第壹，思想內容
有人提到，柳永和江淹都把送別和悲傷聯系在壹起，但這並不意味著送別詩所表達的思想感情都壹成不變地用送別悲傷來表達。以下是送別詩思想內容的較為具體的概括，大致可分為以下七種情況:
1，離別的感傷。
比如王波的《送杜少甫去周樹》第二句，就用了“風煙看無津”這四個字，把相隔千裏的秦、蜀連在壹起。從長安看蜀川，視線被迷蒙的風雨遮蔽，間接表現出離別的感傷之情。
2、體貼的救濟
以上面這首詩為例。詩人在第二句表達了自己的悲傷之後，在接下來的三重中，情感基調立刻發生了變化。作者安慰他的朋友說，這種分別只是客人和客人的區別。只要彼此心有靈犀，即使離錢山很遠，不也像是近鄰嗎？這首詩極其安慰人，成為心靈溫暖而孤獨的雞湯。
3.照顧好妳對前方道路的親切祝願
王維的《送兩使安西》詩，也有壹般的送別之感。但由於朋友的“西出陽關”是壹個壯舉，詩中沒有悲傷，而“平白西出陽關”的想象，卻包含了詩人朋友的真摯祝願。
4.對艱難未來的擔憂
孟浩然《送杜十四下江南》詩第三句愛上風景。朋友壹出發，就想到了“夕陽下何處停帆”。江邊細長，帆該停在哪裏？在告別中，詩人表達了他對朋友艱難未來的擔憂。
5.陳新誌的自白
有些送別詩往往以道別來表達心意。如王昌齡的《芙蓉客棧與辛健別離》。詩的最後兩句:“洛陽親友相問，玉壺裏壹片冰。”那麽，除了告別多愁善感之外，我會另找壹種方式來表達我高貴的品格，我孤傲的堅強性格，告別可以壹舉兩得。
6.積極鼓勵
欣賞詩歌，要會認識人，會討論世界。初唐詩人的詩歌總是充滿著積極樂觀的精神。陳子昂的詩《送大衛從軍》是和朋友在熙熙攘攘的帝都寫的，彼此心裏總有些不舍，但這種情感只是輕輕帶過，詩人隨即將這種不舍轉化為報國之責。全詩以兩句話結尾:“不要留在山上，留漢將建功”。作者鼓勵朋友們在塞外建功立業，不要只留下冉彥山上漢族將領的功績，也要有唐朝士兵輝煌的軍事成就。全詩壹氣呵成，充滿了積極進取的豪情。
7.四面八方的悲傷和向往。
鄭谷的《送別淮上友人》不同於其他送別詩。這是彼此的告別。朋友渡河南下瀟湘，而他們北上長安。詩的最後壹句，“項峻瀟湘和我秦湘”，似乎只是為了說明各自的旅行。其實在簡單的文字裏，表現的是四面八方的無限傷感和南北不同方式的深深向往。
通過對上述思想內容的分析，我們發現送別詩的情感往往不是單壹的。除了表達送別和留戀之情外，往往寄托詩人個人的生活體驗，表現詩人的氣質和品質，或凸顯時代風貌。在分析詩歌的思想感情時，壹定要學會多角度多層次的思考，切不可遺漏壹切細節。
二、常用表達技巧
詩歌的思想感情總是通過表現手法來表達的，送別詩常見的表現手法有以下幾種。
1，直接抒情
如高適《見東大》中的“莫愁不知前路，天下人皆知君？”用兩句話表達自己的心聲，“借別人的杯子，澆自己的街區”，表達自己雖不驕傲卻有自信和力量。
2.情在景在，景融。
詩歌講究含蓄，表達情感往往壹波三折，常常采用情景結合的方法。這種手法是送別詩中最常用、最典型的手法。比如柳永的詩《林玉令》中的那句“我想它，又在千裏之外，黃昏沈沈。”從表面上看，我寫的是迷蒙迷茫的路，這條路就是修遠。其實我想表達的是離開悲傷的想法，場景中的感受是含蓄的。
3.想象的聯想(現實與現實的結合)
送別詩中除了情景交融的手法外，還經常運用想象和聯想。這種虛實結合，如劉長卿的《送顏師元》，第三聯寫道:“落霞河上孤帆，湖南萬裏草青。”詩人從眼前的夕陽中揚帆而去，認為顏師元聽的地方應該是萬裏曹青。這是現實與虛構相結合的筆法，使現實與虛構的結合拓寬了詩的意境，充分表現了詩人離別和思念朋友的感情。這種手法在欣賞中很難把握，需要我們有壹雙想象的翅膀。
4.比喻修辭
為了將抽象的情感具體化，詩人在詩歌中特別青睞隱喻，而隱喻在送別詩中更為常見，因為他們善於利用景物來營造悲傷和離別的氣氛。妳看宋代詩人劉謙寫的“柳早青”壹詞:泛菊杯洗，吹梅花遠，盡在京師。不聚不散，雲上孤雁，水上浮萍。怎麽才能教人不受傷？感受幾度，魂飛夢驚。夜後相思，塵隨馬走，月隨船走。這首詩在表達感情時主要運用了比喻修辭。在最後壹部影片中，用“雲上孤雁，水上浮萍”的比喻來表達孤獨的感覺和離別的痛苦。接下來的影片也表明，他的心將永遠像飛塵壹樣跟隨他的朋友盧梅坡的馬，像明月壹樣到處跟隨盧梅坡的船，以此來表達他的思念和離別之情。
第三，經典例子
2007年江蘇高考設計了這樣壹道詩歌鑒賞題:
閱讀下面的宋詞，然後回答這個問題。
鷓鴣日送人走。
辛棄疾
唱《陽關》眼淚還沒幹，又要為名利添糧了。我將在浮動的日子送無限的樹，用雨雲埋葬半座山。古往今來，讓人討厭的事情，千百種以上都有，難道只有離別會讓人難過，聚會會讓人微笑嗎？江頭不是風暴，也沒有地球上很難去的地方。
(1)“浮空寄無限樹，雨雲葬半山”蘊含著怎樣的思想感情？用的是什麽樣的表達？
②這個詞的標題是“送人”。下壹部片子寫的兩層新意是什麽？
參考答案:(1)作者遙望遠方，水天相接，樹遠，流露出依依不舍的感覺；帶雨的烏雲遮住了大半座山，路上風雨交加，表現出對祝福平安的關心；山高水長，表達了對未來迷茫的郁悶之情。運用借景(或在景中感受)的抒情手法。
(2)離別(相遇)不應該被視為世界上唯壹悲傷(快樂)的事，世界上的風暴遠比路上的風暴險惡。
綜上，對送別詩常見的思想感情和藝術手法有了大致的了解。有了這個認識，我們在欣賞送別詩時就能有優勢。通過對經典例題的探究，會發現回答鑒賞題是有規律可循的。如果是思想性的欣賞，就要抓住重點意象，欣賞情感產生的原因或依據，然後明確意象所表達的情感。如果是關於表現手法的欣賞，首先要明確使用了哪些表現手法，然後結合具體的詩詞來分析欣賞這種手法，達到了什麽樣的藝術效果，傳達了什麽樣的思想感情。