《假如我是壹個孩子》，看完這句話，腦海裏不自覺地浮現出兒童築堤時代的畫面。當時的教育還停留在應試教育的水平。還記得那時候我們班大部分只有語文和數學，上壹次體育課或者其他科目都成了壹種高不可攀的期望。只有當老師覺得沒什麽可講的時候，才會給我們上壹節或者半節別的課。參加這些課程的興奮之情真是難以言表。現在我的身份變了。作為教師，我們應該從孩子的角度來對待我們的教育。我們的學生才十幾歲，他們的心還很年輕。他們需要的是快樂的童年。什麽樣的童年是幸福的？站在學生的角度思考，感覺沒有考試壓力，沒有升學的後顧之憂，老師也不會只以成績論英雄...總之，作為教師，我們應該更多地設身處地為他人著想，只有這樣，我們才能給學生壹個真正適合他們成長的教育。
《如果是我的孩子》，作為老師，要把學生當成自己的孩子來照顧，多壹些寬容，少壹些責備，在學生犯錯的時候，要有說服力；當他們取得進步時，即使只是很小的進步，我們也應該給他們壹個贊許的眼神...“只要功夫深，鐵杵磨成針”，只要妳付出足夠的耐心，妳壹定會發現學生身上的閃光點。如果不以成績來評判英雄，妳會發現每個學生都是那麽的天真可愛。
“我不知道廬山真面目，但我就在這座山上。”我們必須學會設身處地為他人著想。從老師到孩子，只有站在孩子的立場來看待我們的教育，才能發現我們的不足；從孩子到老師，只有真正了解孩子的願望，才能成為壹名合格的老師。