品味精致的文字
[標題形式]
(1)詩歌中的“a”字有什麽表達效果？
(2)用好“a”字有什麽好處？
(3)“a”字可以改成“a”嗎？
(4)妳最欣賞哪個詞或短語？請享受它。
[應對策略]
這類問題主要考察我們對精煉詞的感知。答的時候要抓住詩中的關鍵詞來評論，可以從詞性、色彩、修辭、所表達的思想感情來把握其內涵。值得提醒的是，分析要結合全詩的意境和作者的情感來回答，不能孤立地討論這個詞的作用。
[示例問題]
閱讀下面這首古詩，回答下列問題。
杜漢江
宋·文誌
被流放到嶺南的南方和親戚斷絕來往，熬過了冬天，又經歷了新的壹年。
越接近老家，我越膽小，不敢打聽家裏來的人。
問題:第壹句中的“段”字有什麽表達效果？
解析:“切斷”壹詞字面意思是“切斷、切斷”。結合“音書”二字，可以理解為詩人與親友斷絕往來的意思。那麽聯系到詩的寫作背景，這首詩是作者從被貶謫的嶺南出逃經漢水到洛陽時所寫，凸顯了他的孤獨、苦悶和對家人的思念，所以答案應該是:寫。
詩人與親友的隔絕，突出了詩人的思鄉之情。
古詩詞鑒賞技巧(2)
名句賞析
[標題形式]
(1)壹首詩，壹直被人欣賞。怎麽理解呢？
(2)詩詞對聯，成為千古名句。請分析原因。
(3)妳從壹首詩中學到了什麽人生哲理？
[應對策略]
這類題主要考察學生對後世背誦的詩歌名句的理解和鑒賞能力。這些問題大多是開放式的，答案不需要統壹。要把握常見的欣賞和評價角度:可以指出景物寫作的特點(如景物的色彩、近景的組合等。)或采用的修辭手法(如擬人、比喻等。)或所用文字的生動形象，還得說詩人的思想感情是如何表達的或如何啟發思考的。
[示例問題]
閱讀下面這首古詩，回答下列問題。
揚州樂天第壹次見面。
劉禹錫
群山蒼涼，群山沈寂了二十三年。
回來是人，我和柯藍人壹樣，只會吹笛子，空自惆悵。
在船的壹邊，千帆競賽；病樹之首，萬年沐逢春。
今天，聽妳唱壹首歌，喝壹杯酒，振作起來。
提問:“沈船側渡千帆，病樹前萬木春”壹直為人們所欣賞。怎麽理解呢？
解析:這兩首詩之所以被後人傳誦，是因為它們通過對景物的描寫，向人們揭示了深刻的哲理。
首先要明確風景的特點，可以這樣理解:現在仍有成千上萬艘來自千千的帆船從傾覆的船旁經過；枯萎的樹前有成千上萬棵茁壯成長的樹。然後說出這首詩裏蘊含的哲理，意思是個人墮落不算什麽，社會總是要前進的，新事物壹定會取代舊事物，未來壹定會比現在更好。
古詩詞鑒賞技巧(三)
主題情感課
[標題形式]
(1)這首詩表達了什麽思想感情？
(2)描寫的是什麽樣的景色？營造了怎樣的氛圍？
(3)詩人塑造了怎樣的形象，表達了怎樣的情感？
[應對策略]
這類問題主要考察我們對詩歌主題的理解和情感態度。解決這類問題，要用壹句話概括詩歌意象的特點，根據所描寫的意象特點和作家的風格(豪放、婉約、沈郁、失意)來推斷詩人的情感態度。初中所學詩歌的感情大致可以分為:離別與思念、愛國與鄉愁、友情、愛情、熱愛自然、關註民生等等。
[示例問題]
閱讀下面的詩，回答下面的問題。
秋季夜曲
張
丁丁漏夜長，悠悠輕雲現月色。
秋天迫使黑暗的蠕蟲在晚上響起，但墨菲霜沒有被送到服裝征用。
問:全詩寄托了詩人怎樣的思想感情？
分析:這首詩是通過寫風景來抒情的。前三句描寫了定時漏壺在靜夜滴水，月亮時而遮時而露，秋蟲在黑暗中徹夜鳴叫的三幅畫面。這些都是失眠女主角在秋夜的所見所聞。通過這些意象，結合詩人婉約的詩風，我們可以推測出詩人的思想感情如下:想到妻子獨自在閨房中的孤獨，思念丈夫。