為班級榮譽而戰演講1親愛的老師，親愛的同學們，
大家好！
我是高二14班的馬誌星，我演講的題目是“團結，奮鬥，為榮譽而戰！》
深圳高級中學體育節已經舉辦了10多天。活動期間，初中三年級已經開展了壹系列的體育團隊比賽，比如壹年級的“20人265，438+0英尺”比賽，二年級的“校長杯”足球賽，三年級的“半場投籃”接力賽，三年級還有壹個。在這些精彩的比賽中，同學們用實際行動詮釋了什麽是“團隊和集體的榮譽”。
想起剛剛結束的“引體向上”接力賽。我們班14自發組成了多個“工作組”，參賽選手壹路過關斬將，憑實力奪冠。作為14班的壹員，我目睹了事件的全過程。
我們的主力，即將到來的“奮鬥團”，由十名參賽選手組成，他們都在摩拳擦掌，互相鼓勵，認真檢查防滑手套等比賽裝備；在他們身邊，有壹群同樣躍躍欲試的男生，時刻準備著為選手加油。另壹方面，幾個女同學自覺組成了“後勤團”，她們飛到食堂為隊員們準備運動飲料。
在我們的“宣傳組”裏，只有壹個班主任，陳老師。她不停地用手機變換角度，拍攝比賽的精彩場面，並通過微信把圖片和信息發給班級家長。這壹幕很像現場記者的即時“報道”。
我們班的“種子選手”陳紅漢讓每個人都刮目相看。隨著裁判壹聲短促的哨聲，比賽正式開始。“猛將”陳紅漢壹鳴驚人——雙手抓住單杠，向前揮拍，標準地完成了第壹個引體向上。接下來，他的動作越來越流暢。隨著他的身體上下起伏，學生們抑制不住內心的激動，壹起大聲地數著:“壹、二、三、四……”
陳紅漢壹刻不停，壹口氣完成了14個引體向上！汗水不斷從他臉上滴下，他的動作漸漸慢了下來。同學們喊著“加油”給陳紅漢加油。
陳紅漢咬緊牙關，盡了最大努力——但他的手臂只是舉到壹半，又不情願地放松了。他的體力已經接近極限，但他沒有放棄。我看見陳紅漢休息了壹會兒，突然又用力了。他眉頭緊鎖，雙臂劇烈顫抖——他的身體隨著彎曲的雙臂慢慢擡起...
學生們都被他的戰鬥精神感動了。在歡呼聲和喊叫聲中，陳紅漢不負眾望，堅持完成了兩個引體向上。16!他的臉有點蒼白，但他充滿了滿意的微笑。
陳紅漢筋疲力盡，雙手放開單杠；壹直等在壹旁的“後勤組”同學立刻上前攙扶，遞給他壹杯“紅牛”。陳紅漢接過飲料，不急著喝。他轉過身，對著“奮鬥群”裏的其他9個同學豎起大拇指，鼓勵大家加油！
在這場“引體向上”接力賽中，以陳紅漢為代表的高二04班18同學發揮出了自己的最大能力，最終以107的總成績獲得了冠軍！我們為14班獲得榮譽而高興，我們更為同學之間的真誠團結而自豪。
其實在我們深高中學，有很多像14班這樣團結友愛的班級。有許多像陳紅漢這樣勇於拼搏的頂尖運動員。本周五，我們將迎來體育節最精彩、最刺激的活動——“xx田徑運動會”，這將是凝聚力量、展示自我的最好機會。希望大家都能在這次田徑運動會上為了身體健康和班級榮譽而努力，爭取更好的成績。
我的演講結束了，謝謝大家！
為班級榮譽而戰演講2學生:
大家好！
我是金山小學的副校長，今天來進行壹次集體主義宣傳課，希望對妳有所幫助。
壹.導言:
