變色屋大班教案1活動目標
1.了解樹木在不同季節的變化，以及散文詩中給房子帶來的變化。
2.盡量利用排版模仿散文詩的句子結構。
3.培養孩子快速思考、解決和反應的能力。
4.培養孩子勇敢活潑的性格。
要準備的活動
1，童書；
2、房子，附有泥籽圖
3.小朋友提前把童書第35頁的圖片剪成16張小卡片，裝進信封裏。
重點和難點活動流程(預設)
壹、提出問題，導入學科劃分:小朋友，老師給妳帶了壹個好朋友。是誰呀？
年輕的:兔子老師:是的，兔子建了壹座新房子。它把種子混合在泥裏，刷在房子上。妳能猜到兔子會怎麽樣嗎？(老師按講述順序壹張壹張地展示圖片)年輕
1:會萌幼
2.會弄臟2。熟悉內容，理解結構，感受，學習關鍵詞。
欣賞並理解關於春天的段落(第二段)
1，老師:剛才有小朋友說房子會臟，有小朋友說房子會發芽變綠，會隱形。到底會發生什麽？讓我們壹起來聽。(老師背誦)
2.老師動情地背誦了關於春天的那壹段。
老師:妳聽到了什麽？老師根據小朋友的表情展示相應的圖片，並按順序排列。)如果很少說話，可以再背壹遍。說到“綠油”，老師:綠油就是綠色的東西，就是綠色的美。那妳想想，還有什麽可以用“綠色”來形容？
小朋友總結旁白:綠色的東西真多！
如果孩子不會說“綠”，那麽老師:我剛才聽到壹個好聽的詞“綠”。妳聽到了嗎？綠油是綠色的好東西，但是綠色很美。那妳想想，還有什麽可以用“綠色”來形容？
老師:原來春天這麽美好。現在來說說剛才發生的事情(老師邊說邊指著老師)。老師:孩子們讀得真好。
(2)欣賞並理解關於夏天的段落(第三段)
1，老師:夏天房子會怎麽樣？讓我們壹起來聽。
2.老師動情地背誦了關於夏天的那壹段。
老師:妳聽到了什麽？
兒童講述
3.老師再背誦壹遍，小朋友放圖片。
老師:老師在妳們的凳子下面給妳們準備了壹套圖片。請再聽壹遍。聽完後，按照這首散文詩的順序排列圖片。(小朋友整理圖片。
)4、老師第三遍背誦，要求孩子邊聽邊糾正布局中的錯誤。
老師:安排好了嗎？
老師:讓XXX給大家講壹下妳們是怎麽安排的，把妳們的安排背給大家聽。(找到合適的)妳和他是壹行的嗎？請大家邊聽老師背誦邊點自己的圖。如果發現圖片排列錯誤，立即改正。妳明白嗎？
老師:改正了嗎？現在讓我們指著地圖，用好聽的聲音讀它。
老師:那是壹本好讀物。請將手中的卡片輕輕放在凳子下，跟著老師上方的大圖再讀壹遍。5.理解“鴻雁”二字的含義。
老師:在散文詩裏，花是鮮紅的。那是什麽意思？
孩子旁白:紅巖是很紅的東西，那麽我們生活中有哪些東西也可以用“紅巖”來形容呢？
老師總結:有個又亮又紅的東西真好！現在讓我們壹起來讀剛剛發生的事情。
(3)學會理解關於秋天的詩(第四段)並進行創作。
1，交換秋天房子的變化。
老師:這個房子秋天怎麽了？(兒童表達自己的想法)
2.展示秋詩的圖片，孩子可以自由看圖創作。
老師:老師給妳準備了壹組關於秋天的圖片。(老師打開圖片)請看圖片，讀壹首剛才的秋天散文詩。
3.請個別小朋友介紹自己的創作成果，讓老師和小朋友壹起聽，壹起學。
老師:誰想談談妳是如何創造的？(2~3)
4.老師:老師還編了壹個句子，請大家聽壹聽。“秋天，小樹結出金燦燦的果實，房子藏在果實裏，老虎卻看不見。”
活動反映:
