了解小雪幼兒園24節氣1的活動目標；
1，能在遊戲場景中學習使用剪刀，對紙質作業活動感興趣。
2.鞏固對紅黃藍的理解，初步學會按顏色將音符分類擺放。
3.積極參與遊戲，體驗和伴侶壹起玩的快樂。
活動準備:
1，紅黃藍紙條，剪刀，籃子，每組壹個。
2、小花圖片，背景音樂。
活動流程:
首先，給我看壹張紙條來激發興趣，
老師搖了搖紙條。“看，老師手裏拿的是什麽？長什麽樣？”“聽，它有聲音嗎？”“這紙條可調皮了，它會飛嗎？看，它飛到哪裏去了，飛到哪裏去了？是的，它飛過老師的頭頂。它看起來像什麽？紙條飛啊飛，飛到妳的嘴邊。它看起來像什麽？飛到腰部是什麽樣子的？”
第二，制作雪花，學習使用剪刀，
1，說明制作要求:今天我們要把紙條變成小雪花。大家壹起來做，壹手拿剪刀，壹手拿壹張紙，打開剪成小雪花。剪完就收剪刀，不然會很累的。
2、兒童操作，老師巡回指導。
三、玩遊戲:下雪了，
1.激發孩子對遊戲的興趣:在這個雪白的廣場上會有壹片五顏六色的雪。妳想玩嗎？
2、小朋友按要求找雪花:滾，爬，給我找壹片紅色的雪花。
第四，情景表演，激發裝扮小花的興趣。
“聽，那是什麽聲音？誰在哭？”“它說我們旁邊的花有多美。為什麽我們沒有漂亮的衣服？”激發孩子幫小花打扮的欲望。
五、按顏色分類擺放紙條，結束活動。
“看，地上有許多小雪花。我們不能丟下他們，帶他們回去裝扮小花。”引導孩子按照顏色分類擺放。
了解小雪幼兒園二十四節氣教案二；
1，可以畫大圓，小圓等雪人。
2、學會使用小排筆背景色。
3.進壹步學會在規定的範圍內均衡地進行美術活動。
4.學會客觀評價自己或他人的作品，從而獲得愉悅的情感體驗。
活動準備:
1，參加過雪人活動。
2、淺藍色彩盒帶水，防護服，小組合筆等。
活動流程:
1，興趣畫雪人。
下雪了。我們可以玩什麽遊戲？
2.欣賞模型畫。
雪人是什麽樣子的？
刷淺藍色背景，說說雪人為什麽變出來。讓孩子感知雪人用蠟筆。
3、兒童操作，老師指導。
老師重點指導能力弱的孩子用蠟筆正確畫出雪人的形象。
提醒孩子用小毛筆往壹個方向刷背景色。
4.作品展覽和成果欣賞。
建議:
在區域活動中引導孩子用各種方式表達冬雪。
活動結束:
能畫出雪人的形象。
活動反思
在這次教學活動中，孩子們的興趣非常高，這也源於孩子們對雪的熟悉和喜愛。在制作過程中，孩子們總是保持著濃厚的興趣和特別的專註。完成自己的作品後，會看看別人的作品，每個孩子都會有成就感。
了解小雪幼兒園二十四節氣教案3；
1，觀察雪的景象和雪花的特性，感受雪的樂趣。
2.了解雪在不同溫度下的變化。
3.培養孩子對事物的好奇心，願意大膽探索和實驗。
4.願意大膽嘗試，與同行分享經驗。
5.讓孩子對探索自然現象產生興趣。
活動準備:
課件，雪景視頻，雪景圖片。
活動流程:
1.看雪景照片，問小朋友圖片裏是什麽天氣。下雪了。妳見過嗎？下雪很好玩，而且會很冷。讓我們來看看雪。我們可以玩壹些遊戲(堆雪人、打雪仗、滑雪和摔跤)。
2、雪太好玩了，孩子們，妳們想看看雪嗎？播放雪的視頻。
3.孩子們見過雪。妳知道它是什麽顏色嗎？雪花是什麽樣的？會是什麽感覺？踩上去會怎麽樣？
4.妳想看真正的雪花嗎？把瓶子裏的雪花拿出來，讓每個孩子用自己的手去摸，問孩子有什麽感覺。(顏色、溫度等。)
5.壹段時間後，請孩子們觀察雪花是否融化，並提醒他們，當雪花消失時，會有水，最終會融化，變成透明的水。
總結:溫度升高，雪花會融化成水，慢慢消失。
活動反映:
