中班科學《鵝》教案1活動名稱:科學——勇敢的企鵝
活動目標:
1.通過觀察了解企鵝的主要特征和生活習性。
2.了解企鵝不怕冷的原因，啟發孩子愛和保護自己的感情。
活動準備:
1，企鵝圖片，企鵝形狀的毛絨玩具
2.關於企鵝的光盤
活動流程:
1.老師用企鵝玩具進行情景表演，激發孩子的活動興趣。
1.老師:今天我們班有壹位客人。是誰呀？(老師展示企鵝玩具)
2.但是小企鵝剛剛告訴我，它不習慣來這裏。妳知道為什麽嗎？
3.引導孩子說出企鵝的生活習性。
老師:小企鵝住在哪裏？妳怎麽知道的？讓孩子根據自己的生活和以前的常識，試著說說企鵝的習性。
二、引導孩子觀察企鵝的外形特征。
1，展示圖片，引導孩子有序觀察，鼓勵孩子大膽表達。
(1)企鵝長什麽樣？
(2)它們的羽毛有什麽區別？
(3)它們的羽毛白色和黑色在哪裏？
(4)它的羽毛有什麽作用？
(5)企鵝有翅膀，但是會飛嗎？為什麽？
2.教師總結:
企鵝是壹種不會飛的鳥，長著美麗濃密的羽毛。除了肚子是白的，其他都是黑的。
在老師還沒有總結出來的時候，盡量讓孩子先說，因為這樣他們可以先去探索和理解。
第三，孩子看關於企鵝的VCD，了解企鵝為什麽不怕冷。
老師:妳知道企鵝為什麽不怕冷嗎？鼓勵孩子帶著問題看VCD。
2.鼓勵孩子看完VCD後大膽發言。
3.老師總結:企鵝脂肪厚，羽毛密，可以幫助它調節體溫，抵禦寒風。企鵝經常群居在壹起。如果天氣冷，壹些企鵝會圍著其他企鵝取暖，然後交換。
4.啟發孩子熱愛和保護企鵝。
老師:企鵝可愛嗎？為什麽？如果企鵝的生活環境改變了，它會怎麽樣？我們應該如何保護它？
第四，讓孩子模仿小企鵝的動作，結束活動。
初中科學課“鵝”教案2活動目標:
1.學習“鵝哥出門”這個故事，記住故事內容，帶著表情講故事。
2.不喜歡驕傲，不要對人不友好，不禮貌。
3.詞匯豐富:“驕傲”“空氣”。
4.理解故事中蘊含的寓意和哲理。
5.引導孩子在故事和遊戲中學習，感悟人生。
活動準備:
故事角色頭飾:白鵝，母雞，雞，鴨，青蛙，猴子，烏鴉。
活動流程:
1.展示白鵝的頭飾，開展與白鵝相關的活動。
說說白鵝長什麽樣:雪白的羽毛，長長的脖子，頭上有個杏紅色的鵝包。
學習-學習鵝的叫聲:e—e—e—e。
學著像鵝壹樣走路:擡頭挺胸，仰脖，抖地，傲氣十足，豐富了“氣”這個詞匯。
2.引起聽故事的興趣:“有壹只高傲的白鵝，很漂亮，但她肯定不想和它做朋友。為什麽？”老師說出故事的名字，講出來。
3.展示白鵝紙娃娃，用角色化的語氣問小朋友:“我是大白鵝。孩子們還記得我的故事嗎？”
“我怎麽驕傲了？”第65438段+0和2，再教孩子講故事。
”我大步向前，第壹次遇見誰？妳說什麽？”再談鵝哥、母雞、小雞的對話。
“後來我遇見了誰？妳說什麽？”再來說說鵝哥和鴨子的對話。
“那我遇到了誰？妳說什麽？”再談談鵝哥和青蛙之間的對話。
“我最後遇到了誰？妳說什麽？”再來說說鵝哥和猴子的對話。