營造“輕松自由”的語言環境，讓孩子敢說敢說。願意與同齡人和老師交流。《會變色的房子》的故事簡單有趣。通過故事，妳可以輕松掌握遊戲中的綠、紅、金三個詞。孩子可以積極參與活動，因為有了音樂和遊戲，可以調動他們的積極性！
變色屋大班教案2活動目標
1.了解散文詩的內容，感受散文詩的語言美和結構美。
2.了解散文詩的反復變化，平衡完整的結構，學會按圖1進行散文詩的構圖。
3.理解描述綠、紅、金等顏色的詞的含義，學會用表情背詩。
4.願意與同齡人和老師互動，喜歡表達自己的想法。
5.激發孩子的好奇心和探索欲。
要準備的活動
1，掛圖，音樂換音樂。
2、兒童操作書(關於秋天的段落)各壹套。
活動過程
1，遊戲“鳥巢”組織小朋友坐好。
2.介紹和展示兔子和它的房子，提出問題，引入話題。
3.熟悉春天短文的內容，理解結構，感受，學習關鍵詞。
(1)老師動情地背誦了關於春天的那壹段。
通過提問幫助孩子熟悉內容。
(2)老師第二遍背誦完這首詩後，提問幫助孩子理解這首散文詩。
幫助孩子理解“綠油”和“藏”這兩個詞，引導孩子學習原文中的詩詞。同時，移動掛圖提醒孩子。
(3)老師結合掛圖背誦第三遍。
(4)師生帶著感情背誦2-3遍。
4.集體創作關於夏天的詩歌。
(1)交流夏天房子的變化。
(2)展示壹幅關於夏日詩詞的掛圖，幼兒可以自由看圖創作。
(3)結合掛圖，引導孩子創造壹個完整的關於夏天的段落。
(4)引導孩子帶著感情背誦2-3遍。
(5)配合音樂背誦第二、三段，結合掛圖。
5.鼓勵每個孩子創作關於秋天的段落。
(1)給孩子送書，孩子認真看，老師指導孩子創作(說到水果的顏色，幫助孩子用“金黃”來形容)。
(2)請個別小朋友介紹自己的創作成果，讓老師和小朋友壹起聽，壹起學。
(3)總結幼兒的詩歌，引導幼兒形成完整的段落。
(4)結合掛圖，老師和孩子壹起讀不同的關於秋天段落的詩歌，配上動情的音樂。
6.結束活動。
(1)給這首詩起個標題。
(2)欣賞散文詩的最後壹段。
老師:小兔子住在變色的房子裏，快樂地生活著。
7.擴展活動。
老師:冬天房子會是什麽樣子？請回過頭畫壹幅圖，說出來。
活動反映:
營造“輕松自由”的語言環境，讓孩子敢說敢說。願意與同齡人和老師交流。《會變色的房子》的故事簡單有趣。通過故事，妳可以輕松掌握遊戲中的綠、紅、金三個詞。孩子可以積極參與活動，因為有了音樂和遊戲，可以調動他們的積極性！
變色屋大班教案3活動目標:
1.了解散文詩的內容，感受散文詩的語言美和結構美。
2.了解散文詩的重復結構，能夠根據圖片整理散文詩。
3.理解“綠”、“紅”、“金”等描述顏色的詞的含義，學會帶表情背詩。
重要和困難的活動:
了解散文詩的內容和結構，並能根據其含義排列散文詩。
活動準備:
1，畫師，配音音樂，
2、壹屋操作圖，壹手操作圖。
3.單詞卡:春天，夏天和秋天
活動流程:
首先，提出問題，引入話題
1.老師展示白宮的運行圖。兔子建了壹座新房子。它想讓房子更漂亮。妳認為粉刷房子用什麽顏色好？
好吧，我們壹起做油漆工，幫邦妮粉刷房子吧！(播放音樂)
3.小兔子想了三天三夜，有了壹個不同的主意。我們來聽聽兔子是怎麽做到的！
第二，完整地欣賞散文，感受散文的主旨
1，妳聽到什麽？(根據小朋友的回答展示相應的單詞卡)
2.兔子在土壤裏摻了什麽？發生了什麽事？
三、熟悉內容，了解結構，感受和學習關鍵詞。
