中班音樂教案《青蛙唱歌》1活動目標:
1.通過節奏遊戲，逐步掌握× 0× 0× 0、××0×0×0×0×0×0×0×0×0×0×0×0×0×0×0×0×0×0×0×0×0×0×0×0×0×0×0×0×0×0×0×0×0×0×0×0×0×0×0×0×0×0×0×0×0的節奏
2.試著譜曲壹些歌詞，體會唱不同的擬聲詞帶來的快樂。
活動準備:
節奏圖(嘴)X是張嘴，0是閉口。
活動流程:
1，聽音樂模仿小動物進教室。
今天的天氣真好。所有的動物都出去玩了。聽聽誰來了。"
2.玩節奏遊戲。(根據各班情況調整學習節奏的方法)
(1)展示節奏圖，小朋友會用不同的肢體動作展示節奏圖。(孩子們自己創造姿勢)
小動物們走累了。我們先休息壹下吧。讓我們壹起玩有趣的遊戲。看看老師給孩子們帶來了什麽。(嘴)這些嘴是壹樣的嗎？有什麽不同？妳能用身體動作拍出地圖的節奏嗎？“(可以先不學，十六分音符可以最後學)
(2)試著用嘴發出不同的聲音。
孩子們真的很棒。他們可以用不同的身體動作演示節奏圖。妳能用嘴的聲音唱地圖集嗎？我們可以試壹試嗎？"
3.孩子們學唱歌。
(1)教師示範歌曲。給我看青蛙的照片。
這個節奏圖真的很有意思。它可以拍攝肢體動作，還可以唱歌。小動物想跟我們學技術。看看誰想學唱歌。(小青蛙)。我們來聽聽小青蛙是怎麽學唱歌的。"
(2)孩子讀歌詞。小青蛙學唱歌。他的嘴是什麽樣的？它喜歡在那裏唱歌嗎？妳怎麽唱它？讓我們壹起學習。"
(3)孩子學唱歌，青蛙學唱歌。
4.啟發孩子填詞，體驗唱不同的擬聲詞帶來的快樂。
小青蛙學得真快。還有哪些小動物想學唱歌？想想其他小動物會在哪裏唱歌。妳怎麽唱它？"
引導孩子大膽創作歌詞，重點唱擬聲詞。
5.聽音樂表演，再次感受歌曲歡快的意境。讓我們和小動物壹起唱歌和做遊戲。"
中班音樂教案“青蛙唱歌”2活動目標:
1，學會分辨音樂的強弱，高低，能用不同的動作表達對音樂的理解和感受。
2、學會唱歌，感受歡快的音樂形象，模仿青蛙跳躍、抓昆蟲的動作。
活動準備:
1，壹片大荷葉，壹塊地，ppt課件。
2，青蛙胸甲，若幹蟲子。
活動流程:
首先，展示荷葉以引起孩子的興趣。
老師:看，孩子們，這是什麽？哦，原來是壹片又大又綠的荷葉。讓它靜靜地躺在水面上吧！(老師和學生手拿荷葉站著不動)
第二，聽音樂，感受和鑒別音樂的力度。
老師:風吹的時候荷葉會怎麽樣？聽，刮風了。這是什麽風？(播放輕音樂)請猜壹猜，當風輕輕地吹時，荷葉會怎樣移動？(輕輕的)荷葉在輕輕的輕輕的晃動(再放壹遍輕柔的音樂，師生會輕輕的晃動荷葉)。我們轉身，輕輕搖起來，踮起腳尖(師生轉身搖兩下)。
老師:聽，又來了壹陣風。這是什麽？(播放大風音樂，聽小朋友)聽完有什麽感受？我們邊聽邊搖荷葉(再放大風的音樂，老師和學生搖荷葉)
老師:噓！風已經停了(老師和學生都站在原地)。我們都知道風向會變。讓我們隨著風的變化來搖動荷葉(用兩種不同的風來演奏音樂，師生會隨著變化來搖動荷葉)。
第三，學會唱歌，感受歡快的音樂形象
1，熟悉歌詞的老師放音樂，帶領小朋友按照音樂節奏讓青蛙跳起來。遊戲的同時，老師有節奏地唱著歌曲《小青蛙》的歌詞:小青蛙，小青蛙，在池塘裏玩耍，東蹦西跳，多麽快樂，多麽無憂無慮。咕咕咕咕，咕咕咕，咕咕咕，咕咕咕，老師把這首歌唱了兩遍。然後引導孩子回到座位上:小青蛙跳累了，和媽媽壹起休息。
2、進壹步熟悉歌曲內容和節拍。
老師:小青蛙們剛剛在池塘裏玩耍是什麽感覺？”(開心)
老師讓孩子們再熟悉壹遍歌詞:剛才青蛙媽媽在遊戲裏用了壹個開心的詞，是。。。。。。？(快樂無憂)如果孩子答不上來，老師回應:是快樂無憂嗎？孩子的回應:如果是，老師的回應——太好了，我們再來聽壹遍這個美好的詞；如果不是，老師回答――是嗎？讓我們聽青蛙媽媽再說壹遍。老師拍手唱道:小青蛙，小青蛙。......
