(1)指出下列句子哪個是聯想，哪個是想象？
A.遠處的路燈很清晰，仿佛有無數的星星在閃爍。
b:我想在空靈的天空中壹定有美麗的市場。
C.妳看，淺淺的天河肯定不是很寬闊。
D.我想他們此刻壹定在天街閑逛。
E.如果妳不相信我，請看看那顆流星。他們提著燈籠走著。
F.天河在哪裏遠處的海霧模糊不清。害怕岸上會有鮫人？
★聯想詩句A、E；想象的詩歌b，c，d，e，f
(2)指出下列詩句中節奏劃分和重音判斷錯誤的壹句(D)
答:我覺得縹緲的天空中壹定有壹個美好的市場。
b:妳看，/那個淺/天河壹定/不是很/寬。
C.天河/哪裏？遠處/有霧/朦朧。
D.怕/會有/鮫人上岸，面朝月亮/漂珠？
郭沫若的兩首詩——《天空中的市場》
認識目標:培養聯想和想象的能力。
有針對性的能力:嘗試通過聯想和想象來寫作。
情感目標(德育):引導學生理解作者強烈的愛恨情仇的情感和自由追求光明理想的願望。欣賞這首詩所表達的意境之美，節奏之美，情感之美。
學習重點:學習聯想和想象的知識，培養聯想和想象的能力。
學習中的困難:聯想和想象的區別。
學習內容:
1，新詞:淺綠(piāo) mu miǎo (mi m 4 o)
2.新單詞:
模模糊糊:形容模模糊糊，如果有，如果沒有。
肯定:肯定是這樣的。
稀有:珍貴稀有。
閑散:悠閑地散步。
展示:把東西拿出來給人看。
3.作者簡介:郭沫若(1892—1978)，原名郭開真，中國現代傑出的作家、詩人、劇作家、歷史學家、考古學家、社會活動家。《女神》《星空》等代表作。其中，《女神》是中國現代史上成就卓著、影響巨大的新詩集。它確立了郭沫若在中國現代史上新詩創始人的地位。
4.本文選自《郭沫若全集》第壹卷。
5.時間背景:這首詩寫於10月1921 65438+24日。當時作者在RI讀書，滿懷憧憬，春末秋初兩次回國。然而，他對君和中國人民之間的混戰感到失望。詩人凝視著“空靈”的星空，幻想著神奇的世界。他的詩寄托了他美好的社會理想，抨擊了黑暗醜惡的社會現實，喚醒了人民自強不息、幸福生活的奮鬥。
6、背誦要求
《天空中的市場》這首詩，風格恬靜清新，節奏和諧優美，節奏緩慢寧靜。朗讀的情感基調是美好的，安靜的，舒適的，清新的，略帶憂郁的。朗讀時節奏不宜強，聲音不宜大，速度不宜快，要輕松、柔和、舒緩。
同時要註意:第壹節要讀驚喜的感覺，第二節要讀贊美的感覺，第三節要讀喜悅的感覺，第四節要讀向往的感覺。
天空中的街道
喜歡/閃爍/數不清/星星。
天空中的星星現在，
好像是/點著/數不清/路燈。
我認為/縹緲/空氣，
壹定有/美/市。
在市場上/展出中/壹些/東西上，
它壹定是/世界上/沒有/異國情調的。
看，那淺淺的/天河，
它壹定/不是很/廣泛。
河對面的那個/牛郎/織女，
我肯定我能/騎牛/來來去去。
我認為/他們/目前，
我肯定/在/在街上/四處遊蕩。
不要相信，/看/那顆流星，
是他們/提著燈籠/走著。
7、整體把握
這首詩取材於中國古代牛郎織女的傳說。以豐富新穎的聯想和想象，描繪了天堂街道的美妙景象，表達了詩人擺脫封建枷鎖、追求理想、向往自由幸福的思想感情。郭沫若早期的詩歌常常借用神話傳說，進行再創造，以表達自己的感情和理想。作品中大膽的想象和奇特的想法體現了詩人浪漫主義的創作特點。天空中的市場也具有上述特征，具體如下:
(1)選擇神話傳說作為主題。
