為了有效地搞好語文教學，學期初，我認真分析教材，積極了解學習情況，結合實際情況制定了語文教學工作計劃。
壹、指導思想
以科學實踐發展觀為宗旨，務實敬業。以新課程標準為基礎的語文教學理念，可以在日常教學工作中有效地貫徹實踐相關理念。以學科描述為導向，把握語文教學動態，保證日常教學工作的正確方向。以語文課本為主要參考，集中講授經典文章，輔以課外閱讀，提高學生語文能力。在語文教學中，體現了大語文的理念和語言文字的基本功能。
二、基本情況
這學期我是七年級的語文老師。
1，學生分析。
性能狀態。根據六年級入學考試的分析，學生的語文水平參差不齊。優秀生比例小，差生比例大。分析原因，漢語水平低。考試中語文基礎知識的分數還可以，但是語文閱讀和寫作的分數比較少，或者說這是語文成績不好的主要原因。
心態。據了解，學生們對中學生活充滿希望。他們憧憬美好的中學生活，希望在中學學到更多的知識。大多數學生思想積極，學習態度端正。但也有少數學生成績不好，抱著隨波逐流的想法。
能力狀態。據了解，大部分學生不具備自主學習能力，語言能力較差。大部分學生沒有養成良好的學習習慣，需要很大的監督。學生課外閱讀能力特別差，知識面窄。但是，大部分學生有能力在課堂上學習，能認真聽講，自覺完成作業。
2.教材分析。
七年級語文在語文學習中起著重要的作用，銜接著小學語文的相關詞匯和知識，傳承著忠字學的相關內容。七年級語文要繼續以單詞的拓展和鞏固學習為主，拓展學生對文學作品的欣賞。同時，作為中學課程，還設置了表達生活的寫作、綜合活動和口語練習。七年級語文教材是考慮到學生的年齡和心理特點而設置的，選文貼近兒童的生活和思維或想象。
這本書有六個單元。第壹單元，神奇的想象世界；單元二，多彩的童年世界；第三個單元，親人之間真摯強烈的感情；第四單元，不同風格的四季風景；第五單元；經典大師鑒賞；單元6，不甘平凡，願向上。
經研究正文，有相關內容。包括每單元後讀兩首詩，以及寫作練習:讓妳的想象力長了翅膀；留在記憶裏的童年；家有許多溫暖的感覺；關愛家園；我和書的故事；詩歌表達了我的感受。擴展鏈接:童話世界的新成員——哈利·波特；豐富多彩的中國活動；走進高爾基和他的童年；收集農業諺語；爭做故事之王；冰心小姐。
教材設置包含語文知識，全面體現語文素養的培養。而且每個單元都是銜接遞進的，讓學生循序漸進地學習語文知識，符合學習規律。單元課文後的相關設置緊緊圍繞本單元的知識體系，是知識的運用和能力的培養。
教材重在培養學生的語文綜合素質，如對單詞、句子的理解，對段落的鑒賞，對課文的整體感知。寫作實踐專業培養學生的寫作能力，本學期重點繼續培養學生的記敘文寫作能力。拓展鏈接開闊了學生的視野，創造了語文的學習環境，培養了學生對語文和文學的興趣，對生活的熱愛，對生活和社會的理解能力。
三，教學目標
新課程教材的教學目標不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標。教材只是壹個例子，重要的是學生的情感體驗。
1，掌握七年級上學期要求的生詞的讀音和詞義，並學會運用。
2.背誦課本上要求背誦的古詩、文言文、現代漢語、近體詩。
3.學習課本上的課文，完成本學期的教學任務。
4.培養學生自主合作探究的學習能力。
5.培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。
6.培養學生的語文閱讀能力，讓他們帶著感情讀課文，為培養學生的語文語感奠定基礎。
7.閱讀課標推薦的經典，培養文學興趣。
8.培養學生寫充滿真情實感的記敘文的能力。
7.培養學生良好的語文素養，陶冶學生情操。
第四，教學措施
第壹，課堂教學體現了三維目標的整合。新課程標準要求知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的有機結合。每個課時都要體現三維目標，要根據實際情況有機整合，不能機械堆砌。
第二，體現大語言的理念。新課標要求語文教學不僅要教課文，還要培養學生的語文學習能力。這以豐富多彩的內容拓寬了語文課堂教學，搭建了交流平臺，激發了學生的學習興趣。
第三，體現學生的主體地位。新課標要求課堂教學不能集中化，不能是老套的傳統填鴨式教學。課堂上要以學生為主體，讓學生積極參與課堂教學，主動討論探索創新。讓學生在自主的過程中體驗學習的樂趣，掌握學習的收獲。
