了解小雪幼兒園24節氣1的活動目標;
1,能在遊戲場景中學習使用剪刀,對紙質作業活動感興趣。
2.鞏固對紅黃藍的理解,初步學會按顏色將音符分類擺放。
3.積極參與遊戲,體驗和伴侶壹起玩的快樂。
活動準備:
1,紅黃藍紙條,剪刀,籃子,每組壹個。
2、小花圖片,背景音樂。
活動流程:
首先,給我看壹張紙條來激發興趣,
老師搖了搖紙條。“看,老師手裏拿的是什麽?長什麽樣?”“聽,它有聲音嗎?”“這紙條可調皮了,它會飛嗎?看,它飛到哪裏去了,飛到哪裏去了?是的,它飛過老師的頭頂。它看起來像什麽?紙條飛啊飛,飛到妳的嘴邊。它看起來像什麽?飛到腰部是什麽樣子的?”
第二,制作雪花,學習使用剪刀,
1,說明制作要求:今天我們要把紙條變成小雪花。大家壹起來做,壹手拿剪刀,壹手拿壹張紙,打開剪成小雪花。剪完就收剪刀,不然會很累的。
2、兒童操作,老師巡回指導。
三、玩遊戲:下雪了,
1.激發孩子對遊戲的興趣:在這個雪白的廣場上會有壹片五顏六色的雪。妳想玩嗎?
2、小朋友按要求找雪花:滾,爬,給我找壹片紅色的雪花。
第四,情景表演,激發裝扮小花的興趣。
“聽,那是什麽聲音?誰在哭?”“它說我們旁邊的花有多美。為什麽我們沒有漂亮的衣服?”激發孩子幫小花打扮的欲望。
五、按顏色分類擺放紙條,結束活動。
“看,地上有許多小雪花。我們不能丟下他們,帶他們回去裝扮小花。”引導孩子按照顏色分類擺放。
了解小雪幼兒園二十四節氣教案二;
1,可以畫大圓,小圓等雪人。
2、學會使用小排筆背景色。
3.進壹步學會在規定的範圍內均衡地進行美術活動。
4.學會客觀評價自己或他人的作品,從而獲得愉悅的情感體驗。
活動準備:
1,參加過雪人活動。
2、淺藍色彩盒帶水,防護服,小組合筆等。
活動流程:
1,興趣畫雪人。
下雪了。我們可以玩什麽遊戲?
2.欣賞模型畫。
雪人是什麽樣子的?
刷淺藍色背景,說說雪人為什麽變出來。讓孩子感知雪人用蠟筆。
3、兒童操作,老師指導。
老師重點指導能力弱的孩子用蠟筆正確畫出雪人的形象。
提醒孩子用小毛筆往壹個方向刷背景色。
4.作品展覽和成果欣賞。
建議:
在區域活動中引導孩子用各種方式表達冬雪。
活動結束:
能畫出雪人的形象。
活動反思
在這次教學活動中,孩子們的興趣非常高,這也源於孩子們對雪的熟悉和喜愛。在制作過程中,孩子們總是保持著濃厚的興趣和特別的專註。完成自己的作品後,會看看別人的作品,每個孩子都會有成就感。
了解小雪幼兒園二十四節氣教案3;
1,觀察雪的景象和雪花的特性,感受雪的樂趣。
2.了解雪在不同溫度下的變化。
3.培養孩子對事物的好奇心,願意大膽探索和實驗。
4.願意大膽嘗試,與同行分享經驗。
5.讓孩子對探索自然現象產生興趣。
活動準備:
課件,雪景視頻,雪景圖片。
活動流程:
1.看雪景照片,問小朋友圖片裏是什麽天氣。下雪了。妳見過嗎?下雪很好玩,而且會很冷。讓我們來看看雪。我們可以玩壹些遊戲(堆雪人、打雪仗、滑雪和摔跤)。
2、雪太好玩了,孩子們,妳們想看看雪嗎?播放雪的視頻。
3.孩子們見過雪。妳知道它是什麽顏色嗎?雪花是什麽樣的?會是什麽感覺?踩上去會怎麽樣?