這首詩取材於中國古代牛郎織女的神話傳說。但在具體運用中，詩人根據自己的願望和理想進行了大膽的改造，揚棄了戀人被生命和生活分離，難以團聚的悲劇內容，代之以牛郎織女自由幸福地生活的新內容。在詩人的想象中，牛郎織女得到了解放，在淺淺的天河中自由馳騁。他們的生活是如此幸福:“我覺得他們此刻正在街上遊蕩。”/不信請看那顆流星。/他們提著燈籠走著。“在這裏，專制的王母娘娘不復存在，壹種自由的生活呈現在他們面前。壹對恩愛夫妻，農忙編織之後，手裏提著燈籠，悠閑地漫步在美麗的集市上。他們是多麽自由啊！多舒服啊！這種轉變表達了詩人對美好生活的向往和追求。
(2)運用聯想和想象。
在詩的開頭，詩人看到了“遠處的路燈”，星星點點，像天上的星星壹樣出現又消失，於是他很自然地把“路燈”和“星星”聯系起來，用比喻的修辭手法具體地表現了這種聯想，既描寫了迷人的夜景，又暗示了對光明未來的追求和對黑暗現實的不滿。這種帶有強烈幻想色彩的“聯想”，將讀者的視線從世界吸引到天空，為下文詳細描述“天空中的市場”做了鋪墊。
在後三節中，作者運用想象力描述了天街的陳設、牛郎織女的生活以及他們目前的活動。詩人用想象構想的“仙境”和“天河”、“流星”的客觀存在是如此具體而真實:美麗的集市，集市上的奇貨可居，牛郎織女騎著牛，提著燈籠。在詩人的筆下，神話傳說與實際場景完美融合，似幻似真，激起讀者的無限遐想，跟隨作者的想象遨遊仙境，從而感受到詩人追求理想的美好情懷。
8、問題研究:
(1)這首詩描繪了什麽畫面？
詩歌描寫了天上美麗的集市和牛郎織女自由幸福的生活。
(2)這幅畫是用什麽方法描繪的？
聯想，想象
(3)作者從他面前的街燈想到星星。這是聯想還是想象？
聯想。
要註意區分聯想和想象。聯想是壹個事物想到另壹個事物的心理過程。想象是在原有感性形象的基礎上創造新形象的過程。
作者從星星中想象出天上的集市，從天上的集市中想象出牛郎織女自由幸福的生活。世界的路燈折射出世界的黑暗。詩歌表達了對自由和幸福的向往，反映了作者對黑暗現實的不滿。
(4)這首詩是如何逐漸展開想象力的？詩人想象的目的是什麽？
答:壹步步發展想象力的過程是:
路燈
→天上的集市→天上集市裏陳列的物品→牛郎織女的自由。
星星
(5)作者從地球上的街道、路燈想到了天空中的街道、星星等美好的事物。這個想象太誇張了吧？詩人為什麽要這樣寫？
答:詩人很自然地把地球上的街市和路燈與天空中的街道聯系在壹起。清澈的夜空下，天河真的淺得像壹灣小溪，也不像能把牛郎織女兇猛地擋在兩邊。所以作者突發奇想——牛郎織女在街上遊蕩——是有道理的。應該說，詩人的壹系列聯想和想象都是基於真實的場景和真實的生活，反映了作者在特定時刻的感受和想法。
另外需要註意的是，天上的星星對詩人來說是遙不可及的，地上的路燈對作者來說也是壹種憧憬。從視覺上看，路燈和星星沒有明顯的界限，這也是筆者聯想的基礎。
(6)問題:為什麽“遠”用得好？
答:“遠”準確地解釋了詩人與路燈的距離，“遠”是壹個富有音韻美的疊字。
(7)為什麽路燈是“現在”，改成“亮”就不好了？白天星星亮不亮？)
因為星星總是亮著的。隨著夜晚的到來，星星的光出現了。有壹個從弱到強的過程。所以“現在”比“光明”好。
(8)詩的後三段“丁”“丁”是什麽意思？
答:“肯定”和“肯定”都表示決心的語氣。所描述的東西明顯出自想象，但作者卻以堅定的語氣予以肯定，說明作者堅信這樣的理想世界是存在的，對美好的未來充滿信心，讓我們讀完之後同樣受到啟發和感染。
9.主題:這首詩借助聯想和想象，描繪了天空中壹幅自由美好的街景圖，表達了詩人追求光明的信念，也反映了被壓迫人民對美好生活的向往。
10，全詩背誦。
靜夜
認識目標:培養聯想和想象的能力。
有針對性的能力:在以後的寫作中借鑒作者精彩的想象力和豐富的聯想。
情感目標(德育):珍惜和熱愛美好的生活。理解詩歌的意境美、節奏美、情感美。
學習重點:找出作者描述的奇異仙境。
學習難點:理解詩的最後兩句。如何理解鮫人的《遊珠》？
