高壹語文:長短句轉換技巧
第壹，長句變成短句
例1:把下面的句子改寫成幾個短句(語序可以調整，可以適當增減單詞)，這樣可以保留全部信息，保持語言簡潔。(2004年全國高考22題)
古人類學是研究化石猿和現代猿與人類的親緣關系、勞動在猿向人轉變過程中的作用、人類發展過程中身體特征的變化和規律以及其他與人類起源和發展有關的問題的壹門科學。
筆者認為，做這類題可以分三步走:
第壹步，提取句子主幹。
再復雜的長句，總是只有壹套主語、謂語、賓語。所以面對復雜的長句，首先要找出句子的主幹。通過分析這個長句的結構，很容易得出古人類學是人類學的壹個分支的結論。
第二步，分割輔助部件。
這個問題的屬性是研究對象，比較復雜，需要仔細細分。研究的對象，這句話* * *列舉了三個:
①化石猿和現代猿與人類的親緣關系。
②勞動在猿向人過渡中的作用。
③人類發展過程中體質特征的變化和規律。
而這三個研究對象都是從屬於“人類起源與發展問題”的，所以可以看出，句子中所列舉的三個對象只是人類起源與發展問題的壹部分，是幾個有代表性的例子。
第三步，調整切分後的句子和主幹，形成邏輯段。
提取並切分* * *得到三個句子:
古人類學是人類學的壹個分支。
②古人類學研究人類的起源和發展。
③比如化石猿和現代猿與人類的親緣關系，勞動在猿向人類過渡中的作用，人類發育過程中身體特征的變化和規律。
因為兩個句子的主語是壹樣的，為了簡潔起見，我們在調整的時候可以省略放在後面的句子的主語或者用“它”代替。參考答案是:
古人類學研究人類的起源和發展，如化石猿與現代猿的親緣關系，勞動在猿向人轉變中的作用，人類發展過程中身體特征的變化和規律等。它是人類學的壹個分支。
高壹學生如何攻克中國文言文
很多學生害怕學習文言文，覺得雖然自己在學習上花費了大量的精力，積累了壹定的知識，但如果沒有老師的幫助，自己獨立閱讀簡單文言文的能力不強，往往難以應付考試。其實攻克文言文並不難，只要找對方法。如何更有效地學習文言文？具體來說，我們可以通過閱讀、翻譯、背誦、分析、總結和練習來學習。
閱讀。文言文壹定要讀，要在理解句意、正確斷句的基礎上多讀。因為培養文言文的語感很重要。
翻譯。根據課後筆記或課外資料準確流暢地翻譯課文。這樣就可以用意義記憶的方式加深對課文的理解，便於記憶和背誦。
背誦。背誦是培養文言文語感的最好方法。最好的背誦方法是把內容分成幾塊。比如《論秦》最後壹段，有六句話可以分成三個語塊。只要理解了意思，背起來就很容易了。
分析。分析就是挖掘文本的主旨、思想和特征。在分析的過程中，首先結合當時的歷史背景，比如《信陵君盜符救趙》中侯瑛為什麽自殺，並聯系當時士人的追求和基礎，合理地解釋了這個問題。其次，要註意古為今用。文言文教學強調加強人文教育，古為今用，學生要對故事和人物有創新的理解和評價。
打結。即積累文言文基礎知識。把零散的知識分成八項:常用詞、活用詞、特殊句式、壹詞多義、虛詞用法、雙音詞古今異義、著名成語、新詞。制作表格，總結每壹課的基礎知識。