4.妳想看真正的雪花嗎?把瓶子裏的雪花拿出來,讓每個孩子用自己的手去摸,問孩子有什麽感覺。(顏色、溫度等。)
5.壹段時間後,請孩子們觀察雪花是否融化,並提醒他們,當雪花消失時,會有水,最終會融化,變成透明的水。
總結:溫度升高,雪花會融化成水,慢慢消失。
活動反映:
南方的孩子很多沒見過雪,所以這門課用的是課件和視頻,孩子們可以直觀的看到雪和雪景。最後我把事先準備好的冰箱裏的霜刮下來當雪,因為真的和雪壹樣,無論顏色和溫度,都很接近雪。讓孩子們親手觸摸雪,孩子們覺得很神奇。呵呵,善意的欺騙,孩子很開心,我也是。
解讀小雪幼兒園二十四節氣教案:
1,學會聽音樂,做雪花飄的動作。
2、學會走路和跑步交替進行,並且會聽信號做相應的動作。
3.鼓勵孩子用多種方式玩紙,體驗遊戲和創作的樂趣。
4.感受旋律的氛圍,和同伴壹起參與集體音樂活動的樂趣。
5.培養孩子的音樂節奏感,發展孩子的表現力。
活動準備:
1.在教室裏布置“雪花飾品”。
2.折疊壹些廢報紙。
3.錄音機和磁帶(不同速度的音樂)。
活動流程:
(壹)激發孩子對雪花的興趣
提問:
(1)董爺爺給我們教室送來了很多新朋友。他們是誰?(小雪花)
(2)小雪花,小雪花輕輕地從天上飄下來,飄進我們的教室,壹片壹片,壹片壹片。我們來看看小雪花是什麽樣子的。(小朋友隨口答)
(3)壹片小雪花有幾片小花瓣?讓我們壹起數壹數
(4)小雪花有六片花瓣。它隨風飄動,四處飄蕩。太幸福了。讓我們向小雪花學習,好嗎?
(5)這首有小雪花的曲子好聽嗎?壹起聽。孩子們,這首曲子的前部和後部是壹樣的嗎?妳認為小雪花應該如何飄在前方的音樂中?小雪花在後面的音樂中應該怎麽飄?
(二)兒童聽慢節奏音樂做動作。
提問:
(1)小耳朵仔細聽,讓小雪花隨著音樂飄起來!
(2)誰願意給妳看妳模仿雪花飄的樣子?(個人表演,其他小朋友學著做)
(3)孩子聽快節奏的音樂,做動作。
提問:
(1)千朵萬朵,盛開在藍天下,飄飄欲仙(放音樂),唉!風在吹,雪花會怎麽飄?讓我們壹起學習。
(2)誰願意給妳看強風中飄著小雪花的樣子?(個人表現,其他孩子學習)
(3)學習身邊飄著的小雪花真的很美。現在讓我們聽音樂,學著小雪花飄起來吧!(音樂的完整表現)
(D)兒童撕雪花
提問:
(1)老師:小朋友從小雪花中學習真美。妳想把自己變成壹片小雪花嗎?
(2)老師介紹遊戲:老師給妳準備了壹張有小雪花的紙。小朋友用妳的小手把它撕成小雪花,帶在身邊,讓我們都變成美麗的雪花,好嗎?(孩子撕紙,老師指導個別能力弱的孩子)
(5)有小雪花的遊戲
提問:
(1)孩子們,妳們都好起來了嗎?準備比賽。
(2)小雪花說:小朋友,我很喜歡妳。妳願意和我壹起玩嗎?
(3)用多種方式鼓勵孩子玩小雪花。(也就是多種玩紙方式)
活動反映:
音樂教育應該滲透在壹天生活的所有教育中。生活中處處都有音樂,生活中也經常涉及音樂教育。要多利用平時的機會,把教育活動和孩子的生活緊密聯系起來。所以,只要給孩子壹個展示自己的舞臺,我想他們會學得更好。
了解小雪幼兒園24節氣教案5;
1.用分組、搓、分泥、粘、壓等技巧堆雪人。
2.體會梅森活動帶來的成功和喜悅。
活動準備:
1,例題,多媒體課件。
2、橡皮泥、瓦工、黑豆、枸杞。
活動流程:
1.多媒體演示,激發孩子堆雪人的興趣。
第二,引導孩子仔細觀察。雪人的頭和身體是什麽樣子的?