第四，繼續推廣小組教學模式。註重過程教學，全程跟隨小組活動，發揮小組學習的優勢，不斷改進和提高其效率。
第五，靈活運用各種教學方法。多種多樣的教學方法可以吸引學生，提高他們的學習熱情。
第六，繼續推進學生課前五分鐘演講。這對提高語文能力綜合素質有很大幫助。也便於提高學生的興趣，體現學生的主體地位。
第七，賞識教育。
五、周安排
(略)
初壹語文教學工作計劃2。學生情況分析；
七x班學生分析；
這個班有x個學生，包括x個男生和x個女生。女生各方面習慣好，文明守紀律，而男生天真活潑，調皮好動，上課專心時間短。大多數學生都能遵守學校紀律，在老師的指導下及時完成作業，良好的學習態度正在逐步形成。部分農村學生因為沒有接受過良好的小學教育，習慣不良，需要加強訓練和引導。
七x班學生分析；
這個班有x個學生，包括x個男生和x個女生。全班同學集體榮譽感和上進心都很強。大部分都能按時到校，遵守學校的規章制度，上課專心聽講，積極回答問題，課後及時完成作業。但是班裏有很多農村學生，沒有很好的小學教育。這些學生學習基礎差，行為習慣和聽力習慣差，需要加強訓練和引導。
這些學生剛從小學六年級進入中學。因為很多同學是從農村學校來我們這邊學習的，大部分基礎差，沒有養成學習習慣，成績也不理想。尤其是男生學習不夠積極，成績很難跟上。再加上他們剛進入初中，面臨著從原來小學的兩三門課壹下子增加到七八門，學習任務加重，讓壹些學生難以承受。所以在教學的過程中，我需要改進教學方法，提高學生對學習的理解，樹立學習的信心，提高學生的基礎知識，為他們以後的發展打下堅實的基礎。
二，教學目標
(壹)培養習慣，鞏固基礎知識
1，學習習慣。
(1)掌握正確的閱讀姿勢、書寫姿勢和握筆方法，養成良好的閱讀習慣和書寫習慣。
(2)掌握學習用品的正確使用方法，養成愛惜學習用品的好習慣。
2.漢語拼音。
(1)正確讀出聲母和韻母。
(2)能準確拼寫音節。
(3)能說出聲調符號，能正確讀四聲，學會輕聲讀。
3.讀和寫。
(1)說出基本筆畫。
(2)能夠按照筆畫順序書寫和記憶田字格裏的新單詞。養成正確的書寫姿勢和良好的學習習慣，做到書寫正確規範，姿勢端正，卷面整潔。
4.口頭交流。
(1)能用普通話交流，聲音清晰，態度大方。
(2)能夠根據壹定的情景或圖片，用壹個完整的句子或幾個連貫的句子回答問題。
(3)能夠根據某種情境或意義，用幾句連貫的話說出壹件簡單的事情。
5.閱讀。
(1)能夠結合課文和現實生活理解常用單詞和句子的意思。
(2)認識句號、問號、感嘆號，讀陳述句、疑問句、感嘆句等不同的聲調。
(3)朗讀和背誦指定的課文。將閱讀不同角色的對話。
(4)正確復述課文，使句子連貫。
(5)能夠正確、流利地閱讀課文。能想象課文中描述的情景，知道課文大意。
(二)明確學習目標，堅持實施計劃。
本學期的學習目標:
1，練壹手好牌；
2.掌握閱讀散文小說的技巧；
3.讀壹些名著；
4.提高記敘文寫作者的寫作水平。
本學期的教學理念:
1，美文積累，每天上課背誦，聽力，寫美文；
2、國學的積累，每周背壹首古詩，讀壹篇簡短的文言文故事；
3、隨筆，每天寫壹次，不分長短，每周必須不少於500字；
4.每周壹至周五中午堅持練字10分鐘。如果字寫得不好，就練習正楷。如果字寫得好，就練習正楷或行書。
三、本學期的教學實施措施:
1.樹立正確的教育觀，認真學習新課標，知識與思想相結合。
2.註意培養學生良好的學習習慣。
3.認真耐心地做好學生的思想工作，激發學生的學習熱情，讓學生享受學習。
4.采用靈活多樣的教學方法，提高學生學習的主動性，使學生註意力集中，學習有趣。
5、對差生進行耐心輔導，激發他們的學習興趣。
6.註重學生基礎知識的教學，針對重點難點進行針對性的教學設計，精心設計習題，不搞題海戰術。
初中壹年級語文教學工作計劃3壹、指導思想。
認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方式，確立學生的學習主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習創造必要條件，促進學生語文素養的進壹步提高，為其他學科的學習打下堅實基礎。
第二，教學要求。
1，讓學生掌握作者所寫景物的特點，體會材料敘事的特點——以描寫和敘述為基本表現形式，在描寫時抓住事物的某些特點，或持物抒懷，或唱出對事物的抒情話語，從而理解作者所寄托的思想感情，同時學習作者觀察和描寫事物的方法和優美生動的語言。通過學習課文，激發學生觀察和思考的興趣，努力使學生成為關心自然的“關心者”和“愛好者”。