(1)欣賞和理解關於秋天的段落。
1是什麽季節？那我們先來學習壹下關於秋天的那壹段吧！老師動情地背誦了散文的第四段。
2.妳聽到了什麽？(根據小朋友的回答展示圖片，並按順序排列)
3.妳還聽到了什麽？請再聽壹遍，記住妳剛才沒聽到的句子。
4.這首散文詩裏有壹個很好的詞。妳聽到了嗎？誰能告訴我“黃金”是什麽意思？還有什麽可以用“黃金”來形容的？
5.老師和孩子們帶著感情讀了兩遍地圖集。
(2)欣賞和理解關於夏天的段落。
1.夏天房子會怎麽樣？
2.現在我要請壹個好男孩幫我整理這四張圖。
3.請聽他說，看看他的排名是否正確。老師背誦，讓孩子邊聽邊驗證排列順序。
4.理解“鴻雁”二字的含義。老師:這裏也有壹個表示顏色的單詞。它和綠油有什麽相似之處？這個詞叫“重疊”。
(3)樂譜背誦號
第四段和第四段老師:讓我們聽著音樂，背誦這兩首夏秋的詩！
5.學習寫關於春天的詩。
1.這個房子在春天會發生什麽？
2.展示春詩的圖片，孩子可以自由看圖。老師:請把這些圖片排列起來，自己讀壹讀。
3.個別小朋友介紹自己的創作成果，老師和小朋友壹起聽，壹起學。
4.老師和孩子動情地背誦2~3遍。
六、完成學習背誦散文詩
1.兔子為什麽把種子混在泥裏刷在房子上？兔子會怎樣住在會變色的房子裏？
2.讓我們用好聽的聲音來讀這首兒歌吧！(配樂)
這個房子在每個季節會有什麽變化？這是什麽樣的房子？妳覺得給這首散文詩取個什麽名字好？
八。延長
1.冬天來了，小兔子的房子會怎麽樣？
2.讓孩子吃完自己畫想法！
附:《變色的房子》
兔子建了壹座新房子。它把種子混合在泥裏，刷在房子上。
春天小種子發芽，綠房子藏在樹葉裏，狐貍看不見。
夏天，小苗開了，紅房子藏在花叢裏，狼看不見。
秋天，小樹結果了，金黃的，金屋藏在果樹裏，老虎看不見。
兔子住在新房子裏，過得很開心。
教學反思:
幼兒期是語言發展的重要時期，尤其是口語發展。孩子的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的。要給孩子創造壹個自由、寬松的語言交流環境，鼓勵和支持孩子與大人、同齡人交流，讓孩子想說話、敢說話、喜歡說話並得到積極的回應。兒童語言學習要引導兒童在生活情境和閱讀活動中自然發展對詞語的興趣。
變色屋大班教案4活動目標:
1.學會用完整連貫的語言講述故事的主要內容。
2.用童書幫助孩子清楚地理解圖畫的內容和講述的方式，找出房子春夏秋冬變色的原因。
3.初步認識漢字:春夏秋冬。
4.引導孩子在故事和遊戲中學習，感悟人生。
5.鼓勵孩子大膽猜、說、動。
活動準備:
多媒體課件、教學圖表卡、歌曲《畫家》。
活動流程:
1.教師演示多媒體課件“變了顏色的房子”，讓學生談論他們在屏幕上看到的東西。
誰在蓋房子？
-誰在幫豬出主意？他們給了豬什麽建議？
-豬後來找誰壹起想辦法？他們壹起做了什麽？
2.老師引導孩子認識春夏秋冬節日的變化。
春天的豬舍是什麽顏色？為什麽？
夏天的豬舍是什麽顏色？為什麽？
-秋冬季豬舍是什麽顏色？為什麽？
3.引導孩子談論春夏秋冬的季節變化和這個季節的特點。
4.老師展示“春夏秋冬”的單詞卡。引導孩子說說自己對這四個詞的印象，並用春夏秋冬造句。春天花開。)
讓我們壹起做油漆工，幫邦妮粉刷房子吧！(播放音樂)
