中班音樂公開課教案及教學反思1教學目標；
1，初步掌握手腕組合動作。
2、復習“勾腳”，要求壹個比較規範的動作來完成。
3、喜歡有節奏的活動，從中培養孩子助人為樂的思想品德。
教學準備:
記錄器；《森林狂想曲》、《鋼琴曲》、《飛鳥》和《健康歌》的音樂磁帶；墊子
教學過程:
壹、熱身運動“健康歌”
有墊子的孩子跟著老師聽音樂，有節奏地做熱身運動(孩子可以自由伸展身體，盡量伸展)
二、引言
(手機:貝爾...)“妳好！哦，是小紅小紅帽的媽媽。妳很忙，讓我們去她外婆家接她，是嗎？好了，妳放心吧。嗯，好吧，再見。”“小朋友，小紅小紅帽的媽媽讓我們去她外婆家接她。我們的孩子願意嗎？”好的，讓我們摘壹些水果和花，好嗎？摘水果和花都要轉手腕。先看老師做。(音樂)
第三，新的手腕組合
老師完整地示範了這些動作。
b、兒童無步驟學習繞腕組合
1，小朋友學摘蘋果。
(動作要領:站直、拍腿、擡腕、轉腕、壓腕)
2.聽口令，在蘋果動之前做壹次。
3.學習摘花的動作
(動作要領:跪姿、攤手、轉腕、推手)
4.聽口令，再做壹次摘花的動作。
C.完整聽口令，和老師連線做動作。
聽音樂，跟著動作走。
孩子們很棒。他們學會了摘蘋果和花的技能。好了，我們現在就走吧！
第四，復習“勾腳”
“帶上我們的禮物，我們必須穿過壹片森林才能到達小紅小紅帽奶奶的家。小腳準備好了。”復習音樂《勾腳》:森林狂想曲。
“姥姥家到了，是給妳姥姥的，姥姥誇我們呢！孩子很棒！小朋友，我們的小腳丫剛才走了這麽久壹定累壞了吧？讓我們休息壹下吧！”音樂:搖籃曲。
動詞 （verb的縮寫）出口
“天黑了，我們得送小紅小紅帽回家。仙女把我們變成了小天使，飛了回來。我們要回家了！
音樂:有節奏的鳥兒飛走了。
教學反思:
通過輕松活潑的節奏形式將孩子帶入音樂殿堂，激發孩子學習音樂的熱情和情感，讓學生在學習歌曲時通過老師的示範來體驗歌曲的意境。讓孩子輕聲唱來感受歌曲的情感，讓孩子在不知不覺中學會這首歌，唱好這首歌。為了發揮孩子的創造力，讓孩子自己寫動作，讓活動氣氛達到高潮。不知不覺掌握了歌曲，也發揮了壹個孩子的創作能力，真正達到了教學目的。
中二音樂公開課教案及教學反思教材分析:
音樂是活潑的，歡快的，童趣的。汽車是孩子們日常生活中常見的交通工具，孩子們對此非常熟悉。
音樂遊戲:
開車；貼近兒童生活，吸引兒童興趣。
活動重點:
引導孩子聽音樂，玩汽車。
遊戲難度:
區分音樂中的三種“嗶”音。第壹次意味著車啟動，第二次紅燈亮，第三次車開回車庫。
活動目標:
1，感受音樂活潑開朗的意境。隨著音樂有節奏地開車。
2.能夠識別音樂中的“嘟嘟”聲，增強遵守交通規則的意識。
活動準備:
1，兒童座椅是半圓形的；
2、錄音機、音樂磁帶；(音樂選自音樂遊戲王國“4”色車)
3、壹個手工制作的方向盤；
4.壹盞紅燈和壹盞綠燈。
活動流程:
1.聽音樂，感受音樂。
(1)老師:“猜猜誰來了？”問題:“汽車在路上行駛應該遵守哪些交通規則？”
(2)讓孩子再聽壹遍音樂。聽的時候註意紅燈什麽時候亮，綠燈什麽時候亮。播放音樂時，老師會亮紅綠燈提醒孩子。
(3)問:“音樂中紅燈是什麽時候亮的？紅燈亮了車怎麽辦？”(要求孩子用行動學習)“綠燈什麽時候亮？綠燈亮了，車會怎麽樣？”
2.學習音樂遊戲“開車”。
(1)老師用音樂演示“開車”。把椅子解釋成車庫。提個要求:觀察車子什麽時候啟動，什麽時候停止，什麽時候回到車庫。
(2)讓孩子玩帶音樂開車的遊戲，並提出要求:用小耳朵聽清楚音樂，想想他們腦子裏想的是什麽音樂，車怎麽做。
分組玩耍
(1)讓男生玩音樂遊戲，給大家開車。女孩的“車”停在“車庫”，拍手陪伴。
(2)互換角色，女生開車，男生拍手陪練。
(3)孩子開車出活動室。
活動建議:
1.老師在活動前要註意收集整理交通規則。
2.在活動中，老師用肢體語言提示孩子掌握節奏和方向。