第三,老師示範堆雪人。
1.首先,我們選擇壹個小面團,把它放在我們的手掌裏,面團成長為壹個圓形。
2、復習泥巴(壹分為二,壹分為二)。
3.大圈是雪人的身體,小圈是雪人的頭,兩顆黑豆當眼睛,枸杞當鼻子,最小的小圈當雪人的帽子。
兒童操作,教師巡回指導。
重點引導孩子分泥和接技能。
第五,展示兒童作品。
剛才,孩子們都在認真堆雪人。現在,請把妳們自己的雪人帶到前面來,讓班裏的孩子們欣賞。
了解小雪幼兒園24節氣教案6;
1,感受詩歌的優美意境,體驗“我”在雪中嬉戲的快樂情境。
2.初步學會背詩,懂詞:飄,事,掛,傳。
活動重點:
掌握和理解浮、掛、散詞匯。
活動難度:
幫助孩子理解詩歌中優美的意境,理解雪花飛舞、白茫茫大地的意境。)
活動準備:
1,畫雪花跳舞的圖或者收集下雪天的信息。
2,歌曲《雪絨花》的磁帶,雪花指的是娃娃。
活動流程:
壹、引導孩子感受雪花的美麗。
1,欣賞雪花飛舞的畫面,引導孩子用語言描述所見。
2.學單詞:漂浮和跳舞,用肢體動作引導孩子感受漂浮和跳舞的意義。
3.播放雪絨花的音樂,鼓勵孩子用肢體動作模仿雪花旋轉飛舞的場景。
二、欣賞兒歌。
1.結合“雪花飛舞,大地壹片白”的畫面或真實場景,用音樂播放優美的兒歌。
2.引導孩子看壹看,找到“小雪花在哪裏”。
3、結合背景圖,重點學習單詞:掛滿,遮蓋。
4.啟發孩子討論“如果妳看到這麽多美麗的雪花,妳想做什麽?”
5.學會完整背誦兒歌。
第三,分組表演兒歌。
1,鼓勵孩子戴雪花手指娃娃表演。
2.交流朋友進行第二次演出,進壹步感受兒歌的優美意境。
活動擴展:
提供壹個手指木偶繼續讓孩子在語言區表演,拓展他們的想象力,雪花會飄到哪裏,會發生什麽變化。
了解小雪幼兒園二十四節氣教案7;
1,初步了解雪花的基本特征。
2.能夠在老師的指導下背誦兒歌。
3.積極參與活動,大膽說出自己的想法。
4.培養孩子樂觀開朗的性格。
活動準備:
1,小圖:雪花,蝴蝶,水滴
2、演示圖
3.兒歌《小雪花》(附)
活動流程:
壹、引出雪花的故事,讓孩子展開想象力。引導語:“小朋友,冬天到了,北方開始下雪了!
雪花在空中飛舞,變成白色的蝴蝶。
掉到娃娃手裏,變成了小水滴。
水滴溫柔地告訴娃娃,我是從天上來的。
和娃娃壹起去,壹起找春天。"
二、提問幫助孩子理解和回憶問題:
(1)雪花在空中飛舞。他們是什麽樣的?
(2)雪花落在哪裏變成小水滴?
(3)雪花為什麽會變成小水滴?
(4)水滴溫柔地說什麽?
(5)最後雪花帶著娃娃去了哪裏?
第三,老師邊示範介紹地圖邊背誦兒歌:小朋友,看圖說雪花從哪裏來,到哪裏去了。
第四,老師帶領孩子壹起背誦兒歌。
1,老師指著圖片帶領全班背誦。
2.請能力強的小朋友帶動作朗誦。
動詞 (verb的縮寫)活動結束時,全班同學站起來,跟著老師壹起表演。
附:兒歌《小雪花》
雪花飛舞,飛舞成白色的蝴蝶。
落入手掌,變成小水滴。
水滴輕輕地說,我來自天堂。
跟著娃娃壹起找春天。
活動反映:
今天的語言活動“雪花”是壹個非常有趣的故事。活動壹開始,我播放了壹段動畫,孩子們認真聽著。整個故事內容基本被孩子理解了。在角色扮演環節,孩子們的參與熱情也很高,活動不知不覺就進行得很順利。只是小孩子不太了解雪的特性。有些孩子認為雪有味道。可惜這裏還沒下雪,孩子自己吃不了。他們只能通過我的描述來理解雪,而孩子是無法真正理解的。
了解小雪幼兒園二十四節氣教案8;
聽信號,變速跑來跑去,體驗冬季活動的樂趣,不拍冷。
學習遊戲玩法和遊戲規則。
通過活動學習遊戲,感受遊戲的樂趣。
主要形式:
共同的
班級安排:
壹節課,30分鐘。
重點和難點:
感受遊戲的樂趣和難度:掌握遊戲玩法。
活動準備:
壹片平地,賽前學童謠。
活動遊戲:
讓孩子打扮成“小雪花”,老師壹起講兒歌,婆婆指示:“雪下大了!”小小的雪花在會場四處奔跑;董奶奶壹聲令下,“太陽出來了”,小雪花在田野上慢跑;董婆婆壹聲令下,“孫公公出來”,小雪花也在原地蹲了下來。用老師的口令重復遊戲。
建議:
當幼兒熟悉兒歌後,教師可以加上指令如:“雪花飄在滑道上,飄到……”要求幼兒練習聽信號,按指定方向跑。還可以把“雪花”分成幾組,在不同的地方“落下”!