5.試著用顏色重疊來造句。學習重疊:綠色，紅色，金色和閃亮。
6.看視頻。
活動反映:
在這個活動中，最重要的是讓孩子了解春夏秋冬的季節特點，找出房子顏色變化的真正原因。幼兒可以用自己的語言描述春夏秋冬的場景，用春夏秋冬造句，難度逐漸加大，用顏色重疊詞造句。不管孩子說的句子有多難，只要說出來，就會給他鼓勵，增強自信心。所以，孩子從開始的“不敢說”，到後來的“越說越好”！
在這次活動中，大部分孩子的積極性都很高，只有兩三個孩子關註度低。這兩個孩子平時在各種活動中分心。我覺得因為他們的學習習慣沒有很好養成，所以老師壹方面需要加強這方面的訓練，另壹方面也要和家長溝通，註重家庭學習方面的訓練。
變色屋大班教案5活動目標:
1，學會用完整連貫的語言表達向朋友求教的過程，發展孩子的口頭表達能力。
2.用各種方式幫助孩子清晰地理解故事內容，引導孩子認識壹年四季不同的風景，提高孩子閱讀童話的興趣。
3.積極學習常用漢字:春夏秋冬，並試著說。
4.感受與同齡人合作的樂趣。
活動重點:
利用各種方式幫助孩子清晰地理解故事內容，引導孩子認識壹年四季不同的風景，提高孩子閱讀童話的興趣。
活動難度:
學會用完整連貫的語言表達小豬向朋友咨詢的過程，主動學習認識常用漢字:春夏秋冬，並試著說話。
活動準備:
1，字卡——讓孩子認識春夏秋冬四個漢字。
2、小動物頭飾和場景——為了讓孩子進入動物的角色進行故事表演。
3、圖片——為了讓孩子更好的觀察。
4.課件準備:可以用簡單的動畫形象地展示故事內容，吸引註意力。
活動流程:
先通過自己觀察畫面，初步了解故事內容和人物。
直接展示故事圖片，讓孩子說:豬在幹什麽？小動物們在做什麽？他們壹起做了什麽？
(這個環節的設計改變了壹般的故事教學模式。讓孩子先觀察畫面，老師層層深入提問，通過孩子的猜測加深對故事的印象，從而對故事內容和人物有初步的了解，實現第壹個目標，為突破難點打下基礎。)
看課件，完整地聽故事。
引導幼兒理解故事內容，認識春夏秋冬節日的變化和特點。(第二個環節有三個步驟。)
1.播放課件，理解故事，提出問題:
誰在蓋房子？哪些動物給豬提建議？他們給了它什麽建議？小豬找誰壹起想辦法？妳做了什麽？
(這壹步是專門為完成第壹個目標而設計的。先聽故事，壹步壹步問有深度的問題，然後講故事，尤其是課件播放的時候，會吸引孩子的註意力。隨著生動的聲音和動態的場景，孩子會忍不住想聽和說，這將極大地促進孩子掌握朋友對豬的建議的過程，也發展了孩子的聽力和口頭表達能力。)
2、說話，讓孩子認識春夏秋冬四個季節的顏色。
問題:豬舍春夏秋冬是什麽顏色？為什麽？
(在課件的生動演示下，小朋友會很快掌握四季的顏色。這時候老師要趁熱打鐵，及時提問四季的顏色，說出原因，加深孩子對四季的印象。同時，在孩子對四季有充分認識的前提下，用類似點名的自制課件來檢驗孩子的掌握程度，會為整個課堂的活躍性和孩子的積極性增光添彩。本部分采用的觀察、交談、檢測等方式可以促進活動重點的完成。當然，當孩子還不明白四季的顏色時，可以在課堂上重復故事讓他們重新感受壹下，以備不時之需。)
3.老師展示單詞卡片“春夏秋冬”，引導孩子說說自己對這四個單詞的印象。並用春夏秋冬造句。