老師:真好玩！妳也跟著青蛙媽媽拍手試試吧！妳們做得很好！媽媽會唱壹首小青蛙的歌。這首歌的名字叫《小青蛙》。
老師:除了在池塘裏玩，小青蛙還有什麽技能？老師指導孩子們在田裏捕捉害蟲。
老師:小青蛙們，先想想。抓害蟲的時候，為什麽要動作輕，不發出聲音？
老師:給妳媽媽看這只小青蛙。妳如何捕捉害蟲？(讓孩子用肢體語言表達)
3.老師示範青蛙捕捉害蟲的要領。
青蛙跳:雙腳分開，膝蓋彎曲，掌心向前，手指張開，輕輕跳。
捕蟲動作:蹲下，雙臂在身前伸直，雙手觸地，兩腿分開，眼睛盯著昆蟲，輕輕跳過去抓害蟲。
在老師的指導下，孩子們練習青蛙跳和抓害蟲兩次。
第四，聽音樂，玩遊戲。開始的時候，孩子們唱著小青蛙抓害蟲。唱完之後，他們做模仿動作。青蛙跳起來，來到農田，蹲下，準備捉蟲。當老師說輕輕跳過去抓害蟲時，孩子們就模仿青蛙抓害蟲的姿勢，跳近害蟲，抓到害蟲，假裝吞下去。
動詞 （verb的縮寫）結論部分
老師總結，有節奏的小青蛙離開教室。小青蛙真的很擅長抓害蟲。和媽媽壹起去田裏抓害蟲！
教學反思:
活動過程培養了兒童的探索精神和合作能力，充分實現了兒童的主體性。孩子們通過美麗的荷葉想象，聯想到青蛙和它們的各種叫聲，並展示給同伴看。
孩子們在老師與孩子、與同伴的互動中感受音樂的樂趣，從而對音樂產生興趣，能夠充分體驗，拓展想象力，盡力表達。我感覺平時也要用正確的聲音來表達歌曲，不能亂喊亂唱。
中班音樂教案“青蛙唱歌”3活動目標:
1.感受場景渲染中的音樂，用不同的動作和唱法表達對音樂形象的理解。
2.在學歌的基礎上，初步嘗試了用配詞和合唱的方法為壹些歌曲伴奏，體驗了各種形式唱歌的快樂。
3、通過身體節奏，感應固定節拍。
4.學唱這首歌。
活動準備:
1，大“荷葉”，鋼琴。
2.以前的經歷:最初學的是《蛙唱》這首歌。
活動流程:
(1)渲染情境，感受表演。
1，展示荷葉，引起興趣。
2.感受音樂的力量，有節奏地聆聽。
(2)嘗試用不同的節奏表達青蛙的歌唱。
1.試著用不同的節奏表達青蛙的歌唱。2.通過例子示範，鼓勵孩子互相學習。
(3)熟悉歌曲，學會用不同的演唱方式表達小青蛙和老青蛙的形象。
1，復習歌曲，回憶歌曲。
2.老師唱，孩子聽，區分感情，表現出來。
3.老師和孩子合作，以不同的角色演唱。
(4)加插詞，嘗試用合唱的方法來詮釋歌曲。
1，老師示範唱歌。
2.孩子們試著加入夾層唱歌。
3.把孩子們分成兩部分，每部分唱幾遍這首歌。
(4)遊戲:青蛙抓害蟲，結束活動。
1，角色扮演，音樂遊戲。
2.完成修整。
教學反思:
活動過程培養了兒童的探索精神和合作能力，充分實現了兒童的主體性。孩子們通過美麗的荷葉想象，聯想到青蛙和它們的各種叫聲，並展示給同伴看。
孩子們在老師與孩子、與同伴的互動中感受音樂的樂趣，從而對音樂產生興趣，能夠充分體驗，拓展想象力，盡力表達。我感覺平時也要用正確的聲音來表達歌曲，不能亂喊亂唱。
中班音樂教案“青蛙歌唱”的活動目標4
