問題1:A
問題2:B
問題3:省略
問題1:試題分析:此題屬於2014高考手冊語文部分“記憶文中涉及的著名作家和作品以及與文中相關的文學文化常識”的考點。這類題目要求考生在備考時掌握關於古典詩詞體裁分類的常識，並在考場上按要求作答。詩歌可分為:①古體詩，包括古體詩(唐以前的詩歌)、楚辭、樂府詩。註意“宋”、“宋行”、“引用”、“屈”、“
問題1:A
問題2:B
問題3:省略
問題1:試題分析:此題屬於2014高考手冊語文部分“記憶文中涉及的著名作家和作品以及與文中相關的文學文化常識”的考點。這類題目要求考生在備考時掌握關於古典詩詞體裁分類的常識，並在考場上按要求作答。詩歌可分為:①古體詩，包括古體詩(唐以前的詩歌)、楚辭、樂府詩。註意“宋”、“宋行”、“引用”、“屈”、“吟”等也是古詩的古體。古典詩詞不講對仗，押韻自如。古典詩歌的發展軌跡:詩經→楚辭→漢賦→漢樂府→魏晉南北朝民歌→建安詩→陶詩等文人五言詩→唐代古風新樂府。②現代詩，包括格律詩和絕句。③詞，又稱石喻、長短句、屈子、屈子、樂府等。④屈，又名、樂府。元曲包括散曲和雜劇。散曲興起於金代，興盛於元代，風格與詞相近。
問題二:試題分析:此題屬於“上海卷2014高考手冊”的“鑒賞作品中有表現力的詞語和句子”的考點，考查對詩詞含義的理解。《亂荷葉》描寫了鏡湖的許多女人。他們粉如花，頭上頂著荷葉做的小傘，在鏡湖中忙碌。全詩描寫了紹興如畫的風景。過去從事采蓮、采菱的多為女性。這是詩意的勞動，歷代遊歷鑒湖的文人多有謳歌。“人住湖中舟，家家以船為生”是舊時紹興水鄉的壹幅普通景象。紹興的江湖上，經常可以看到船只悠閑地行駛。船夫坐在船尾，靠著壹塊豎板，左臂下夾著壹只小船，穩住方向，雙腳屈伸蹬著船槳，推動小船前進。“女兒妝紅，傘翻荷葉。”鏡湖上，壹位粉面美人，頭戴荷葉，坐在船上，忙碌如畫。"黃昏時分，月色如新，宋陵縹緲，煙霧繚繞."到了晚上，新月升起，女人陸續回來，沒有歌聲，就隨著波浪蕩漾。“到家後，我要去見西邊的鄰居，明天我要去湖橋見神仙。”鏡湖的女兒們，辛苦了壹天，第二天回家互相邀約看神會，盡顯少女青春活力。
問題三:試題分析:本題屬於2014高考語文科“欣賞作品的藝術形象、表現手法和語言風格”的考點，考查對詩歌形象的欣賞能力。解決這類問題的辦法是從作品中塑造人物的方法入手，如正面描寫(語言描寫、行為描寫、外貌描寫、心理描寫等。)和側面描寫(渲染、對比、襯托)來分析身份、地位、形象特征、性格、理想、生活態度等。這首詩中“鏡湖姑娘”的形象可以從以下幾個角度來分析。壹、人物特點:鏡湖女子的身份——采蓮女子，住在江南鏡湖附近的農家，如“人住湖中，家家以船為生”；形象(外貌)特征——年輕漂亮，如“女兒妝紅”；個性——活潑可愛，如“淩哥縹緲煙雲”“回家見西鄰，明日湖橋看遊戲神”；對生活的態度——熱愛生活，如《小傘翻荷葉》寫湖中的忙碌，《靈歌空靈煙雲》寫少女享受勞作，《明日湖橋見神》寫少女充滿生活情趣。二、作品塑造人物的方法:(1)表現手法——中間四句運用描寫手法，前兩句和後兩句運用敘事手法塑造形象；⑵語言特色——全詩采用平實直白的語言，使人物形象更加生活化；(3)表現手法——用清新的風景襯托出京胡女俠的美。另外，考生要註意的是，在組織回答時，需要結合實例具體分析，有理有據。