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詩歌描述了秋天大自然中壹些獨特的聲音。

詩歌描述了秋天大自然中壹些獨特的聲音,如下:

詩歌***6節,第壹至第五節分別敘述,最後壹節總結全詩。其中,第壹段和第二段結構相似,都是發出“聽聽秋天的聲音”的邀請,然後把重點放在某個事物的動作上,再用擬聲詞形象地描述聲音。

詩歌文字優美,想象力豐富。擬聲詞“唰唰”“具體化秋聲”;“樹搖臂”,讓我們仿佛看到了黃葉飛舞的宜人秋色;《大雁追白雲》表現秋高氣爽,大雁南飛的開放景象;《秋風掃田野》呈現了壹幅稻香金風的畫面。詩歌以聲音描繪秋景,畫面具有動態美感,凸顯了秋天的魅力和生機。

這門課要求認識的生詞,可以借助形聲字的規律來學習。壹些難詞可以用學過的方法理解。比如第三節的“勸誡”和“吟頌”這兩個詞,讓學生先試著說說詞的意思,結合聲音開發的想象力,進壹步感受大雁可能會勸誡什麽,秋風會唱什麽,從而理解詞。

詩歌來源於生活。詩歌是生命之海的閃光。如果把詩歌和生活割裂開來,我們就無法理解詩歌的本質。古今中外湧現出許多詩詞。“詩歌的範圍是壹切生命和自然;詩人看各種各樣的事物,他的看法就像思想家對各種事物的概念壹樣變化多端。”哪裏有生命,哪裏就有詩歌歌唱。詩歌的領域和生活壹樣廣闊。

詩歌的特征

1,詩歌的內容是社會生活最集中的反映。

2.詩歌有豐富的感情和想象。

3.詩歌語言的特點是簡潔、形象、音調和諧、節奏鮮明。

4.在形式上,詩歌不是基於句子,而是基於行為,其分支主要是基於節奏而不是意義。