1，“這就是壹切”
不是所有的樹都被風暴折斷；不是所有的種子都找不到紮根的土壤；
不是所有的真情都迷失在人心的沙漠裏，不是所有的夢想都甘於破碎。不，不是壹切，就像妳說的！
不是所有的火焰都只燃燒自己而不照亮別人；不是所有的星星都只指示黑夜而不報告黎明；
不是所有的歌，跳過耳朵？沒有把它留在心裏。不，不是壹切都像妳說的那樣！
並非所有的上訴都沒有回應；不是所有的損失都補償不了；不是所有的深淵都是註定的；不是所有的破壞都覆蓋弱者；
不是所有的心？可以踩在腳下爛泥裏；不是所有的後果都是眼淚和血痕，而不是笑容。所有的現在孕育著未來，所有的未來都生長在昨天。希望，並為他而戰，請把這壹切都放在妳的肩上。
2.《山坡上的野花》？
野花開了，到處都是花。
像春天的嘴唇
面向天空。壹個少年正在唱歌。
誰能聽清楚模糊的歌詞？
山坡上的野花，這小小的，破碎的顏色。
就像時間的碎片。
從春天的縫隙中流過，這種令人心碎的美，甚至有點遙遠。
陽光下的野花，雨中的野花，在這山上，死去，無怨無悔。
誰看到了這壹幕？
如果他不喜歡漫遊，
如果他的痛苦越來越輕，誰能不以這山坡上的野花為恥？
風在吹。風和陽光的聲音交織在壹起。誰不是被萬物之鞭抽打？
過去的就永遠過去了，我會繼續在地球上旅行。
誰知道野花的秘密？當他們即將消失的時候，我的眼淚怎麽會從眼睛裏流出來？我不知道我能不能
3.相信未來
當蜘蛛網無情地封住了我的火爐，當灰燼的煙霧嘆息著貧窮的悲哀。
我依然固執地鋪上失望的灰燼，用美麗的雪花寫下:相信未來。
當我的紫葡萄變成深秋的露珠，當我的花依偎著別人的感受
我依然固執地用結霜的藤蔓在荒涼的土地上寫下:相信未來。
我想用手指撥開奔向地平線的波浪，我想用手掌托住太陽的海。
搖曳著晨曦的溫暖而美麗的筆，用孩子的筆寫下了:相信未來。
我之所以堅信未來，是因為我相信未來人們的眼光。她有睫毛拂去歷史的塵埃，她有瞳孔看透歲月。
無論人們是給我們送來動情的淚水和深切的同情，還是給我們輕蔑的微笑和對我們腐爛的肉體的苦澀嘲笑，那些逝去的悲傷和失敗。
我堅信，人們會對我們的脊梁，無數次的探索，迷途，失敗，成功，給予溫暖，客觀，公正的評價。是的，我在焦急地等待他們的評價。
朋友們，堅信未來，相信不屈的努力，相信戰勝死亡的年輕人，相信未來，熱愛生活。
4.校園的早晨
風帶走了夜晚的鼾聲，
校園從甜蜜的夢中醒來，
晨風擦著她的眼睛，
安靜的校園突然變得熱鬧起來。
大姐走進校園，
背著書包，
和同學有說有笑。
大哥跑進校園，
吃點點心，
津津有味地吃著。
小學生蹦蹦跳跳地走進校園，
背著色彩鮮艷的書包，
和我的同學壹起玩遊戲。
優美的班級音樂開始了，
就像黃鸝在唱歌，
學生們有秩序地走進教室。
校園裏回蕩著讀書聲。
老師匆匆走進教室，
手裏拿著厚厚的講義，
給學生送去豐富的知識，
新的壹天開始了。
5.老師的微笑
老師的微笑
是風中的帆。
沒有風
我能在哪裏找到壹艘帆船？
這是早晨的露水。
沒有露水
五彩繽紛的陽光在哪裏反射？
老師的微笑
是學生心中的糖。
不加糖
怎樣才能嘗到嘴裏的甜味？
老師的微笑
這是夢中的風箏。
沒有夢想
沒有風箏能飛得這麽高這麽遠。
擴展數據
背誦技巧
1，首先要避免“做作”。詩歌閱讀和其他閱讀方式壹樣，應該是自然的，絕不能受影響。
2.詩的感情雖然比其他文體強烈，但還是發自內心的。要把壹首詩背好，首先要認真讀，理解作者的感受。然後，努力喚起* * *讓自己的感情貼近作者的情感。只有這樣，我們的朗誦才能成功地再現作者的情感。聽眾聽起來會覺得“自然”。
3.如果朗誦者不理解作者的情感而只是“估計”作者的情感，就很容易失去分寸感。沒有內在的情感基礎，僅僅依靠技巧來支撐，觀眾難免會有“被影響”的感覺。其實最重要的是自信。