨知識的整合。
比如學生需要應用學科知識和藝術設計能力，同時培養團隊合作精神；大到完成壹個項目，外出壹次實踐活動等等。
學生不僅在傳統教育方式中打下紮實的知識基礎，而且在項目式和活動式教學中實現對知識的掌握，體驗學習的樂趣。
擴展數據:
項目教學法的程序:
1，確定項目任務
這是項目教學法的引導階段，即項目立項。通常是教師提出壹個或幾個項目任務，然後和學生討論，最終確定項目的目標和任務。
2.制定項目計劃
壹般這個階段包括四個步驟:學生分組，以小組合作的形式學習；學生的自主學習和項目開發；學生根據分析結果制定小組行動計劃；學生根據項目要求完成成品制作。
3.組織項目實施
在這個階段，學生明確自己在小組中的分工和合作形式，然後按照既定的工作步驟和程序進行工作。應清楚說明項目的實施步驟，並及時提供相關信息。除了告訴學生需要完成哪些項目，老師還要提醒學生先做什麽，再做什麽。
4.檢查、評估和總結
項目完成後，要及時總結評價，促進學生的進壹步發展。首先是學生自己評價自己的工作成果，然後在小組內互相評價，再由老師檢查打分。師生對項目工作中的問題、學生解決問題的方法、學生行動的特點進行討論和判斷。通過對比老師和學生的評價結果，找出結果差異的原因。
5、結果顯示
項目實施後，將展示優秀成果，鼓勵獲獎者，同時實現資源共享。