南方的孩子很多沒見過雪，所以這門課用的是課件和視頻，孩子們可以直觀的看到雪和雪景。最後我把事先準備好的冰箱裏的霜刮下來當雪，因為真的和雪壹樣，無論顏色和溫度，都很接近雪。讓孩子們親手觸摸雪，孩子們覺得很神奇。呵呵，善意的欺騙，孩子很開心，我也是。
解讀小雪幼兒園二十四節氣教案:
1，學會聽音樂，做雪花飄的動作。
2、學會走路和跑步交替進行，並且會聽信號做相應的動作。
3.鼓勵孩子用多種方式玩紙，體驗遊戲和創作的樂趣。
4.感受旋律的氛圍，和同伴壹起參與集體音樂活動的樂趣。
5.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。
活動準備:
1.在教室裏布置“雪花飾品”。
2.折疊壹些廢報紙。
3.錄音機和磁帶(不同速度的音樂)。
活動流程:
(壹)激發孩子對雪花的興趣
提問:
(1)董爺爺給我們教室送來了很多新朋友。他們是誰？(小雪花)
(2)小雪花，小雪花輕輕地從天上飄下來，飄進我們的教室，壹片壹片，壹片壹片。我們來看看小雪花是什麽樣子的。(小朋友隨口答)
(3)壹片小雪花有幾片小花瓣？讓我們壹起數壹數
(4)小雪花有六片花瓣。它隨風飄動，四處飄蕩。太幸福了。讓我們向小雪花學習，好嗎？
(5)這首有小雪花的曲子好聽嗎？壹起聽。孩子們，這首曲子的前部和後部是壹樣的嗎？妳認為小雪花應該如何飄在前方的音樂中？小雪花在後面的音樂中應該怎麽飄？
(二)兒童聽慢節奏音樂做動作。
提問:
(1)小耳朵仔細聽，讓小雪花隨著音樂飄起來！
(2)誰願意給妳看妳模仿雪花飄的樣子？(個人表演，其他小朋友學著做)
(3)孩子聽快節奏的音樂，做動作。
提問:
(1)千朵萬朵，盛開在藍天下，飄飄欲仙(放音樂)，唉！風在吹，雪花會怎麽飄？讓我們壹起學習。
(2)誰願意給妳看強風中飄著小雪花的樣子？(個人表現，其他孩子學習)
(3)學習身邊飄著的小雪花真的很美。現在讓我們聽音樂，學著小雪花飄起來吧！(音樂的完整表現)
(D)兒童撕雪花
提問:
(1)老師:小朋友從小雪花中學習真美。妳想把自己變成壹片小雪花嗎？
(2)老師介紹遊戲:老師給妳準備了壹張有小雪花的紙。小朋友用妳的小手把它撕成小雪花，帶在身邊，讓我們都變成美麗的雪花，好嗎？(孩子撕紙，老師指導個別能力弱的孩子)
(5)有小雪花的遊戲
提問:
(1)孩子們，妳們都好起來了嗎？準備比賽。
(2)小雪花說:小朋友，我很喜歡妳。妳願意和我壹起玩嗎？
(3)用多種方式鼓勵孩子玩小雪花。(也就是多種玩紙方式)
活動反映:
音樂教育應該滲透在壹天生活的所有教育中。生活中處處都有音樂，生活中也經常涉及音樂教育。要多利用平時的機會，把教育活動和孩子的生活緊密聯系起來。所以，只要給孩子壹個展示自己的舞臺，我想他們會學得更好。
了解小雪幼兒園24節氣教案5；
1.用分組、搓、分泥、粘、壓等技巧堆雪人。
2.體會梅森活動帶來的成功和喜悅。
活動準備:
1，例題，多媒體課件。
2、橡皮泥、瓦工、黑豆、枸杞。
活動流程:
1.多媒體演示，激發孩子堆雪人的興趣。
第二，引導孩子仔細觀察。雪人的頭和身體是什麽樣子的？
第三，老師示範堆雪人。
1.首先，我們選擇壹個小面團，把它放在我們的手掌裏，面團成長為壹個圓形。
2、復習泥巴(壹分為二，壹分為二)。
3.大圈是雪人的身體，小圈是雪人的頭，兩顆黑豆當眼睛，枸杞當鼻子，最小的小圈當雪人的帽子。
兒童操作，教師巡回指導。
重點引導孩子分泥和接技能。
第五，展示兒童作品。
剛才，孩子們都在認真堆雪人。現在，請把妳們自己的雪人帶到前面來，讓班裏的孩子們欣賞。