學習內容:
郭沫若的《靜夜思》別出心裁，寫出了《月光》、《松林》、《白雲》、《疏星》、《天河》、《海霧》，於是作者向我們展示了壹種奇妙而迷幻而模糊的美:月亮、星星、珍珠、眼淚。看這首詩——平安夜。
明確的目標
借鑒作者奇妙的想象力和豐富的聯想，描繪出壹幅奇異的仙境。
(二)整體感知
1.讀詩，素描生詞，整體感知全詩。
(1)新詞鯊魚Jiǎo
(2)生詞:像籠子壹樣罩住它。
湖面上籠罩著壹層朦朧的晨霧。月光籠罩著袁野。
2.帶著感情讀課文，進壹步理解詩歌。
閱讀指導:
(1)這首詩的情感基調和上壹首差不多。先試著讀壹下，試著分壹下節奏和重音。
(2)讀這首詩時，節奏不宜強，聲音不宜大，速度不宜快，要輕柔舒緩。全詩節奏重音劃分如下:
寧靜的夜晚
月光/光線
籠罩在村子裏/村外/松林裏。
白雲/雲，
有壹個漏洞/幾顆稀疏的星星。
天河/哪裏？
遠處/有霧/朦朧。
恐怕會有/鮫人/解除，
月亮上/珠子上？
◆以上哪個是寫實，哪個是想象？
答:月光，村外，松林，白雲，稀疏的星星，天河，海霧，鮫人，月亮，村莊，森林，雲和星星是現實的。“鮫人的珠子”是想象。
3.主題:《平安夜》描繪了壹幅美麗的月亮夜景彩圖，進壹步聯想到天河和鯊魚淚的神話傳說，揭示了詩人對現實的不滿和悲傷，對美好生活的向往和追求，以及對祖國的深深眷戀。
(三)優美的詩歌
詩的題目是《平安夜》，其中大部分筆墨都是用來描繪寧靜的夜景:
詩的第1節描繪了壹幅很普通的畫面——月色幽幽，村外的松林沐浴在月光下；雲和星星散落在天空，在人們的日常生活中很容易看到。透過詩歌，讀者仿佛看到了詩人在夜深人靜的時候獨自在屋外漫步，漫不經心地望著淡淡的月光，月光下朦朧的林影，仰望著從雲層中漏出的稀疏的星星。
如果繼續寫這種平淡無奇的寫景思路，充其量也只是壹首寫景的好詩。但在第二節的開頭，詩人真的問了壹句“天河在哪裏？”——拓寬和提升全詩境界，把讀者的視野和心靈帶入浩瀚宇宙。作者似乎想把讀者的思想引向“聚精會神八極”和“漫遊萬仞”，似乎想讓讀者透過無邊的黑暗看到星夜的無限深處。
然而，下面這句“遠處的海霧模糊不清”，又把讀者剛剛放下的思緒拉了回來。模糊的海霧可以擋住人的視線，卻擋不住脫韁的野馬想象。此時，飛翔的心停不下來，想了很久——“我怕岸上/月球上有鮫人？”這句話極好地證明了詩人的想象力確實穿過了茫茫海霧，想象著有壹個“鮫人”站在岸邊，默默地對著月亮流下壹串串珍珠般的眼淚...(《鮫人》哭的是喜還是悲？還是無盡的向往？這給讀者留下了無盡的回味。)
這是詩，這是郭沫若的詩！這是想象，這是郭沫若的想象！沒有後壹段的想象，前壹段的風景是平淡無奇，毫無生氣的，有了後壹段的想象，共同的風景變得空靈美麗。尤其難能可貴的是，第壹、二節雖有寫實與想象的區別，但都寫了壹個“靜”字，全詩氛圍和諧統壹。
(4)總結和擴展
問:這首詩有什麽藝術特色？
豐富的聯想和奇特的想象；真實寫作與虛擬寫作相結合；風景——想象的基礎。
《平安夜》這首詩的結構和《天上的市場》很像:兩者都是在前面景物的基礎上轉向想象的世界，所以可以想象，如果只寫景物而不寫想象，是不會有點睛之筆的；如果不寫場景直接想象，會顯得突兀不自然，好像無源之水，無本之木。只有相互融合，才能成為壹個藝術整體，給人以藝術美。而且，這也符合人的認知過程。只有接觸到自己的所見所聞，才能感受到壹些東西，進壹步產生廣泛而深入的聯想和想象。所以，在寫作中，他們總是要聯系自己的生活經歷來激活自己的想象力，從而寫出超凡脫俗的精彩文章。
(5)作業:背這首詩(詩短，朗朗上口，有節奏，要背。)
(6)練習冊P144後
郭沫若兩首詩試題
第壹，夯實基礎
1.