根據傳說，古代中國有壹個國王。臨死前，他把兒子們叫到壹起，給他們每人壹根筷子讓他們折。幾個人折的時候，筷子斷了。然後，國王給他們每人壹雙筷子，讓他們疊好。現在，沒有人打破他們。因此，國王提醒他們，他們的兄弟今後必須團結壹致。只有這樣，他們才能集中各自的力量，永遠立於不敗之地。這個故事告訴我們什麽？團結是強大的。
相傳佛祖釋迦牟尼問弟子:“壹滴水如何不幹涸？”弟子答不上來，釋迦牟尼說:“放海裏。”是的，壹滴水可以像珍珠壹樣發光，但壹旦暴露在風和陽光下，它很快就會幹涸，消失得無影無蹤。在集體的江河湖海中，個人成為其中的壹滴水。水滴匯成河，不僅能永遠存在，還能體現自身的價值，所以——個人的歸宿是集體！這個故事告訴我們什麽？盡管如此，團結的力量是巨大的。
俗話說“人壹團結，泰山就動。”壹個優秀的集體取決於每個成員的共同努力。集體的榮辱與個人的命運息息相關，所以集體榮譽高於壹切！
團結對於壹個人，壹個家庭，壹個民族，壹個國家，甚至整個世界都有著極其重要的作用。它能化消極為積極，化弱小為強大，化不利為有利，從而產生強大的力量，取得成功。
二、什麽是集體榮譽感？
集體榮譽感是壹種熱愛集體、關心集體，自覺履行職責、為集體做貢獻、爭取榮譽的道德情感。它是* * *社會主義道德榮譽的基礎，是積極向上的心理品質，是激勵人們奮進的精神力量。在集體生活中，個人會逐漸意識到集體榮譽與自己的關系，以及自己在集體中的地位。當集體受到表揚和獎勵時，會產生如釋重負、榮耀和自豪的感覺；當集體受到批評或懲罰時，會產生焦慮、羞恥和自責的情緒。這是集體榮譽感，也是自我激勵的表現。
第三，如何維護集體榮譽
1，愛這個集體。我們付出的每壹份努力都是為了這個集體，每壹份榮譽都來自這個集體。熱愛集體是維護集體榮譽和利益的前提。只有熱愛集體，才能形成和諧的學習氛圍，大家才能快樂學習。
2.愛身邊的每壹個人。為別人做事，設身處地為別人著想。不能壹意孤行，以自我為中心，把自己的利益放在第壹位。要多看到別人的優點，多發現自己的不足。
3.做好身邊的壹切。比如認真打掃衛生，不損壞公物，不在校園內追逐打鬧等等。，妳要用最禮貌的方式與人交流，尊重他人，註意自己的言行，拒絕罵人，增強集體榮譽感，心中永遠有壹個班，心中永遠有壹個學校，永遠是集體高於個人。
第四，自覺維護集體榮譽感名篇
1.永遠覺得祖國的土地就在妳的腳下，和集體壹起生活，記住是集體教育了妳。如果有壹天脫離了集體，那就是結束的開始。——————奧斯特洛夫斯基
2，壹朵花裝扮不了美麗的春天，先進的永遠是單槍匹馬，先進的都能移山填海。——————————雷鋒
3.如果個人依靠自己，如果他置身於集體關系和任何團結人民的偉大思想的範圍之外，他就會變得懶惰、保守和敵視生命的發展。————高爾基
五、讓個性在集體中張揚。
(1)發揮自己的長處，堅持自己的興趣。俗話說，三個臭皮匠頂壹個諸葛亮。以我們班為例:如果有60個學生，就有60個諸葛亮。壹個諸葛亮就能幫劉邦征服天下。20個諸葛亮會創造什麽？奇跡！所以，張揚個性，也要在集體中主動提出自己的建議。
(2)在小組活動中主動提出自己的建議，如教師節、五四青年節征集金點子。每周或每月提出1-2項有利於大家參與的活動，以增強集體榮譽感。積極采納大家的好建議。這就像壹滴水，除非投入大海，否則永遠不會幹涸；壹個人只有融入集體，才能充分展示自己的才華和人生價值。希望在座的每壹位同學都能成為優秀班集體中展翅飛翔的雄鷹，讓妳的人生熠熠生輝。