“我是怎麽變成大黑鵝的？”再講壹遍故事的結尾。
4.展示故事人物紙娃娃:鵝，雞，鴨，青蛙，猴子，烏鴉。
老師操縱角色紙娃娃教孩子講故事，讓孩子跟著老師，專註於角色的對話。
活動反映:
在整個活動中，我遵循幼兒的學習規律和年齡特點，以幼兒為主體，變過去的“我要學”為現在的“我要學”，圍繞目標，突出重點，克服困難，創造條件讓幼兒自己參與活動，既提高了認識，又鍛煉了能力。
在這次活動中，我試圖打破傳統的只用圖片講授故事的模式。而是我根據故事內容給孩子創設了壹個情境，讓孩子模仿大雁走路的姿勢，仿佛置身於真實的環境中，認識大雁的驕傲，體驗大雁傲慢的後果。角色扮演是孩子們最喜歡的活動。讓他們自己扮演這個角色，既能增強孩子參與活動的興趣，又能充分讓他們表達自己，大膽發言。
在教學中，我采用多元化、發展性的提問，如:鵝哥為什麽會掉到河裏？我們能向他學習嗎？這些問題可以引導孩子認真有序地觀察，激發孩子說話的興趣，給孩子創造說話的空間。
初中科學課“鵝”教案3活動目標:
1.通過觀察了解企鵝的主要特征和簡單的生活習性。
2.了解企鵝不怕冷的原因。
活動準備:
企鵝視頻壹，企鵝圖片，“小企鵝之歌”視頻音樂
活動流程:
首先，展示企鵝的圖片，激發孩子的活動興趣。
1.今天我們班來了壹位小客人。妳認為是誰？看，我們的企鵝客人長什麽樣？(兒童暢所欲言)
二、引導孩子觀察企鵝的外形特征。
1.引導並觀察企鵝的頭部。
(1)企鵝的頭長什麽樣？企鵝有壹個圓頭。企鵝的圓腦袋上有什麽？(兩眼壹尖嘴)老師做相應的動作。
(2)總結:企鵝圓圓的腦袋上長著壹張尖尖的嘴巴和兩只眼睛。
(3)誰來把企鵝圓頭上的東西聯系起來再說壹遍？
2.引導並觀察企鵝的身體。
(1)，我們來看看企鵝的身體。(胖乎乎、圓圓的)身體兩邊是什麽？(壹對翅膀)企鵝的身體下面是什麽？有蹼足。企鵝的身體後面是什麽？(壹條尾巴)
(2)總結:企鵝圓胖的身體兩側各有壹對翅膀，身體下面有壹對腳，腳有蹼，身體後面有壹條尾巴。
(3)集體和個人講總結語。
先說企鵝身體兩側、下方、後方都有什麽:企鵝圓圓胖胖的身體有壹對翅膀，身體下方有壹對腳，腳有蹼，身體後方有壹條尾巴。
3.指導企鵝羽毛的觀察。
(1)，我們來看看企鵝身上都蓋著什麽。企鵝身上的羽毛是壹樣的嗎？(不壹樣)哪裏不壹樣？(有的是黑的，有的是白的)企鵝的羽毛哪裏是白的，哪裏是黑的？引導孩子說完整的話。
(2)總結:企鵝肚子上的羽毛是白色的，其他地方的羽毛是黑色的，就像穿了壹件黑色的外套，也叫黑袍。
(3)集體敘事。
4.完整的說出企鵝的基本特征。
(1)，老師講述。
聽老師說企鵝長什麽樣。
(2)、帶領幼兒壹起講述。
先說企鵝長什麽樣，從頭開始，然後是身體，最後是羽毛。
第三，看視頻了解企鵝的生活習性和不怕冷的原因。
1，我們知道企鵝長什麽樣，那麽誰知道企鵝住在哪裏？
2.看視頻。
老師帶來了壹段關於企鵝的視頻。讓我們來看看企鵝在做什麽。
3.對幼兒提出要求。