(這壹步是專門讓孩子認識“春夏秋冬”四個字的。壹方面可以讓他們認識漢字，另壹方面可以用這四個字進行造句訓練，可以發展孩子的思維能力和口頭表達能力。這壹步看似簡單，其實是壹個難點，尤其是對孩子來說。老師壹定要給予充分的引導和示範，比如春天很美，夏天很熱，秋天來了。為了突破這個難點，專門設計了壹個點名課件，檢測孩子的識字情況。課件中文字的顏色與四季的顏色相對應，會更好地讓孩子將漢字與故事聯系起來，在故事中運用句子。)
三、活動拓展——故事表演。
1.選幾個孩子表演故事，戴上頭飾，確定角色。老師可以組織孩子完成表演，他們可以做介紹。孩子可以獨立完成動作。
2.如果上課還有時間，可以讓孩子分組表演故事。因為有過示範表演，這個自我發展的空間可以發展孩子的表演能力，促進孩子口語表達能力的發展。
(此環節旨在鞏固孩子對故事和四季的理解，從而激發孩子對故事的興趣，培養孩子大膽表達和敢於表演的能力。這種練習為後續的故事表打下良好的基礎，是壹種跳躍式發展孩子表演能力的方法。尤其是在獨立表演的部分，給了孩子很大的空間和想象空間。)
變色屋大班教案6活動目標
1.了解散文詩的內容，感受散文的抒情語言和獨特風格。
2.了解樹木在不同季節的變化，以及散文詩中給房子帶來的變化。
3.引導孩子在散文詩中學習，感悟人生。
4.培養對文學作品的興趣。
5.鼓勵孩子大膽猜、說、動。
要準備的活動
教學課件PPT
活動過程
(壹)、談入，激發興趣
老師:兔子建了壹座新房子(展示房子的圖片)。我們來聽聽它是怎麽裝扮自己的房子的。激發想象力:兔子把混有泥土的種子刷在新房上會發生什麽？
(2)熟悉結構，理解內容，感受散文的語言美。
1，老師背誦:“春天，種子發芽了，綠了，房子藏在綠葉裏，狐貍看不見。”
老師:妳聽到了什麽？
少年:春天/狐貍隱形/種子發芽/綠色。
2.老師背誦第二遍，讓孩子找出剛才沒聽到的句子，重點理解“房子藏在綠葉裏”。
老師:再讀壹遍，這次，請仔細聽，找出妳剛才沒有聽到的句子。
讓孩子帶著問題去聽。他們聚精會神地聽，很快就找到了“房子藏在綠葉中”這首詩。)
老師:“房子藏在綠葉裏”是什麽意思？
年輕人:許多綠葉覆蓋著房子。
楊:房子藏在綠葉裏，看不見。
3.老師背了第三遍。
4.有感情地分組讀2-3遍。
5.豐富的詞匯:綠色石油
老師:妳認為這首詩中哪個地方最好？
少年:“狐貍看不見”。
老師:這樣兔子就安全了。
少年:“綠油”。
老師:我也覺得這個詞很好聽。大家壹起來說說吧。
6.欣賞並理解第三段
老師:夏天房子會怎麽樣？
【此題承上啟下，引出散文詩的第三段，同時能引起孩子的思考。]
老師背誦道:“夏天，小樹在開花，房子藏在花叢裏，灰太狼卻看不見。”
7、集體情感背誦2-3遍豐富詞匯同上。
8.學會理解第四段
老師:這個房子秋天會怎麽樣？
年輕人:樹葉變黃了。
老師:是的，壹些葉子變黃了。還有什麽？
年輕人:花兒結出了果實。
老師讓孩子們模仿秋天的詩。
年輕:小樹真的結果了，好漂亮！(孩子們看到老師出示的PPT歡呼雀躍)
老師背誦:“秋天，小樹結果，金黃，房子藏在果子裏，老虎看不見。”
老師:妳聽到了嗎？用了哪些好聽的話？
年輕人:金色的。
老師:是的，在秋天，許多水果都成熟了，呈金黃色。
9.靈感:冬天的房子會是什麽樣子？請畫壹幅畫，回去後說。老師背了第五段，孩子們學會了背。