1，學會分辨音樂的強弱，高低，能用不同的動作表達對音樂的理解和感受。
2、掌握歌曲的節奏，學會根據圖片唱歌詞，體驗唱歌的樂趣。
要準備的活動
壹片大荷葉；4故事圖片；節奏圖；彩色筆筒壹個人；音樂。
活動過程
先放音樂《小跳蛙》引孩子出來。
老師:小朋友，跟著老師去池塘看看吧！(播放音樂，小朋友跟著老師學青蛙進教室)
老師:哎！妳認為這是什麽？(秀大荷葉)
老師:哦！原來是壹片又大又綠的荷葉！讓我們和小荷葉壹起靜靜地躺在水面上休息吧！閉上眼睛。(把荷葉放在地上，孩子會圍著它坐。)
二、聽音樂，感受和分辨音樂的強弱。
1，播放音樂，微風。
老師:聽，這是什麽聲音？妳感覺這是什麽風？
老師總結孩子的回答:哦！美麗的風，溫柔的風，溫柔的風吹在幼小的荷葉上。它將如何移動？我們壹起試試吧。(再放壹遍音樂，微風。老師和小朋友壹起輕輕搖荷葉)
2，放音樂，大風。
老師:哇，又來了壹陣風。妳覺得這是什麽風？
老師總結了小朋友的回答:如果刮大風、狂風和龍卷風，寶寶荷葉會怎麽動？我們壹起試試吧。(再放音樂，蓋爾。老師和孩子壹起搖荷葉)
老師:噓！風停了，讓小荷葉休息壹下吧！(示意孩子坐下)
3.播放音樂，識別音樂的強弱。
老師:今天老師還準備了兩首曲子。我們來聽聽哪首曲子代表微風，哪首曲子代表大風。(分開演奏，讓孩子比較音樂的強弱)
4.遊戲。
隨著老師播放的音樂，孩子們隨著風吹荷葉做出相應的動作。
5.音樂停止。
老師:風終於停了，太陽出來了。妳知道誰最喜歡待在荷葉上嗎？(引導孩子說青蛙)讓我們學青蛙，在荷葉上跳！(集體坐在荷葉上)
老師:小青蛙怎麽唱歌？(孩子們模仿青蛙不同的歌聲)
老師總結:哇，妳學得真好！這只小青蛙會唱歌。他是壹個“天才音樂家”。讓我們學學小青蛙唱歌吧！
第三，掌握小青蛙的節奏。
1，展示節奏圖，對比差異，知道附著點，學會打節奏。
老師:第壹個節奏圖上的兩個十字和壹條橫線是壹拍，所以我們要在第壹個節奏圖上打四拍。(教師演示)
老師:第壹節奏圖和第二節奏圖有什麽區別？(引導孩子發現第二張圖的點更多。)遇到點，打拍子的時候舉手。
2.老師教孩子看圖打節奏。(每人壹個筆筒)
3、引導孩子發現，除了老師的彩色筆筒，妳還可以在自己或夥伴身上敲打節奏。
第四，看圖學歌詞，帶入節奏。
1，依次展示圖片，每張圖片代表壹句歌詞，引導孩子邊看圖片邊學唱歌詞。
2.老師完整的示範和表演歌曲。
3.孩子和音樂完全表演歌曲。
第五，歌曲表現。
可以分組進行。壹組唱，另壹組打節奏。或者壹組邊唱邊打身體，另壹組邊唱邊打地板。
結束:
孩子們，妳們的表演太精彩了。聽著，外面很多青蛙都看了妳的精彩節目，都說要和妳比，看誰是第壹。我們去和老師挑戰吧！(播放音樂《小跳蛙》帶領小朋友出去，結束活動)
教學反思
這項活動通過優美的音樂、鋼琴聲，輔以提問和質詢，帶領孩子們充分感受、體驗和探索音樂在遊戲中的變化。獨立地用動作來表現音樂的層次和速度。從荷葉與風的大小變化到荷葉上的青蛙，從傾聽風的變化聲音到移動荷葉展現不同的風速。在學習歌曲時，利用節奏圖和歌詞故事圖，讓孩子自主發現節奏圖上的符號，認識這些節奏符號，學會正確地打節奏。看故事圖，理解歌詞，把歌詞帶入節奏去唱。
