這是壹首描寫隕石知識的詩，語言流暢，通俗易懂。通過教學中各種形式的閱讀，讓學生了解隕石的奇妙，激發他們探索自然奧秘的興趣。
二，教學目標
1.通過學習，學生可以理解課文內容，了解關於耳語——隕石的信息，培養學生收集信息的能力，激發學生探索自然奧秘的興趣。
2.學習新單詞，理解關鍵詞，積累單詞，靈活運用。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。並在閱讀中感受詩歌之美。
三，教學的重點
1，閱讀課文，了解關於悄悄話——隕石的信息，激發學生探索自然奧秘的興趣。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。在閱讀中感受詩的美。
四、教學內容和過程
(壹)講“石頭”激發興趣，引入新課。
1，談“石頭”的引入
同學們，這是壹個“石頭”字。誰能在壹個字形的形狀上施壹點小魔法，在它的上下左右各加壹部分，使它成為壹個新的字符？(學生暢所欲言)壹個小小的“石頭”字就這麽有意思，自然界的石頭更有意思。
【以遊戲引入新課，讓學生在開始上課時充滿興趣】
2.老師展示“天外來客”隕石圖
看，同學們，這是壹塊石頭。仔細看。妳發現了什麽？(學生談論他們自己的發現:這是壹塊巨大的石頭，上面寫著四個醒目的大字“來自宇宙的訪客”...)的確，這不是壹塊普通的石頭，它來自浩瀚的宇宙，它是私語(板書:私語)。它的名字叫隕石(板書:隕石)。
【老師展示“宇宙來客”的隕石圖，巨大的石塊，醒目的“宇宙來客”四個大字，給學生的視覺帶來極大的沖擊，激起學生的好奇心，增強探索的欲望。]
(2)顯示信息，了解隕石
1.妳對隕石了解多少？學生展示收集的材料。
2.老師的演示材料:老師也收集了壹些材料(展示:流星雨)。1976年3月8日，中國吉林省下了壹場奇怪的雨。從天上掉下來的不是雨滴，而是大石頭。場面十分壯觀。這是流星雨。這場流星雨落下的石頭有100多塊，最大的壹塊重達1770公斤。(展示各種形狀的隕石)隕石有不同的形狀和大小，有的像米粒，有的像龜殼，種類繁多。
通過資料的展示，培養學生收集信息的能力，使學生對隕石有初步的了解，為學習詩歌做鋪墊。因為農村學生受條件限制，收集的信息總是有限的，所以老師補充壹些信息是非常有必要的。]
(三)自我閱讀詩歌的整體感知
1.我們課本上有壹首關於隕石的詩。妳想看嗎？
2.學生在閱讀時標記不熟悉的單詞，用識字的方法獨立解決。教師指導學生識別關鍵詞。
3.學生反復朗讀詩歌。要求:告訴大家妳看完之後的收獲。
4.學生報告他們的閱讀收獲，老師對報告進行評論。
[通過自己閱讀詩歌，學生對詩歌有了整體的感知]
再讀壹遍，理解內容。
1，同桌合作閱讀，要求壹人讀壹節，讀完後互相點評。
2、同桌合作閱讀展示，集體評價。
3、教師示範閱讀。
4.學生評價老師的閱讀。
5.學生自讀:註意每句話後最後壹個單詞的發音。
6、命名閱讀，集體評價。
7.交流妳們集體閱讀的內容。
(教後註:我知道隕石是石頭和星星，隕石是和大氣摩擦產生的。我發現這首詩每壹小節後的文字都很好讀，越讀越能讀出韻味...)
【重視閱讀，形式多樣的閱讀，同桌閱讀，老師閱讀，自己閱讀，點名閱讀，讓學生在閱讀中理解內容，感受詩的美，感受隕石的奇妙。]
8.學生提問:有什麽不懂的嗎？小組討論後回答。
【學生的探索欲望壹旦被激發，潛力無限】
(五)拓展延伸，升華感情。
1，想象壹下:如果妳是壹顆隕石，妳從遙遠的地平線來到這個世界，妳想對大家說什麽？
讓學生用童話般的方式總結，既激發了學生的學習興趣，調動了學生的學習熱情，又培養了學生整合信息的能力。]
2.說說妳的願望(給我看隕石圖)妳有什麽想對悄悄話——隕石說的？
實現學生與文本的對話，讓情感得到升華。]
3.放《藍貓淘氣三千問》主題曲。
老師總結:是的，只要我們愛說話，愛提問，愛動腦筋，世界上的事情就都清楚了。讓我們帶著心中的壹個大大的問號，繼續探索大自然的無限奧秘吧！