10，全文背誦，問題:兔子喜歡這個變色的房子嗎？了解四季的變化給房子帶來的色彩變化。
(3)表演壹個故事。
活動反思
活動順利開展，教具起到了很大的輔助作用。讓孩子了解句子結構，為後面的模仿打下良好的基礎。在這個課堂上，我給孩子們營造壹個想說什麽，敢說什麽，願意說自己喜歡說的氛圍，給他們提供相互交流的機會。壹開始我直接問“兔寶寶會怎麽裝修新房？”讓孩子從壹開始就對兔寶寶的房子充滿好奇，集中註意力。在整個活動中，孩子們的課堂氣氛非常活躍。特別是最後還進行了故事表演，充分提高了孩子們的學習興趣。不足之處在於通過提問來豐富詞匯:什麽也可以用“綠、紅、金”來形容？孩子缺乏生活經驗，不會說，只是平淡地重復。
變色屋教案7教學目標
(1)學會用完整連貫的語言表達小豬征求朋友意見的過程，理解房子壹年四季會變換不同景色的原因。
(2)學會復述故事，能夠大膽地說話和表達。
(3)感受幫助和與同伴合作的樂趣。
(4)鼓勵孩子大膽猜、說、動。
(5)鼓勵孩子大膽表達自己的意見。
教學準備
(1)小動物圖片和故事場景
(2)四季屋特色圖片和故事VCD
教學過程
1，以談話的形式引出話題。
(1)小豬蓋了新房子。它想把房子漆成漂亮的顏色，但是應該是什麽顏色呢？小豬壹時拿不定主意。小朋友，說說自己的想法，為小豬做點事。
(2)幼兒發言，討論，談談自己的看法。老師總結並肯定了孩子的想法。
(3)壹群小動物也知道了這件事，他們都來給豬出謀劃策。讓我們來看看小動物們都出了什麽主意。
(4)看VCD的前半部分，初步了解前半部分的故事。
哪些動物給豬提建議？他們提出了什麽建議？
(5)再看壹遍VCD的前半部分，重點是豬尋求朋友的學習和表達意見的過程。
小羊說:“咩——把它漆成綠色。綠色的好看。”
小兔子蹦蹦跳跳地說:“不不不，漆成白色。白雪公主好看。”
小鴨子說:“嘎嘎，不，不，把它塗成黃色。黃澄澄的很漂亮。”
公雞說，“哦，哦，我說，把它塗成紅色。紅色的好看。”
(6)老師在黑板上貼了壹張地圖，讓孩子們練習說這些單詞。
(7)幼兒單獨和集體練習，說話，做動作，基本掌握這些單詞。
老師總結:小豬蓋了壹棟新房子，他想把它塗上漂亮的顏色。小羊說綠色的房子很漂亮，小鴨說黃色的房子很漂亮，公雞說紅色的房子很漂亮，兔子說白色的房子很漂亮。小豬們不滿意，最後小豬們想出了壹個好主意。孩子們，妳們想知道小豬在想什麽好主意嗎？
2.觀看VCD的後半部分，讓孩子認識四季及其顏色。
(1)問題:小豬找誰壹起想辦法？這只鳥做了什麽來幫助這只豬？
(2)豬舍春夏秋冬是什麽顏色？為什麽？
(3)教師在黑板上展示房屋四季的不同圖片，讓幼兒分別說出四季的特點和房屋的不同顏色。
春天，種子發芽了，屋頂被綠葉覆蓋。真的很漂亮。
夏天，新房子被小黃花包圍著。
秋天，房子附近的樹上掛滿了紅色的果實。
冬天，新房子的屋頂和樹枝上覆蓋著白色的小雪花。
(4)幼兒學習故事中小動物之間的對話，以及屋內四季的不同特點。
(5)兒童閱讀不同角色的故事。
教師總結:
小豬蓋房子，很多朋友出主意，激起了小豬的無限想象。然而，實際的想法必須克服困難，所以小豬要求小鳥彌補他不能爬山的缺點，所以他建造了壹個春夏秋冬不同顏色交替的漂亮房子。
3.討論:這個故事告訴我們什麽？未來如何團結合作，幫助合作夥伴克服困難？
4.延伸活動:故事表演。