活動中還有很多處理不當的地方。比如語言是強制性的，中介語銜接是非自然的；在展示有節奏的物體時，老師要解釋清楚它們跳動的方式，或者讓孩子自主探索；玩節奏的時候，孩子可以嘗試玩快節奏，也可以用各種物體來玩節奏；表演歌曲時，可以讓孩子分組表演，豐富歌曲表演的形式。
中班音樂教案“青蛙唱歌”5活動目標:
1.感受音樂的變化，嘗試用不同的聲音大膽表達妳所經歷的動物。
2、大膽想象青蛙的叫聲，願意用語言節奏創造性地表達。
活動準備:大荷葉，ppt，音樂。
活動流程:
先感受壹下音樂的層次和速度的變化，試試節奏遊戲:蓮花和微風。
1，猜猜這是什麽？荷葉長在哪裏？如果壹陣風吹來，荷葉會怎麽樣？
2、在高音區聽輕柔舒緩的音樂——妳感覺這是什麽風？
3、總結:小風的聲音慢。
4.如果這點小風吹在荷葉上會怎麽樣？我們壹起來試試吧！
5、在高音區聽輕柔舒緩的音樂——遊戲:小風荷葉。
6、總結:小風的聲音是緩慢的，所以小荷葉也是輕輕的，慢慢的飄著。
7.又壹陣風吹來。聽著，這是什麽風？-在低音區聽快速強勁的音樂。
8、總結:大風的聲音快。
9.用妳們的身體向妳們展示強風和龍卷風會是什麽樣子。
10，強風和龍卷風吹在荷葉上會怎麽樣？-遊戲:大風和荷葉。
11，總結:大風的聲音低而快，所以小荷葉也飄得快。
12，太陽出來了。聽聽什麽來了？這兩首曲子除了慢變和快變之外還有什麽區別？
13，不同實力的音樂交替玩遊戲——遊戲:多變的風和荷葉。
14，總結:小楓的聲音又高又慢，所以小楓的音樂又高又慢。大風的聲音又低又快，所以大風的音樂又低又快。
第二，想象青蛙的叫聲，用不同的聲音表達小青蛙和老青蛙。
1，風終於停了。哪種小動物最喜歡蹲在荷葉上？它喜歡在荷葉上做什麽？
2.小青蛙和老青蛙——試著用不同的聲音唱歌，選擇自己的角色玩唱歌遊戲。
(1)(ppt1)妳覺得小青蛙會唱什麽？(唱歌)
(2)老青蛙會發出什麽聲音？為什麽低慢？(唱歌)
(3)小結:因為小青蛙年紀小，唱歌的時候聲音又快又高。老青蛙年紀大了，唱歌的時候聲音要低，要慢。
3.(ppt2)有壹天，小青蛙、老青蛙和小鴨子在玩耍時看到了什麽？它會用什麽聲音唱歌？小青蛙會怎麽介紹自己？老青蛙會怎麽自我介紹？
(ppt3)小青蛙、老青蛙和大白鵝
(1)猜猜這次誰會來？大白鵝會唱什麽樣的聲音？(引導孩子低唱慢唱)
(2)小青蛙這次會怎麽自我介紹？老青蛙會怎麽自我介紹？(無音樂的兒童清唱劇)
5.妳喜歡老青蛙還是小青蛙？說說妳為什麽喜歡？
三、遊戲體驗:青蛙抓蟲子，活動度提高。
根據不同的音樂做出相應的動作。(音樂跳得高，音樂跳得低)
中班音樂教案“青蛙唱歌”6活動目標:
1，學會分辨音樂的強弱，高低，能用不同的動作表達對音樂的理解和感受。
2.試著用語言節奏表達青蛙的叫聲。
