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初中古詩詞鑒賞的技巧和方法

古詩詞鑒賞技巧(1)

品味精致的文字

[標題形式]

(1)詩歌中的“a”字有什麽表達效果?

(2)用好“a”字有什麽好處?

(3)“a”字可以改成“a”嗎?

(4)妳最欣賞哪個詞或短語?請享受它。

[應對策略]

這類問題主要考察我們對精煉詞的感知。答的時候要抓住詩中的關鍵詞來評論,可以從詞性、色彩、修辭、所表達的思想感情來把握其內涵。值得提醒的是,分析要結合全詩的意境和作者的情感來回答,不能孤立地討論這個詞的作用。

[示例問題]

閱讀下面這首古詩,回答下列問題。

杜漢江

宋·文誌

被流放到嶺南的南方和親戚斷絕來往,熬過了冬天,又經歷了新的壹年。

越接近老家,我越膽小,不敢打聽家裏來的人。

問題:第壹句中的“段”字有什麽表達效果?

解析:“切斷”壹詞字面意思是“切斷、切斷”。結合“音書”二字,可以理解為詩人與親友斷絕往來的意思。那麽聯系到詩的寫作背景,這首詩是作者從被貶謫的嶺南出逃經漢水到洛陽時所寫,凸顯了他的孤獨、苦悶和對家人的思念,所以答案應該是:寫。

詩人與親友的隔絕,突出了詩人的思鄉之情。

古詩詞鑒賞技巧(2)

名句賞析

[標題形式]

(1)壹首詩,壹直被人欣賞。怎麽理解呢?

(2)詩詞對聯,成為千古名句。請分析原因。

(3)妳從壹首詩中學到了什麽人生哲理?

[應對策略]

這類題主要考察學生對後世背誦的詩歌名句的理解和鑒賞能力。這些問題大多是開放式的,答案不需要統壹。要把握常見的欣賞和評價角度:可以指出景物寫作的特點(如景物的色彩、近景的組合等。)或采用的修辭手法(如擬人、比喻等。)或所用文字的生動形象,還得說詩人的思想感情是如何表達的或如何啟發思考的。

[示例問題]

閱讀下面這首古詩,回答下列問題。

揚州樂天第壹次見面。

劉禹錫

群山蒼涼,群山沈寂了二十三年。

回來是人,我和柯藍人壹樣,只會吹笛子,空自惆悵。

在船的壹邊,千帆競賽;病樹之首,萬年沐逢春。

今天,聽妳唱壹首歌,喝壹杯酒,振作起來。

提問:“沈船側渡千帆,病樹前萬木春”壹直為人們所欣賞。怎麽理解呢?

解析:這兩首詩之所以被後人傳誦,是因為它們通過對景物的描寫,向人們揭示了深刻的哲理。

首先要明確風景的特點,可以這樣理解:現在仍有成千上萬艘來自千千的帆船從傾覆的船旁經過;枯萎的樹前有成千上萬棵茁壯成長的樹。然後說出這首詩裏蘊含的哲理,意思是個人墮落不算什麽,社會總是要前進的,新事物壹定會取代舊事物,未來壹定會比現在更好。

古詩詞鑒賞技巧(三)

主題情感課

[標題形式]

(1)這首詩表達了什麽思想感情?

(2)描寫的是什麽樣的景色?營造了怎樣的氛圍?

(3)詩人塑造了怎樣的形象,表達了怎樣的情感?

[應對策略]

這類問題主要考察我們對詩歌主題的理解和情感態度。解決這類問題,要用壹句話概括詩歌意象的特點,根據所描寫的意象特點和作家的風格(豪放、婉約、沈郁、失意)來推斷詩人的情感態度。初中所學詩歌的感情大致可以分為:離別與思念、愛國與鄉愁、友情、愛情、熱愛自然、關註民生等等。

[示例問題]

閱讀下面的詩,回答下面的問題。

秋季夜曲

丁丁漏夜長,悠悠輕雲現月色。

秋天迫使黑暗的蠕蟲在晚上響起,但墨菲霜沒有被送到服裝征用。

問:全詩寄托了詩人怎樣的思想感情?

分析:這首詩是通過寫風景來抒情的。前三句描寫了定時漏壺在靜夜滴水,月亮時而遮時而露,秋蟲在黑暗中徹夜鳴叫的三幅畫面。這些都是失眠女主角在秋夜的所見所聞。通過這些意象,結合詩人婉約的詩風,我們可以推測出詩人的思想感情如下:想到妻子獨自在閨房中的孤獨,思念丈夫。