(2012-2013學年第二學期)
開發區第三小學:、楊興瑞、朱
壹、活動背景:
東風來了，春天的腳步快到了。漸漸地，綠草、綠葉、可愛的燕子、各種新鮮的水果和蔬菜...形成了五彩繽紛的春天。學生們在楊洋和溫暖的春風享受溫暖的春天，學習關於春天的課文，背誦關於春天的古詩，唱關於春天的歌。然而，他們對春天了解多少呢？他們仔細觀察研究過春天嗎？因此，從多個角度理解春天，
開發區第三小學六年級組“走進春天”綜合實踐活動已經開始。
二、活動目標
1.通過撰寫活動計劃，根據調研計劃開展活動，收集整理資料，多渠道報道交流，可以加深對春天的了解。
2.引導學生關註春天，培養學生的觀察能力、調查分析能力、信息收集處理能力、表達能力、合作交流能力，培養傾聽的習慣。
3.培養學生對春天、自然、生活的熱愛。
三。活動的實施:
活動1:確定主題
1，確定主題:
(1)老師給大家帶來了壹個視頻(展示春天的實物視頻)。
大家看了，心想:圖中是什麽季節？妳喜歡這個季節嗎？為什麽？
(2)學生回答。
(3)好像大家都很喜歡春天，那麽要不要和老師壹起走進春天，探索大自然的奧秘呢？好了，我們這次綜合實踐活動的主題是“走進春天”。(展示活動主題:“走進春天”)
2.討論並確定副題
(1)春天來了，自然界發生了很多變化。學生們知道什麽或想問什麽？
學生們提出了許多關於春天景色的問題:春天哪棵樹最先綠？哪些動物已經開始行動了？(蛇、青蛙、松鼠、熊)有什麽鳥？(鳥、燕子、喜鵲)春天
天空在田野裏播種什麽？有哪些花？春天的雨是什麽樣的？春風？
(2)對所要研究的問題進行小組討論。
比如:春天的植物，春天的動物，春天人們生活的變化，春天的文學，春天的藝術。
活動2:制定計劃。
1，分組
學生可以自由組合，選擇其中壹個問題組成活動小組。
2.制定壹個活動計劃
(1)選擇組長。每個小組選壹個組長，每個小組選壹個好聽的名字。
(2)組長分工，制定活動計劃。老師發活動時間表。
(3)完善活動計劃
(1)各組匯報活動計劃，同時接受其他同學的提問，然後完善計劃。第壹組:活動的主題是研究春天的植物。內容:收集有關春季植物的相關資料，以各種花卉為主；拜訪園藝專家，了解春花的栽培和生長情況；收集各種圖片；經營壹份小報；畫壹幅春景；問農民伯伯春天種莊稼的事。
第二組:活動主題是研究春天的動物。內容:上網查資料，收集春天出來的動物；調查他們的生活習慣等。收藏美圖；做小書簽。
第三組:活動主題是研究春天人的變化。內容:上網查資料，收集相關信息；做個采訪；向父母學習；做壹個買蔬菜或水果的實驗；把關於春天的歌曲和舞蹈復制到光盤上。
第四組:活動主題是學習春天的文學。內容:上網搜索，收集描寫春天的成語、詩詞、文章；去圖書館查資料；組織數據；給成語或詩歌做書簽。
第五組:活動的主題是學習春天的藝術。內容:搜索網上贊美春天的歌曲；去圖書館找贊美春天的圖片；做小舞；準備壹場歌曲演唱會；
②各組根據學生的建議進壹步調整活動計劃。
活動3:小組行動
比如第壹組:活動主題是研究春天的植物。
1.調查訪問前的準備。
(1)仔細觀察基地或者家裏的植物。
(2)做壹個調查問卷或者列出壹個面試提綱。
(3)明確拜訪誰。妳可以調查老師，同學，妳的爸爸，媽媽，爺爺，奶奶，在學校的親戚朋友。
2.以小組或個人的形式進行調查、訪問、收集和記錄。
3.利用現代信息技術收集數據。
4.整理收集的數據。群裏的人會把收集到的資料匯總整理，用同樣的方式合並，用不同的方式列出目錄，把圖片和文字分類裝訂。
5.向小組匯報，並在小組中交流和匯報妳所調查和觀察到的情況。
6.準備展示:妳最喜歡的春天植物(妳可以用各種方法，如樹葉貼紙，描述植物的詩歌，植物的歌曲和圖片等。)
活動4:交流和展示
第壹組:圖片，小報展示。
第二組:美圖小書簽。
第三組:介紹春天人的變化；欣賞描寫春天的歌舞。
第四組:介紹描寫春天的成語、詩詞、文章；贈送書簽。
第五組:小型舞蹈表演；小型音樂會。
活動5:後續活動
在活動的最後，同學們還想了解壹下春天的氣候變化，春天有什麽節日，春天有什麽好的旅遊地方...鼓勵學生在學習中做探索者，在生活中做有心人，帶著這些未知走進春天，繼續活動。
第四，教學反思
這個活動持續了壹個多月。教師充分依托當地資源，帶領學生走進春天，讓學生有目的、有計劃地觀察春天裏的植物、動物和人，讓學生通過觀察走進自然，堅守生活。從而達到讓學生無意中接觸彈簧，有目的地觀察彈簧的效果。在資料收集期間，很多同學為了完成自己的子課題，忙得不可開交，在網上查資料，在田裏問老農。在不斷的活動中，學生的眼睛變得明亮，嘴巴變得會說話，手變得會寫字。通過這次活動，學生們不僅學到了關於春天的豐富多彩的知識，還學會了如何研究問題、多角度觀察事物以及如何與同學合作完成任務。這對他們的能力發展是不言而喻的。