孩子要保持安靜，邊看邊認真聽，然後把妳聽到的內容告訴老師。
4.提問，幫助孩子了解企鵝的生活習性，以及它們不怕冷的原因。
(1).企鵝住在哪裏？在南極洲壹些非常寒冷的地方有企鵝。
妳看到了多少只企鵝？順便說壹下，企鵝總是和它們的好朋友壹起群居。
(3)這麽多企鵝生活在壹起吃什麽？(魚、蝦、貝殼等。)
(4)企鵝生活在如此寒冷的南極。它怕冷嗎？妳知道企鵝為什麽不怕冷嗎？(全身覆蓋著厚厚的羽毛)
(5)總結:企鵝全身覆蓋著又厚又密的羽毛，就像穿了壹件厚厚的羽絨服，防水又保暖。企鵝還有厚厚的脂肪，群居也能防寒。所以企鵝是世界上最不怕冷的。
(6)妳剛才看到企鵝在做什麽？(遊泳、滑雪)
(7)企鵝用什麽來滑雪和遊泳？順便說壹下，企鵝有翅膀。它能飛嗎？企鵝是壹種不會飛的鳥。
(8)企鵝翅膀有什麽作用？(遊泳、滑雪和走路時保持平衡)
(9)老師總結:企鵝的翅膀可以用於遊泳和滑雪，行走時可以保持平衡，但潛水時會緊繃。
(10)，企鵝會遊泳，會滑雪。企鵝還能做什麽？(潛水，潛水)展示相應的圖片。
(11)企鵝有很多技能，比如遊泳、滑雪、潛水、潛水。它的遊泳能力很強，許多遊泳動物都無法與之抗衡。
第四，激發幼兒熱愛保護企鵝。
企鵝生活在如此寒冷的南極，但它壹點也不怕冷。這是壹只勇敢的企鵝。我們應該好好保護它，不要傷害它。
動詞 （verb的縮寫）表演“小企鵝之歌”
1.老師帶來了壹首知識樹上的企鵝歌。讓我們和泡泡呂壹起表演。
2.播放視頻音樂。
讓孩子們跟著企鵝壹個壹個地跟著音樂走出活動室。
初中科學課“鵝”教案4活動目標:
1.通過觀察了解鴨鵝的外貌特征和生活習性。
2.觀察比較鴨和鵝的異同，從而正確認識鴨和鵝。
3.對禽類動物感興趣，有探索欲望。
活動重點:
通過觀察，可以初步了解鴨鵝的外貌特征和生活習性。
活動難度:
觀察比較鴨和鵝的異同，從而正確認識鴨和鵝。
活動準備:
兒童讀物
活動流程:
1，通過猜活動，引出主題。。
老師讀謎語，孩子猜謎底，激發孩子的好奇心和興趣。
2.教師分別展示鴨和鵝，並引導幼兒觀察和了解它們的主要特征。
(1)引導孩子觀察鴨子，談論:
鴨子是什麽樣的？
鴨頭上有什麽？鴨子聽起來像什麽？
鴨子上有什麽？下面是什麽？鴨腳是什麽樣的？
鴨子是怎麽走路的？要求孩子學習。
(2)老師總結。
(3)引導孩子觀察鵝的具體方法同上。
3.引導幼兒用比較的方法比較鴨和鵝的異同，進壹步了解它們的特點。
啟發幼兒觀察鴨和鵝的形狀，並說:鴨和鵝有什麽相似之處？有什麽區別？
4.引導孩子閱讀童書，進壹步了解其特點。
(1)看圖說:鴨媽媽旁邊的小動物是誰？妳知道是誰從蛋殼裏孵出了小鴨子嗎？
(2)啟發孩子觀察沙灘上的動物和腳印，通過連線幫助動物找到腳印，好嗎？
初中科學課“鵝”教案5活動目標:
1.知道鴨鵝的外形和習性。
2.知道鴨鵝的用處。
3.它能在外表上區分鴨子和鵝。
教學時間:2小時
首次教學時間
活動準備:
許多鴨子和鵝的圖片；
1，謎語導入。