教學反思:
為了激發孩子的學習興趣,我以“雪花”這個主題為線索,貫穿整個教學過程。過渡到這個環節是很自然的。這個環節的重點是讓孩子欣賞雪圖,加深對雪的喜愛。然後引導孩子在欣賞雪景的基礎上引入主題——小雪花。重點是:理解兒歌內容,激發對雪的熱愛,感受作品的優美意境。在這個過程中,我用幻燈片讓孩子樂在其中。活動難度如下:通過學習作品,我大膽創作兒歌,發揮孩子的想象力。在這個過程中,我通過觀看雪景的幻燈片,讓孩子加深對雪的喜愛,在欣賞雪景的基礎上,回憶對雪的記憶。對雪花有了更直觀的認識後,我會引導孩子想象雪花飄落時的美麗。他們會落到哪裏?鼓勵孩子大膽想象,培養孩子的想象力和思維能力。而且直接數兒歌——小雪花。
了解小雪幼兒園二十四節氣教案9;
1.嘗試用大圓和小圓相結合的方式表達雪娃娃,大膽的給雪人加上五官。
2.體驗冬季明顯的季節性特征。
3.培養孩子的動手能力。
重點和難點:
雪娃娃以大圈和小圈的組合為代表,並大膽加入了五官。
活動準備:
1,冬日雪景,玩雪ppt,紙片
2、兒童繪畫用藍色紙,彩色棒
活動流程:
首先,這個遊戲很刺激
1.老師和孩子們壹起撒雪花(紙片),感受冬天的雪。
2.問題:下雪天我們可以玩什麽遊戲?
3.老師根據小朋友的回答點擊對應的ppt。
4.老師總結:雖然下雪天很冷,但我們可以玩很多有趣的遊戲:堆雪人、打雪仗、滑雪橇等。雪地裏的遊戲真的很有趣!
二、聯想創作
1,繼續欣賞PPT:小狗和大象也來堆雪人了,看!大象滾雪球,滾,滾,滾出壹個大雪球,狗滾,滾出壹個小雪球,小雪球坐在大雪球上。
2.雪娃娃除了圓身體圓腦袋還有什麽?
3、老師總結:大雪球,小雪球,小雪球坐在大雪球上,黑眼睛長鼻子,彎著嘴笑,白白胖胖的雪娃娃。
4、兒童繪畫,教師觀察和指導
重點關註:
1,大圓圈在底部,小圓圈在頂部;給雪娃娃增加五感。
2.幫助個別能力較弱的孩子完成作品。
第三,分享和交流
1,誰的雪娃娃和別人不壹樣?
2.學習雪人的形狀,玩得開心。
了解小雪幼兒園24節氣教案10的活動目標;
1.在熟悉旋律的基礎上,感受意境之美,我會用行動展現雪花飛舞的樣子。
2、會用紙團蘸上白色顏料,在空氣中,在房子的窗戶上,在地上,在手掌上。
3.充分發揮孩子在活動中的自主性,在輕松和諧的學習氛圍中體驗集體繪畫的樂趣。
4.可以根據需要自由選擇繪畫材料進行繪畫,體驗快樂的情緒。
5.在活動中展現孩子可愛的壹面。
活動準備:
《小雪花》音樂磁帶、卡座、天空底板、房屋模型、棕櫚紙板、顏料、紙團。
活動流程:
壹、說話啟發孩子感知雪花飄落的地方。
冬天到了,小雪花飄來飄去。他們去哪裏了?雪花是怎麽飄起來的?
第二,豐富歌詞和動作。
小雪花飄啊飄,像壹朵花壹樣飄在空中。讓我們壹起做壹片小雪花飄在空中吧!
小雪花,小雪花,飄在窗戶上,變成了窗花。讓我們壹起做壹片小雪花飄在窗戶上吧!
小雪花,小雪花,飄在妳手裏,消失了。小雪花不見了,搖搖妳的手。
第三,多聽音樂,感受歌曲的美並用行動表達出來,鼓勵孩子自由表達。
嬰兒們做得很好。讓我們隨著優美的“小雪花”音樂起舞吧!
第四,老師示範踩雪花。
第五,孩子們聽著“小雪花”的音樂,在輕松和諧的氛圍中進行創作。
6.在音樂中欣賞自己和同伴的作品。
看,寶貝們,天空變白了,房子變白了,窗戶變白了。這個冬天真的很美!