通過在喜馬拉雅聽《來自詩經》這個文學節目，對經典的《詩經》有了最直觀的認識和感受。
生活中，我給孩子讀《詩經》，我想象著唱給他們聽。雖然我唱得不好，但他們能理解其中的情緒，跟著壹起唱。其中最喜歡的歌是《賈健》。
我理解詩歌是情感的表達，沒有情感就沒有詩歌。《詩藝》序中說:“詩者，情動於中，形於言”。“缺乏言語，所以哀嘆它；缺少哀歌，所以歌唱；缺少了歌唱，就不知道是手舞足蹈了。”
其實我們每個人內心都有壹個聲音，只是不知道怎麽表達，害怕表達出來。我害怕別人說我思想不成熟，我害怕別人的引導和批評。
記得小時候參觀過壹次菊展。老師讓我寫壹篇關於菊花的文章。我拿起壹支筆，寫在紙上。壹個男人走過來看了看。我不好意思逃跑。如果我大膽給他看，得到他的指點，也許我的理解會上壹個臺階。
有人說，孩子是天生的詩人和藝術家。這不是謊言，這是事實。
我的詩歌啟蒙者是我的寶貝。在野外玩耍的時候，他們不自覺地通過看毛毛蟲和牛吃草來表達自己的感受，讓我瞬間明白原來那是詩。
詩歌真的不深刻。它就在我們的生活裏，就在我們自己的心裏，只是我們成年人被太多的條條框框束縛，被世俗的東西蒙蔽，忘記了我們還有壹顆純真的心。
把成年人失落的童心找出來，用恰當的文字表達我們的感受，這就是詩，童心就是詩。
昨天，我帶鮑曉去打新冠肺炎疫苗。為了讓她開心，下班後我給她買了個小機器人玩具。
五歲時，她在收到玩具的那壹刻高興得手舞足蹈，說:“媽媽，我要做首詩”，於是有了下面這首詩:
？我的玩具？
我是壹個玩具。
機器人玩具。
站在玩具櫥櫃裏
我媽媽把妳買回家了。
我想怎麽跳？
跳就是了。
我想怎麽移動？
快走吧。
我媽媽把妳買回家了。
我是玩具。
那個機器人玩具
復查
給我媽媽壹個擁抱。
因為開心，自然寫了壹首詩。因為孩子的詩加深了我對詩歌的理解。我以前寫的詩不壹定好，但都是孩子給的靈感。
誰說我們是孩子的老師，孩子是我們的老師？
鮑曉說:“媽媽，有人會讀我的詩嗎？”因為她知道我最近在報紙上寫文章。？
“我會把它放在我的桌子上給妳，”我說。
妳喜歡我們的合作嗎？妳喜歡這首詩嗎？哈哈！