3.體育活動開展了“開車”的遊戲。
日常生活的滲透:向孩子介紹有關車輛和交通規則的知識，讓孩子討論如何遵守交通規則，創造相關的活動區域。
家同步:有條件的話可以帶孩子坐不同類型的車，感受不同的車，豐富關於車輛和交通規則的知識。
活動反映:
最近發現他們對汽車極其感興趣，尤其是男生更喜歡汽車，於是“開車”這個音樂活動應運而生。
孩子們對創造動作很感興趣，其中大膽地用音樂創造肢體動作來表現開車的樂趣是本次教學活動的重點和難點。在活動中，我鼓勵孩子充分發揮想象力，獨立創造壹系列動作，並在此基礎上幫助孩子提煉組織，形成完整的節奏。
中三班音樂公開課教案及教學反思活動目標:
1.欣賞和體驗氣勢磅礴、涉獵廣泛的作品，激發作為中國娃娃的自豪感。
2、學會運用多種手段表達和表達作品中所展示的內容。
活動準備:
1，錄音磁帶。
2.許多關於中國少數民族的圖片。
活動流程:
(1)導入:
孩子聽歌，老師唱歌有伴奏。這首歌大家熟悉嗎？這首歌叫什麽名字？孩子們根據錄音隨意唱歌表演。
(2)拓展:
1，老師帶領孩子理解歌曲內容。
2.這是壹首大家都非常熟悉的歌。現在我們仔細聽壹下。
3、幼兒談談對歌曲旋律的感受和對歌詞的大致理解。
4.歌裏唱的是什麽？“出自:屈；老石有什麽不明白的地方嗎？
5.中國有哪些地方以風景聞名？兄弟姐妹是什麽意思
6.聽這首歌的時候妳有什麽感受？(威嚴而有力)
7.找到歌曲中的最高音，試著唱這首歌，談談妳的感受。
(3)教師總結:
《大中華》這首歌歌頌了我們中華民族的大好河山，歌頌了我們勤勞勇敢的民族，所以這首歌給人壹種氣勢磅礴的感覺。我們用自豪的聲音告訴全世界的人:我是中國人，我愛中國這個家。
活動擴展:
孩子可以自由陪伴，協商確定表演形式。並分組展示。老師給予了肯定。
活動反映:
通過這次教育教學活動，孩子們深切感受到了中國大好河山的壯闊和氣勢，萌發了熱愛祖國的思想，學會了用多種方式表達自己的情感。
中四音樂公開課的教案與教學反思活動目標
1.學《下蛋》這首歌，把歌詞唱清楚。
2.用圖片背歌詞。
要準備的活動
母雞的圖片(尾部有壹個小雞蛋開口)，母雞的頭飾，雞蛋的圖片(每串7個)，以及壹個竹籃。
活動過程
1，欣賞歌曲。
(1)範老師又唱了壹遍《下蛋》這首歌。
老師問:“歌裏是誰？”
孩子1:有母雞。
孩子2:有壹個大草窩。
孩子3:有母雞下蛋。
(2)老師再唱壹遍歌，用圖片演示母雞下蛋(提取的蛋與母雞的《羅達羅達羅達》節奏壹致)。
2.學唱歌。
(1)讓孩子邊看圖邊思考答題。
老師的問題:
(1)“老母雞坐在哪裏？”
嬰幼兒1:老母雞坐在草窩裏。
孩子2:老母雞正坐在草地上。
孩子3:老母雞正坐在雞舍裏。
②“老母雞坐在草窩裏幹什麽？”
嬰幼兒1:老母雞在下蛋。
孩子2:老母雞在開心地笑。
孩子3:老母雞正在孵小雞。
③老母雞下蛋妳開心嗎？
孩子1:開心。
孩子2:不開心。
(4)“老母雞怎麽叫？”
嬰兒1:羅達，羅達，羅達。
孩子2:咯咯-咯咯。
孩子3:咯咯咯咯。
老師完整的總結了歌詞。
(2)幼兒學習讀歌詞，教師用圖片演示母雞下蛋。
(3)小朋友學唱歌，老師繼續用圖片演示母雞下蛋的場景，把母雞下的蛋(圖片)放進竹籃裏。學了幾遍唱，請看竹籃。這只母雞下了這麽多蛋。)
3.唱歌，創造動作。
老師戴母雞的頭飾，激發孩子的興趣:“老師要做母雞媽媽，要讓孩子做雞。唱歌的時候要學會做雞的動作，看看哪只雞的動作和別的雞不壹樣。”
孩子1:把手放在背後做雞翅，彎腰。
孩子2:雙手握拳，掌心向下，兩個食指向前伸直做壹只雞。
孩子3:上臂夾住身體，小臂和手自然上下拍打至身體兩側。
4、結尾。
我的小雞們玩得很開心。妳餓了嗎？母雞媽媽問:請唱歌，和媽媽壹起到外面去捉昆蟲。
當孩子們學唱歌時，老師用壹串雞蛋演示母雞的場景，並將壹串雞蛋放在籃子裏。
活動反思
試從“多聲道感受音樂”的觀點來分析案例活動。