2.麥肯錫的“空氣、雨水和雨傘”，麥肯錫公司的顧問使用的框架:“空氣、雨水和雨傘”分別對應三種信息:描述性信息、評價性信息和規範性信息。敘事信息是對客觀事實的描述，即“是什麽”；評價信息是對敘事信息的分析判斷，即“怎麽看”；規範性信息是基於前兩者的行動計劃，即“做什麽”。
3.大綱筆記法，通過“縮進”對信息進行分級，同時使用數字、字母等。幫助區分內容的層次關系，類似於目錄。此外，可以添加壹些特殊標記，如關鍵符號和下劃線，以增強信息的主要和次要級別。
4.取詞法實際上是對老師講課的內容進行縮寫，比較適合對內容理解不太透徹的情況。用法:按照授課順序依次記錄課程內容。盡可能使用縮寫和縮略語。清晰記錄課程內容對應的教材來源。課後壹定要分析整理筆記。
5、書本註釋法（比較適合鞏固練習），在閱讀第三章時，可以簡單地在書中備註“參考xx頁”以避免課文內容長時間無法連接；或者利用書的空白處做壹個更詳細的對照表。
6、記錄筆記人的記憶大致可以分為視覺和聽覺。至於錄制自己的錄音筆記，妳應該先至少讀壹遍預先錄制的內容，然後向錄音設備讀出要點。