了解小雪幼兒園24節氣教案6；
1，感受詩歌的優美意境，體驗“我”在雪中嬉戲的快樂情境。
2.初步學會背詩，懂詞:飄，事，掛，傳。
活動重點:
掌握和理解浮、掛、散詞匯。
活動難度:
幫助孩子理解詩歌中優美的意境，理解雪花飛舞、白茫茫大地的意境。)
活動準備:
1，畫雪花跳舞的圖或者收集下雪天的信息。
2，歌曲《雪絨花》的磁帶，雪花指的是娃娃。
活動流程:
壹、引導孩子感受雪花的美麗。
1，欣賞雪花飛舞的畫面，引導孩子用語言描述所見。
2.學單詞:漂浮和跳舞，用肢體動作引導孩子感受漂浮和跳舞的意義。
3.播放雪絨花的音樂，鼓勵孩子用肢體動作模仿雪花旋轉飛舞的場景。
二、欣賞兒歌。
1.結合“雪花飛舞，大地壹片白”的畫面或真實場景，用音樂播放優美的兒歌。
2.引導孩子看壹看，找到“小雪花在哪裏”。
3、結合背景圖，重點學習單詞:掛滿，遮蓋。
4.啟發孩子討論“如果妳看到這麽多美麗的雪花，妳想做什麽？”
5.學會完整背誦兒歌。
第三，分組表演兒歌。
1，鼓勵孩子戴雪花手指娃娃表演。
2.交流朋友進行第二次演出，進壹步感受兒歌的優美意境。
活動擴展:
提供壹個手指木偶繼續讓孩子在語言區表演，拓展他們的想象力，雪花會飄到哪裏，會發生什麽變化。
了解小雪幼兒園二十四節氣教案7；
1，初步了解雪花的基本特征。
2.能夠在老師的指導下背誦兒歌。
3.積極參與活動，大膽說出自己的想法。
4.培養孩子樂觀開朗的性格。
活動準備:
1，小圖:雪花，蝴蝶，水滴
2、演示圖
3.兒歌《小雪花》(附)
活動流程:
壹、引出雪花的故事，讓孩子展開想象力。引導語:“小朋友，冬天到了，北方開始下雪了！
雪花在空中飛舞，變成白色的蝴蝶。
掉到娃娃手裏，變成了小水滴。
水滴溫柔地告訴娃娃，我是從天上來的。
和娃娃壹起去，壹起找春天。"
二、提問幫助孩子理解和回憶問題:
(1)雪花在空中飛舞。他們是什麽樣的？
(2)雪花落在哪裏變成小水滴？
(3)雪花為什麽會變成小水滴？
(4)水滴溫柔地說什麽？
(5)最後雪花帶著娃娃去了哪裏？
第三，老師邊示範介紹地圖邊背誦兒歌:小朋友，看圖說雪花從哪裏來，到哪裏去了。
第四，老師帶領孩子壹起背誦兒歌。
1，老師指著圖片帶領全班背誦。
2.請能力強的小朋友帶動作朗誦。
動詞 （verb的縮寫）活動結束時，全班同學站起來，跟著老師壹起表演。
附:兒歌《小雪花》
雪花飛舞，飛舞成白色的蝴蝶。
落入手掌，變成小水滴。
水滴輕輕地說，我來自天堂。
跟著娃娃壹起找春天。
活動反映:
今天的語言活動“雪花”是壹個非常有趣的故事。活動壹開始，我播放了壹段動畫，孩子們認真聽著。整個故事內容基本被孩子理解了。在角色扮演環節，孩子們的參與熱情也很高，活動不知不覺就進行得很順利。只是小孩子不太了解雪的特性。有些孩子認為雪有味道。可惜這裏還沒下雪，孩子自己吃不了。他們只能通過我的描述來理解雪，而孩子是無法真正理解的。
了解小雪幼兒園二十四節氣教案8；
聽信號，變速跑來跑去，體驗冬季活動的樂趣，不拍冷。
學習遊戲玩法和遊戲規則。
通過活動學習遊戲，感受遊戲的樂趣。
主要形式:
共同的
班級安排:
壹節課，30分鐘。
重點和難點:
感受遊戲的樂趣和難度:掌握遊戲玩法。
活動準備:
壹片平地，賽前學童謠。
活動遊戲:
讓孩子打扮成“小雪花”，老師壹起講兒歌，婆婆指示:“雪下大了！”小小的雪花在會場四處奔跑；董奶奶壹聲令下，“太陽出來了”，小雪花在田野上慢跑；董婆婆壹聲令下，“孫公公出來”，小雪花也在原地蹲了下來。用老師的口令重復遊戲。