2、根據時間線索，了解人物的成長過程，結合人物的背景，做出恰當的評價。
3.引導學生進壹步理解童話在語言運用、形象刻畫、情節安排等方面的特點。幫助學生認識社會、理解生活，引導學生懂事、明辨是非。
4.提高學生的人文素質和審美情趣；引導學生體驗和理解作品，評價作品的思想情感傾向；品味作品中富有表現力的語言，提高學生鑒賞詩歌的能力。
5.培養學生對科學的熱情，增強學生的環保意識，鼓勵學生的創新思維和意識。了解作者是如何說明事物的特點的，註意文章的準確、簡潔的特點和內容的客觀性、科學性。
6、讓學生逐步接觸和了解古文的特點，如俗語、碑文、寓言、筆記小說等。，增強他們對古代生活的感性認識。誦讀古詩詞，欣賞古詩詞語言的音韻美。
7.加強學生道德修養，提高文化品位，激發愛國熱情。
第三，班級的基本情況分析。
1，經過上學期的語文學習和鍛煉，學生的突出特點是:
①語文課的知識和理解得到了拓展。
(2)能大膽嘗試和探索問題，對開放性問題有自己的見解。
③大多數學生對語文有濃厚的興趣。
課堂上有敢於帶頭的好學生，課堂教學順利進行。
2.缺點如下:
①學習語文的習慣差。
(2)學習盲目，目標性不強。
③學習的主動性和合作探究的意識不強。
④地基不均勻，極化嚴重。
⑤少積累，少讀書。
第四，教材分析。
本教材是根據課程標準編排的新教材，體現了新思想、新目標。它致力於構建新的教材體系，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。
全書按照主題由單元組成，每個單元按照主題進行綜合訓練，以此來吸引學生，提高學生的學習積極性。提高學生綜合學科的語文素養，在不斷的實踐中提高學生學習語文的積極性，培養學生的實踐能力、創新能力和探究能力。第壹單元:事物的敘事單元；第二單元:傳記單元；第三單元:童話單元；第四單元:現代詩歌單元；第五單元:事物解釋單元；第六單元:古詩詞單元；第七單元:古詩詞傳。
第五，教學措施。
1.以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極參與新課改，運用先進的教學理念和多媒體手段進行教學，激發學生的學習興趣，喚起學生的問題意識，實行教學民主化，在減輕學生負擔的同時努力提高課堂教學質量。
2.教師要認真授課，集體備課，集思廣益，顧全大局，面向整體，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，註意補差補缺，爭取教學大豐收。
3.切實抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，引導學生結合名著鑒賞和課本閱讀進行綜合訓練，特別是註重培養語言交際能力和寫作能力。
4.註重培養學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習後勁，為未來發展奠定基礎，重視人文精神和科學精神的培養，樹立語文教學新理念。
5.引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外書，提高文學素養，陶冶高尚情操，促進學生主動學習方法，拓寬學生學習領域，使學生獲得社會終身需要的語言能力。
6.註重學科之間的聯系和相互滲透，加強綜合能力的培養，積極開發課堂學習資源和課外學習資源，課內外溝通，平行學科交流，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受益，為中考、高考打好基礎。
7.優化作業管理，做到每壹節課，每壹個單元都過關。
8、實施培訓和輔修，面向全體學生。
9.讓資優生幫助差生，實行壹對壹學習語文。
10，作業布置和批改要有所不同，要因人而異。充分照顧不同學生的特點。
11，開展網絡輔助教學。利用中國教育網，鼓勵和引導家庭條件好的學生多學習課外讀物、優秀作文和作文技巧。
第六，教學進度。
第壹單元:壹至四節課各2課時，寫作2課時，口語交際1課時，***11課時。
單元二:五至八節課各2課時，口語交際1課時，寫作1課時，綜合學習1課時，***11課時。
第三單元:第十課:1；第九課，第十壹課，第十二課:2；寫作:1；綜合學習:1；* * 11.