(1)郭沫若，原名郭開真，四川樂山人，中國現代著名詩人、學者、劇作家。作為壹名學者，他在歷史學、考古學和古文字學方面都有很高的成就。郭沫若是中國現代詩歌的奠基人。他的第壹本詩集叫做《女神》。教材中選的兩首詩都出自他的第二本詩集《星空》。
(2)民間傳說中，牛郎和織女隔江相望，難以相守。但郭沫若在詩中用奇妙的想象力改造了神話:“妳看，淺淺的天河，肯定不是很寬廣。過河的牛郎織女壹定能騎上牛。”這首詩寄托了作者對自由、美好、幸福生活的向往。
2.多項選擇問題
(1)指出下列句子哪個是聯想，哪個是想象？
A.遠處的路燈很清晰，仿佛有無數的星星在閃爍。
b:我想在空靈的天空中壹定有美麗的市場。
C.妳看，淺淺的天河肯定不是很寬闊。
D.我想他們此刻壹定在天街閑逛。
E.如果妳不相信我，請看看那顆流星。他們提著燈籠走著。
F.天河在哪裏遠處的海霧模糊不清。害怕岸上會有鮫人？
★聯想詩句A、E；想象的詩歌b，c，d，e，f
(2)指出下列詩句中節奏劃分和重音判斷錯誤的壹句(D)
答:我覺得縹緲的天空中壹定有壹個美好的市場。
b:妳看，/那個淺/天河壹定/不是很/寬。
C.天河/哪裏？遠處/有霧/朦朧。
D.怕/會有/鮫人上岸，面朝月亮/漂珠？
第二，能力先進
1.多項選擇問題
(1)指出對天空中的市場的正確詩意理解(C)
A.作者將現實生活與天街的美好生活聯系起來，表達了對生活的熱愛。
B.作者通過描寫天街的美好生活，告訴讀者這只是壹種空靈的幻想，並表達了他的抑郁情緒。
C.通過對天街美好生活的描寫，表現了對黑暗現實的憎惡和對理想生活的向往，激勵人們為實現這壹理想而奮鬥。
D.通過對天街美好生活的描寫，表現了作者對現實黑暗生活的拒絕和逃避。
2.題目分析
(1)“我覺得空靈的空氣裏壹定有美麗的市場。市場上展示的壹些物品肯定是世界罕見的。”詩中的“我想”和“壹定”有矛盾嗎？為什麽？
答:不矛盾。“我想”這個詞說明下面是詩人的主觀想象而非現實主義，意味著對理想的向往；接下來，在寫想象的時候，我用了兩個“肯定”來表現詩人對理想世界的執著信念和追求。
第三，拓展思維
1.問題分析
(1)“遠處的路燈很清晰，仿佛有無數的星星在閃耀。天上的星星出現，仿佛在點亮無數盞路燈。”這兩首詩，此消彼長，別有壹番韻味。說說妳的感受。
答:這兩首詩聯想新穎，遣詞造句對稱，節奏緩慢，音調和諧悠揚，感情愉悅流暢。“路燈”與“星星”構成了壹種互為隱喻的關系，相映成趣，營造出壹種充滿幻想和詩意的美妙意境。
(2)“遠處的路燈現在都亮了，仿佛無數的星星被點亮。天上的星星清清楚楚，仿佛閃爍著無數的路燈。”如果這樣改原詩，妳會嗎？為什麽？
答:這種改變是行不通的。路燈在黑暗中亮起，“明”字恰恰意味著它的光是連續的、穩定的；星星原本是“閃”著光的，卻在夜色的映襯下悄然“現”了出來。這兩組詞被詩人用得準確而自然，但反過來，就意味著徹底的改變。
(3)與《平安夜》相比，前壹首詩在思想感情上更為明朗和執著，後壹首詩則表現出更多的悲涼和空虛感。在兩首詩中，有些詞似乎是模糊對立的。試著寫下妳的發現。
例:肯定——怕見面。
(1)數不清的星星——壹些稀疏的星星(或“月光”)
(2)淺淺的天河——遠處海霧模糊(或‘天河在哪裏’)
(3)騎著公牛(或《流浪街頭》)——月亮上的漂珠(或《鮫人在岸上》)
我認為/他們/目前，
我肯定/在/在街上/四處遊蕩。
不要相信，/看/那顆流星，
是他們/提著燈籠/走著。