自然界中，有壹種鳥，總是成群結隊地遷徙，不斷變換隊形，輪流承受氣流的最大阻力；壹邊飛，壹邊呱呱地唱，鼓勵同伴堅定地飛向預定的目標；如果群體中有任何壹只鳥掉隊，幾只同伴都會放慢速度，與它共度難關。這種鳥就是鴻雁，它們的精神被稱為大雁精神，也就是現代人越來越看重的團隊精神。
團隊精神無處不在，滲透到我們生活的點點滴滴。我們學校和班級有沒有這個時代提倡的團隊精神？妳能為妳的集體努力流汗獻計獻策嗎？能不能制止壹些不符合學校要求的不良行為？這些無疑沒有體現出團隊精神在我們生活中的影響和引導！校園集體榮譽感是指人們意識到作為集體成員的尊嚴和榮耀的體驗。如果妳加入了* * *青年團，黨組織裏的每個人都會有壹段光榮而快樂的經歷，都會為生活在先進班而感到自豪。
校園集體榮譽感能讓人珍惜集體勞動成果，激發為班級爭光的意識。是集體成員團結的“凝結劑”，能產生巨大的“向心力”。因此，學校領導和教師應重視培養學生的校園集體榮譽感，並把引導學生熱愛班級、熱愛學校、熱愛祖國有機結合起來。同時，培養學生的校園集體榮譽感是班級建設的重要環節，關系到工作的成敗。有了校園集體榮譽感，學生會熱愛集體，充分發揮自己的主動性和創造性，表現出主人翁的責任感；相反，如果學生缺乏對班級的榮譽感，班級集體就會失去教育功能。校園集體榮譽感也是壹種約束力，可以讓學生覺得不受集體約束或者做出有損集體榮譽的事情是壹種恥辱，讓每個學生服從集體決定，克服自己的缺點，以維護集體榮譽和利益。
隨著社會信息化的發展和我國市場經濟改革的進壹步深化，社會環境發生了深刻的變化，個人主義等社會現象不同程度地存在。在社會重視教育的表象下，存在著極大的功利化傾向，中學生自身的價值選擇也呈現出多元化趨勢，不能正確認識國家、集體和個人利益的關系。此外，目前學生中獨生子女越來越多，家長的精力主要集中在孩子身上，表現為對孩子過分溺愛，學生缺乏自覺做家務和管理個人生活的意識。這種習慣無形中帶入學校，自然導致學生對班級集體事務漠不關心，導致校園集體榮譽感嚴重缺失。因此，培養學生的集體主義榮譽感迫在眉睫。那麽，如何培養學生的校園集體榮譽感呢？
首先，培養學生的校園集體榮譽感應該與培養壹個建設良好的集體同步。這是集體凝聚力的基礎。壹個班級的生命力在很大程度上取決於學生對群體的依賴和他們在校園中的集體榮譽感。集體榮譽感越強，班級的凝聚力就越大。因此，作為壹名新教師，我們應該加強對學生熱愛集體的教育，努力營造團結、友愛、和諧的集體氛圍。要善於發現和捕捉班裏關心集體、助人為樂的好人好事，讓“我為班爭光”蔚然成風，成為學生的自覺行動。應從形成正確的集體輿論監督、良好的集體作風、嚴格的生活制度、組織紀律、培養集體骨幹分子、建設好教師集體等方面入手。
