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《九歌·少思明》賞析

《九歌·少思明》是屈原的組曲《九歌》之壹,《九歌·大司命》的姊妹篇,是楚人祭祀少思明的音樂歌曲。少思明是掌管孩子生命的神(其實是生育之神)。這首詩和《九歌·大司命》壹方面通過懺悔和傾吐內心來展現人物的精神世界,另壹方面又通過彼此眼中所見來刻畫人物形象。表達對方贊美的方法,既改變了角度,又內外結合,相映成趣。詩中每壹句歌詞既是“他”又是“我”,采用抒情與描寫相結合的方式,華麗而韻味深長。

這篇文章是邵思明(邵思明的精神之子)和巫師(以大司命的口吻)的對唱。結尾寫的是“孫壹人當義為民”,最後壹段是巫師的歌詞。然後,第壹句(有句“孫何以如此傷心”)也要由巫師來唱。從歌詞來看,第二、三、四段是給邵思明的歌詞,第五、六段也是巫師用大司命的腔調唱的。

因為這首唱腔和上壹首是銜接的,邵思明和大司命都有到場,所以沒有再多敬神迎神的話語,但是這首中的賓主關系和上壹首是相反的。在最後壹篇文章的後半段,女巫以壹個少爺的口吻唱了起來,所以在文章的開頭,巫師以大司命的口吻唱著贊美少爺的歌。就情感接受而言,前任邵思明多次表現出傷感的情緒,所以文章開頭就說“夫人自有美兒,孫何苦傷感?”

“秋蘭對駝鹿和野草的熱情,羅晟對生命的熱情”壹方面是對熱愛生命的女神邵思明的陪襯,另壹方面也暗示了這種犧牲是為了求子。《爾雅義》雲:“蘭為國香,人以之為榮,古以為生兒育女吉祥。而吳鴻的根,這個家庭主婦,沒有孩子。所以《少思人生》引用了。”《正合本草》也說,熊雄的根莖可以入藥,治療“婦女血瘀,無子女”。因此,這兩句話既突出了詩的主題,也反映了壹種古老的習俗。

當初邵思明誇蘭草,也是暗示有了孩子的好兆頭。“美女眾多,忽獨於眼”,意思是許多女子參加拜神儀式,都希望生個好兒子好女兒,向她投去乞求的目光,她也會意地回以壹瞥。她願意滿足每個人的美好願望。既然她已經和這些人達成了目的,也就沒有悲哀了。她看到了祭壇中人們的虔誠和禮貌,被深深地打動了。她“二話不說就進去了”“二話不說就走了”,心滿意足地離開了。她騎著旋風,上面有雲的旗幟。我很高興她又認識了很多朋友;而我感到難過的是,我將再次與這些人分離。這是把人和神的感情聯系起來,體現女神的風情。在接下來的部分,女神說了她的禮服,離開了神壇。與大司命的“易雲Xi貝,玉佩Xi李露”相比,“荷衣Xi徽派”更具有女性特征。“禦郊留宿”就是離開後要去的地方。《讀書筆記·月序》孔英達用正義引證了鄭智。朱棣為官吉祥後,“拜之以配帝,稱之為高_”。還有壹個原因是由它改造的年輕軍官住在皇帝的郊區。“誰需要雲?”是大司命反過來說的。

第五節和第六節都是巫師用大司命的腔調唱的。他先回答邵思明的問題:“我在等妳,想陪妳去仙池洗頭曬陽a地,因為壹直等妳不來,突然站在雲端,在微風中歌唱。”第六節描寫了邵思明升天後的情形,描繪了壹個保護孩子的光輝形象:她壹手直握長劍,壹手抱著孩子。她不僅是送孩子的神,也是保護孩子的神。"只有孫應該為人民主持正義!"其實唱出了廣大人民群眾對邵思明的崇敬和愛戴。

《九歌哨四鳴》的形式有壹種緊湊而鏗鏘的節奏美。形式是詩歌的載體,人們最直接感受到的是它的形式。因為詩歌是壹種通過節奏感很強的語言來反映生活、表達情感的文學體裁,自然具有節奏之美,這是詩歌藝術衍生出來的主要表現形式之壹——節奏。屈原獨創的詩歌結構和格律,使中國的詩歌有了全新的節奏,如《九歌》所示。

《九歌·少思明》節奏的緊湊性主要表現在結構上,全詩從頭到尾壹氣呵成,沒有任何延遲。全詩雖可分為五個部分,但各部分之間的過渡流暢自然,是在不知不覺中完成的:第壹部分是代表人類女性的女巫合唱,第二部分是代表少命女神的主女巫獨唱曲,第三部分是少命女神的提問,第四部分是少命女神的回答,第五部分是世間女性合唱,環環相扣。

《九歌·少思明》節奏鏗鏘,主要表現在格律上,其詩句參差不齊或對仗,跌宕起伏,動感強,“用韻有詞,用韻成趣”,生動有趣。詩詞千差萬別,這是楚辭對《詩經》繼承和發展的精妙之處。既保留了《詩經》典型的四句句式,又擴展為五句六句(不含語氣詞“Xi”),節奏上在《詩經》基本論述“二十二”的基礎上增加了“三十二”和“三十三”,仿佛在《少思明》中,“二十二”、“三十二”、“三十三”節奏的詩句交替使用,“忽來忽去”開頭動感強烈,仿佛隨著音樂的節奏走在舞池中。

與《詩經》相比,這首詩的節奏也經歷了更大的起伏和變化,也更加鏗鏘動人。同時,語氣詞“Xi”在《楚辭》句子結構中的運用也是妙筆生花,金凱成先生曾推測:“‘Xi’兩端的字數少的話,這些字的讀音就會長,接近於歌唱;另壹方面,如果兩端字較多,這些字的發音必然是短小的,接近於吟誦”,形成了楚歌獨特的可唱可泣的藝術效果。“詩的對仗比較典型,如“二話不說進,二話不說出”,“乘回風,舉雲旗”,“悲悲離別,喜樂相知”。它們充滿了愛和文字,能充分調動人的* * *。

就形式而言,這幾首詩完全符合中國傳統的唱腔節奏,而且都是根據語音的高低和意義的虛教,做成對偶句。這種工整的對仗與其前代南方詩歌的發展軌跡壹脈相承。