3.我們可以從音樂水平的變化來區分老蛙和幼蛙，學會用不同的聲音唱歌來體驗唱歌的樂趣。
活動準備:
1，大“荷葉”，鋼琴。
2，壹串蟲子，青蛙的意思是連兩個(老青蛙，小青蛙)。
活動流程:
1，展示荷葉，引起孩子的興趣。
老師:看，孩子們，這是什麽？哦！原來是壹片又大又綠的荷葉。讓她靜靜地躺在水面上吧！老師和學生手裏拿著荷葉站著不動。)
2.聽音樂，感受和識別音樂的力量。
老師:風吹的時候荷葉會怎麽樣？聽，刮風了。這是什麽風？(另壹位老師演奏輕快的音樂)請猜壹猜，當微風吹過時，荷葉是如何移動的？(輕輕地)荷葉在輕輕地、輕輕地抖動。(老師再彈微風，師生輕輕搖荷葉。)我們轉過身，輕輕搖晃，踮起腳尖。(師生小步，搖兩下。)
老師:聽，又來了壹陣風。這是什麽？(老師放大風音樂，孩子聽。)妳聽了之後有什麽感受？我們壹邊聽壹邊搖著荷葉。(再奏大風，師生搖荷葉。)
老師:噓！風已經停了。(老師和學生留在原地。)我們都知道風向會變。讓我們隨風去改變晃動的荷葉吧！(演奏兩種不同的音樂，老師和學生用同樣的變化搖動荷葉。)
3.試著用語言節奏表達青蛙的叫聲，用不同的聲音區分老蛙和幼蛙聲音的變化。
(1)老師:風停了，荷葉停在水面上(師生把荷葉放在地上)。孩子們，誰最喜歡坐在荷葉上？小青蛙們，讓我們跳到荷葉上休息壹下吧！(師生* * *跳上荷葉坐下。)
(2)引導孩子嘗試用語言節奏表達青蛙的叫聲。
老師:小青蛙們，妳們最喜歡坐在荷葉上做什麽？它叫什麽？(有的孩子學叫)這只青蛙叫得真好。它有節奏嗎？事實上，青蛙通過發出不同的聲音來表達不同的意思。聽我說:妳好！妳好！Xxxx ▕××× ▕我真高興！我真高興！妳就不能壹邊說壹邊哭給大家聽嗎？(嬰兒理論)說得好！還有誰說它與眾不同？(鼓勵孩子學習)
(3)聽音樂，學會分辨聲音不同的老蛙和幼蛙。
老師:看，荷葉上有兩只青蛙。他們在荷葉上快樂地歌唱。讓我們聽聽誰在唱歌。(班主任放兩種不同節奏的青蛙音樂，孩子們聽著。)
誰先唱的？後面呢？讓我們再聽壹遍，看看誰的耳朵最尖。(再聽壹遍)小青蛙唱的是什麽歌？是跳躍，還是反復，薄還是厚？老青蛙呢？(連續、低、厚)
老師:老青蛙說:我想跳到荷葉上玩。小青蛙說，我也想去。(老師的情景表演)他們見面唱歌。(問孩子們)誰先唱？(老師示範唱了壹次小青蛙)輪到老青蛙唱了。(老青蛙唱歌示範)讓我們跟著小青蛙壹起唱，好嗎？孩子學唱歌，老師和學生壹起唱。)小青蛙聲音細，老青蛙聲音粗。和我壹起唱。(師生壹起唱)
老師:青蛙的歌好聽嗎？誰想成為壹只老青蛙？誰想成為壹只小青蛙？(老師幫小朋友分組)記得唱老青蛙和小青蛙不同的聲音！(孩子們分組唱2遍)
4.遊戲:小青蛙抓害蟲，結束活動。
老師:哦，天哪！我們唱歌的時候好餓。讓我們壹起抓害蟲，把荷葉收起來。哦！沒錯，我們怎麽跳？聽到聲音高就跳高，但是聲音低呢？班主任放高低音樂，孩子們聽著音樂蹦蹦跳跳。)去抓害蟲！【老師拿著竹竿上的小蟲，忽高忽低，孩子們跳著去抓。]哇！我太累了，我們要回家了！