其次，培養學生的校園集體榮譽感，要結合學生這個具有高度學術責任感的群體。培養學生嚴肅的責任感是解決許多問題的重要教育手段。如果學生對集體事務麻木不仁，不問不問，對集體布置的任務總是敷衍了事，那麽學生的校園集體榮譽感就無法培養。我們應該抓住機會創造成功，這是集體凝聚力升華的關鍵。比如每季度舉辦壹次運動會、文藝晚會、詩歌朗誦會等大型活動，充分發揮學生的聰明才智，讓學生盡最大努力創造好成績，贏得榮譽。
第三，培養學生的校園集體榮譽感離不開中學生獨特的心理素質。大多數中學生精力旺盛，好勝心強，競爭意識強。教師要充分利用他們的心理特點，組織大量的活動，分門別類地進行培養。用豐富多彩有趣的活動發掘學生的潛能。通過適當的有益活動激發學生的主人翁意識，增強學生的主人翁意識。
俗話說“人壹團結，泰山就動。”集體榮辱與個人命運息息相關，團結對個人、民族、國家乃至全世界都有著極其重要的作用。它能化消極為積極，化弱小為強大，化劣勢為優勢，從而出奇制勝，事半功倍。校園集體榮譽感的培養，為黨的十八大的召開奠定了堅實的社會基礎。為迎接黨的盛會，我校特舉辦本次征文活動，作為對十八大的獻禮，希望我們的祖國繁榮昌盛！
為班級榮譽而戰演講4親愛的老師，親愛的同學們，
大家好！今天，我演講的題目是:
我為班級爭光。
壹滴水落在地上，在陽光下很快就會蒸發。但如果這壹滴水落入大海，它將永遠存在。這說明，沒有任何壹個人或任何壹件事可以脫離集體而單獨存在。我們生活在學校這個大家庭中，應該努力為學校增光添彩。
古人雲:天下興亡，匹夫有責。現在，作為學生，我們在壹個班級小組中，每個學生都是班級的壹員。每個人都應該為班級的成長做出貢獻。我們常說“班級要擰成壹股繩”，擰成這根繩的細絲就是每壹個學生。因此，我們每個同學都應該努力工作，為班級的進步做出貢獻。
這就要求每個學生都要有集體觀念，要積極維護集體利益和榮譽，要知道在集體生活中，壹定要團結互助；自覺服從集體管理，遵守紀律，熱愛集體，以集體利益為重，主動為集體盡自己應盡的義務，真正融入集體。
也許妳會想，我怎麽能為集體做貢獻呢？班級這個大家庭就是我們的集體。為班級爭光，只需要從身邊做起:平時註意壹些細節，當妳發現地上有紙屑時，彎腰；發現風扇沒關，就把它移開；當妳看到水龍頭開著，就關掉它。然後，當妳彎腰動動手的時候，妳就表現出了對群體的愛。這不是班級的光榮嗎？
平日裏，為班級爭光，就是不違反校規校紀，就是團結學生，不給班級抹黑；服從老師的安排，不頂撞老師，配合工作就是為班級爭光；在食堂，禮貌、排隊、文明用餐，是為班級爭光。
其實我們所有人都在默默的為班級爭光。比如有的同學帶課外書，建小書店，滿足好奇心，是為了給班級增光添彩；有些同學積極參加各種文體活動，取得好成績，也是班級的光榮。其實只要以班級為中心，全心全意為班級著想，付諸行動，就會為班級爭光，為集體增光。
學生、學校、班級是我們學習知識、鍛煉能力的地方，也是我們陶冶情操、陶冶品格的環境。讓我們行動起來！在班集體中完善和發展自己，用我們的努力讓班級更加美好輝煌，用我們的努力讓我們學校的明天更加美好輝煌。
為班級榮譽而戰演講5我們學校的xx運動會就要開幕了，但是，接下來，期中考試就要來了。在這個非常時期，很少有學生報名參加校運動會，班主任開了兩次動員會才得到學生的響應。然而3000米長跑依然“無人問津”。