建議:
當幼兒熟悉兒歌後，教師可以加上指令如:“雪花飄在滑道上，飄到……”要求幼兒練習聽信號，按指定方向跑。還可以把“雪花”分成幾組，在不同的地方“落下”！
教學反思:
為了激發孩子的學習興趣，我以“雪花”這個主題為線索，貫穿整個教學過程。過渡到這個環節是很自然的。這個環節的重點是讓孩子欣賞雪圖，加深對雪的喜愛。然後引導孩子在欣賞雪景的基礎上引入主題——小雪花。重點是:理解兒歌內容，激發對雪的熱愛，感受作品的優美意境。在這個過程中，我用幻燈片讓孩子樂在其中。活動難度如下:通過學習作品，我大膽創作兒歌，發揮孩子的想象力。在這個過程中，我通過觀看雪景的幻燈片，讓孩子加深對雪的喜愛，在欣賞雪景的基礎上，回憶對雪的記憶。對雪花有了更直觀的認識後，我會引導孩子想象雪花飄落時的美麗。他們會落到哪裏？鼓勵孩子大膽想象，培養孩子的想象力和思維能力。而且直接數兒歌——小雪花。
了解小雪幼兒園二十四節氣教案9；
1.嘗試用大圓和小圓相結合的方式表達雪娃娃，大膽的給雪人加上五官。
2.體驗冬季明顯的季節性特征。
3.培養孩子的動手能力。
重點和難點:
雪娃娃以大圈和小圈的組合為代表，並大膽加入了五官。
活動準備:
1，冬日雪景，玩雪ppt，紙片
2、兒童繪畫用藍色紙，彩色棒
活動流程:
首先，這個遊戲很刺激
1.老師和孩子們壹起撒雪花(紙片)，感受冬天的雪。
2.問題:下雪天我們可以玩什麽遊戲？
3.老師根據小朋友的回答點擊對應的ppt。
4.老師總結:雖然下雪天很冷，但我們可以玩很多有趣的遊戲:堆雪人、打雪仗、滑雪橇等。雪地裏的遊戲真的很有趣！
二、聯想創作
1，繼續欣賞PPT:小狗和大象也來堆雪人了，看！大象滾雪球，滾，滾，滾出壹個大雪球，狗滾，滾出壹個小雪球，小雪球坐在大雪球上。
2.雪娃娃除了圓身體圓腦袋還有什麽？
3、老師總結:大雪球，小雪球，小雪球坐在大雪球上，黑眼睛長鼻子，彎著嘴笑，白白胖胖的雪娃娃。
4、兒童繪畫，教師觀察和指導
重點關註:
1，大圓圈在底部，小圓圈在頂部；給雪娃娃增加五感。
2.幫助個別能力較弱的孩子完成作品。
第三，分享和交流
1，誰的雪娃娃和別人不壹樣？
2.學習雪人的形狀，玩得開心。
了解小雪幼兒園24節氣教案10的活動目標；
1.在熟悉旋律的基礎上，感受意境之美，我會用行動展現雪花飛舞的樣子。
2、會用紙團蘸上白色顏料，在空氣中，在房子的窗戶上，在地上，在手掌上。
3.充分發揮孩子在活動中的自主性，在輕松和諧的學習氛圍中體驗集體繪畫的樂趣。
4.可以根據需要自由選擇繪畫材料進行繪畫，體驗快樂的情緒。
5.在活動中展現孩子可愛的壹面。
活動準備:
《小雪花》音樂磁帶、卡座、天空底板、房屋模型、棕櫚紙板、顏料、紙團。
活動流程:
壹、說話啟發孩子感知雪花飄落的地方。
冬天到了，小雪花飄來飄去。他們去哪裏了？雪花是怎麽飄起來的？
第二，豐富歌詞和動作。
小雪花飄啊飄，像壹朵花壹樣飄在空中。讓我們壹起做壹片小雪花飄在空中吧！
小雪花，小雪花，飄在窗戶上，變成了窗花。讓我們壹起做壹片小雪花飄在窗戶上吧！
小雪花，小雪花，飄在妳手裏，消失了。小雪花不見了，搖搖妳的手。
第三，多聽音樂，感受歌曲的美並用行動表達出來，鼓勵孩子自由表達。
嬰兒們做得很好。讓我們隨著優美的“小雪花”音樂起舞吧！
第四，老師示範踩雪花。
第五，孩子們聽著“小雪花”的音樂，在輕松和諧的氛圍中進行創作。
6.在音樂中欣賞自己和同伴的作品。
看，寶貝們，天空變白了，房子變白了，窗戶變白了。這個冬天真的很美！