第四單元:第十三課到第十五課各2小時，第十六課1小時，寫作2小時，口語交際1小時，* * * 10小時。
第五單元:第十七課到第十九課各2小時，第二十課1，寫作2小時，口語交際1，綜合學習1，***11。
第六單元:第二十壹課1，其他四課各2小時，作文2小時，口語交際1小時，***12小時。
第7單元:第26課至第30課各2小時，寫作2小時，口語交流1小時，***13小時。
初壹語文教學工作計劃的腳步沒有停止，我們又迎來了新的學期。規劃是為了更好的工作。本學期高壹語文教學工作計劃如下:
壹，教學目的
初中語文教學應以學生的發展為本，為其終身學習、生活和工作奠定基礎。初中語文教學要培養學生熱愛祖國語言文字和優秀中華文化的思想感情，引導學生正確理解和使用祖國語言文字，豐富語言積累，使學生具備初步的聽說讀寫能力，養成良好的語文學習習慣。在教學過程中，對學生進行愛國主義教育、社會主義思想道德教育和科學思維方法教育，從而培養學生的創造力、審美情趣、健康人格和良好意誌品質。
二、目標:
力爭平均分與同班級之差控制在3分以內，優秀率之差控制在5%以內，合格率100%。
三，教學要求
1，能使用中文發音閱讀和學習普通話。
2.學習190生詞，能夠正確讀出讀音，識別字體，理解單詞在語言環境中的含義，正確書寫，學會在口頭和書面語言中使用；認識80個新單詞，只需要正確讀出發音，不必默寫或測試；有壹定的識字能力。
3.能夠在上下文中理解單詞的意思或者查單詞。大部分學過的單詞都可以用在口頭或書面表達中。註意語言的積累，養成積累語言的習慣。
4.繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出不同的音調。能夠背誦指定的課文。
5、在教師的指導下，能掌握課文內容。默讀是有壹定速度的。看完之後，妳可以提出問題，表達自己的感受，和別人討論共同感興趣的問題。
6、能利用詞典或相關資料進行適當的獨立閱讀，理解主要內容。逐漸養成課前預習、課後復習、課後閱讀的習慣。課外閱讀不少於30萬字。
7.認真聽別人講，理解主要內容。能夠用普通話清晰明了的說壹件事，這樣句子完整流暢，說話也有禮貌。在雙向互動的語言實踐中培養學生的口語交際能力是十分必要的。鼓勵學生自由交流，在日常生活中積極鍛煉口語交際能力。
8.關註身邊的事，初步養成勤於觀察思考、樂於寫作的習慣，在觀察的基礎上寫出更具體的內容。鼓勵學生寫想象的東西，刺激他們展開想象和幻想。我可以用任何形式自由地寫自己的經歷和想象，內容具體，感情真實，句子完整流暢。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。堅持寫讀書筆記。
第四，教學內容
這本書裏有30篇課文。精讀課文15，略讀課文15。
單元排列:
第壹單元人與自我之壹？生活經驗
第二單元人與自我第二部分？理想信念
第三單元人與自然之壹？自然美
第四單元人與自然第二部分？科學世界
第五單元人與社會之壹？家庭親情
第六單元人與社會2？想象這個世界
五、教學重點
精讀是教材的主體，也是全書的重點。
1，加強基礎積累和訓練。
2、突出重點項目的培訓。
3.要繼續重視單詞、句子、段落的訓練。