3000米長跑，需要很大的運動量和耐力，耗時耗力，同學們都不敢回避。無奈之下，班主任只好親自“點兵”。我體弱多病，所以我不會被選中。我看到班主任把目光投向了李勇，他是壹個大個子。“李勇，妳是我們班的運動員，所以妳可以參加這次比賽。”
“老師...我前陣子踢足球時傷了腳，但還沒好。我害怕……”李勇支支吾吾地說。
接下來，被班主任“欽點”的幾名運動員以各種理由被免了職。班主任又看了壹眼全班同學，壹臉的不舍。
“老師，我報了3000米長跑。”這時，壹個清脆而有力的聲音響起。
是黃世勇！所有人都吃了壹驚。進入初中以來，我們再也沒有發現體育方面有什麽驚人的壯舉。他能做到嗎？
“老師，我雖然運動細胞不多，但我有耐力。我想只要我加強練習，我會取得好成績的。”黃世貞信心滿滿地說。
有同學自告奮勇，班主任自然高興:“好，明天開始訓練，爭取為我們班爭光！”"
班主任做出最終決定後，“逃脫”的學生看起來並不幸運，而是羞愧地低下了頭。
接下來，緊張的訓練開始了。有了黃詩陽這個“舍小我為大”的班級榜樣，大家不再埋頭復習考試，而是積極投身到後勤服務中。全班凝聚成壹股為集體榮譽而戰的力量。
“為了幫妳備戰，我可以冒生命危險！”班長拍了拍黃世英的肩膀說:“妳看，每天早上跟妳壹起跑步，我的腳都起泡了。”
“雖然我不跟妳壹起跑，但我已經準備了涼水和濕毛巾給妳擦汗。這種治療並不適合所有人。加油！”勞動委員說。
學習委員也過來拍了拍黃世貞的肩膀說:“別管他們了，放松壹下就上戰場吧。”
校運動會如期而至，參加3000米長跑的同學們在跑道上整裝待發。他們個個容光煥發，精神飽滿，臉上洋溢著自信的笑容，就像蓄勢待發的雄獅。隨著壹聲槍響，運動員們箭壹般沖出了起跑線。看臺上的學生也緊張地盯著他們班的選手，拼命地為他們加油。
我坐在看臺上，緊緊地盯著操場，壹刻也不敢移開目光。壹圈過去了，又壹圈過去了。我們班的選手黃詩淵狀態很好，沖到了最前面，但是跑到第五圈的時候已經是滿臉通紅，汗流浹背。當班長看到它時，他很快鼓勵大家齊聲喊道:“黃詩陽，加油！黃世勇，加油……”跑道上的黃世勇似乎跑得更努力了。到了第六圈，他還在拼命跑，我心裏真的為他捏了壹把汗。
“小A，妳沒有‘盜用’妳昨晚送的紅牛吧？”班長問。“班長大人，我哪敢？保送。”“別說了，後勤準備，快最後壹圈了！”學習委員會準備了葡萄糖水。
第九圈，黃世英咬緊牙關，做最後沖刺。這時，我們全班沸騰了，每個人都大聲喊道:“加油，黃世勇，只剩最後壹圈了。堅持就是勝利，妳是最棒的！”負責後勤的學生已經拿著水壺和毛巾跟在黃詩陽後面跑了，播音員也念了我們的廣播稿，為黃詩陽加油。歡呼聲在我周圍響起，黃詩陽沖過了終點線。他在3000米賽跑中獲得了第壹名！
在吶喊聲中，我感受到了集體的巨大力量。黃世英挑戰自我，為班級爭光的勇敢行為，讓大家明白了“集體利益大於個人利益”的道理。齊新同學協助黃詩陽訓練，把集體的力量發揮到了極致。我知道這是壹場意誌的考驗，漫長的跑道上有漫長的堅持；我知道這是對耐力的考驗，前進的每壹步都充滿了堅持和堅定。
這次比賽見證了同學之間團結互助的友誼，也讓我明白了什麽是堅強不屈的精神，什麽是集體的力量。