老師:今天，老師要給孩子們猜壹個謎語:戴著紅帽子，穿著大白袍，愛在河裏遊泳，大聲叫喊。猜壹個家裏養的小動物。
2.展示鵝的圖片，讓孩子們觀察。
3.問:(1)鵝的頭上是什麽？
(2)(指彈鵝脖子)這是給鵝吃的？它看起來像什麽？
(3)鵝的身體是什麽？身體兩側還有什麽？
(4)鵝掌長什麽樣？為什麽會有蹼趾？
(5)鵝有什麽顏色？
(6)鵝怎麽叫？怎麽走？
4.展示鴨子的圖片，讓孩子和鵝比較。
5.相同:
(1)都是兩只眼睛，扁嘴，長脖子。它們都有羽毛、翅膀和蹼足。
(2)它們都是產卵的，它們的寶寶是由卵孵化出來的。
(3)它們的肉可以吃，它們的毛也可以做成羽扇、羽絨被、羽絨被！
6.不同:
(1)頭上，鵝頭上有肉瘤。
(2)鵝的身體壹般比鴨大。
(3)身上的羽毛不壹樣，鴨子是黑色的！
鵝喜歡吃草和蔬菜，而鴨子喜歡吃小魚和小蝦。
(5)鵝蛋比鴨蛋大。
7.今天我們遇到了鴨子和鵝。都是我們家養的。我們稱它們為“家禽”。現在讓我們學習他們在外面走路和玩耍的方式！
第二次教學活動的準備:
兒童書籍中的圖片。
活動流程:
1，老師讓孩子打開兒童用書第9頁。
請看書中的圖片，並告訴我圖片中的物品是由什麽制成的。
1，老師引導小朋友讀圖中物品。
2.讓孩子說說鵝還有什麽其他用途？
3.帶領孩子背誦《鵝》這首詩。
活動擴展:
帶孩子到戶外玩“鵝上山”遊戲
中產階級科學“鵝”教案第6篇1。學習2和3的相鄰數，感受1和1的相鄰數之間的關系。
2.能找到相鄰數的規律。
3.培養探索自然的興趣。
4.在活動中，讓孩子體驗成功的喜悅。
要準備的活動
1.企鵝運營卡和數碼卡各1套。
2.《尋找朋友》音樂。
活動過程
1.讓孩子們在9只企鵝的圖片中找出相同的形狀，並把它們放在壹起。
2.兒童運算，感知相鄰數之間大於1小於1的關系。
(1)把數字1，2，3對應同樣數量的企鵝圖片。
(2)說出並比較三種企鵝的數量。
(3)按從少到多的順序排列三種企鵝。
3.引導孩子發現鄰數定律。
老師總結:數字1，2，3降序排列，1小於2，排名第壹；3比2多1，排在中間，所以1和3是2的好朋友。
4.孩子們試圖用鄰數法則找出3的鄰數。
5.遊戲:妳的朋友在哪裏？
孩子們每人拿壹張數字卡，聽音樂“找朋友”來傳球。音樂停了，誰傳球誰就說他卡上的數字，比如“我是2，我朋友呢？”拿著數字卡1和3的小朋友舉牌回答:“我是1，我是妳的小夥伴。”我3歲，我是妳的大朋友。所有的孩子壹起說“2的好朋友是1和3”。
教學反思:
兒童對事物的認識具有形象化、具體化的特點，喜歡直接參與嘗試，尤其對操作體驗型活動感興趣。這種科學活動符合兒童動手和探究的心理特點。活動的目的是培養孩子動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供既註意材料的共性，又充分註意材料的層次性和開放性。孩子們可以嘗試用不同的材料和不同的方法去探索和體驗成功的快樂。