4.重視朗讀的指導和訓練。
5.充分發揮學生的積極性和主動性。
第六，教學困難
1，培養語文學習習慣
2.閱讀和寫作
七、教學措施
為了提高學生素質和教學質量，教學中將采用以下四步教學法:
1，目標明確，自主研究——初讀。明確的目標對於閱讀教學非常重要，因為有了明確的目標，學生才有攀登高峰的激情，初讀時也能有方向性的思考，這樣才能事半功倍。當然，目標要為所有人確定，有壹定的梯度和難度，讓學生跳起來摘果子。所以我想根據課文特點，結合學生實際，設計不同層次的目標。
2.激發興趣，引導疑惑，討論合作——促進思維。教師要在自學的基礎上，進壹步營造與目標定向相關的良好氛圍，激發興趣，設置懸念，調動情緒，集中反饋。閱讀方式會是小組合作學習，師生交流學習，或者互助競爭學習。方法是:讀、問、議、味、寫。引導學生求異創新，主動發展。
3、巧妙設計促進思維，自我解決問題——深化。自己解決問題的過程，就是開發思維，學會創新的過程。因此，這壹環節的要求是:教師要善於整理學生提出的問題，捕捉“焦點”並巧妙提問以促進思維，激發矛盾引起沖突，激發思維，調動情感參與，達到自己解決問題的目的。
4.深化評論，模擬拓展-創新。點評要從學生學習目標的深度和創新思維的廣度入手，引導學生學以致用，聯系實際生活，用聯想和想象進行多方位思考，拓展延伸，模擬模仿，遷移創新，從而開發潛能，學會創新。
我這學期每次大考的目標是:
平均分、合格率、優秀率、優秀率達到學校的xx%。
初壹語文教學工作計劃第五單元概述
柳宗元的《貴州的驢》講述了壹個發人深省的寓言，啟發人們認識事物的本質，克服對未知的恐懼，從而控制和征服客觀事物。它也警告人們掌握真正技能和才能的重要性。
劉禹錫的《陋室銘》和周敦頤的《愛蓮說》，表現了作者不同的世俗態度和生活情趣。
林嗣環的腹語描述了腹語者高超的技巧。
陶淵明的《飲酒》從自然景物中表達了作者舒適的心境和豐富的精神生活。
王婉的《北堡山下壹泊》和馬致遠的《天凈沙》。秋思表達了遊子的鄉愁。
韓愈《初春示張水部十八員》描繪了初春的景色，表達了他的愛情。
李賀的《雁門太守行》歌頌了將士們誓死報國的戰鬥意誌和決心。
單元教學要求
1.了解說文、碑文、寓言、筆記小說等古文的文體特征。
2.借助參考書和課文筆記理解課文的思想內容。
3.閱讀和背誦古詩詞，註意欣賞古詩詞的音韻美，了解作者的立意、遣詞造句的獨特性，提高文學素養。
4.重視課文中涉及的古代語文知識，提高語文能力。
單元教學的重點和難點
關鍵點:
(1)理解文字的思想感情。
(2)欣賞古詩詞的音韻美。
(3)了解“銘文”的特點。
困難:
(1)體驗作者在寫作、選詞造句方面的獨到之處，提高自己的文學素養和語文能力。
(2)理解每篇課文的深刻含義。
單元課時分配
內容課有兩個教學建議:錢的驢，陋室銘，愛蓮說，口技，五言詩，讀世界名著，提高文學素養6寫作。
1，找資料。
搜索與文章作者和寫作背景相關的信息，可以幫助我們理解作者的寫作意圖，體會文章中要表達的感情或告訴大家真相。
2.分析線索。
作為散文，大多有壹條貫穿全文的線索。找到它便於把握全文的思想感情和內容。
3.對比閱讀。
選擇與課文相關性高的課外閱讀材料，與課文進行對比，提高學生的閱讀能力。