壹。對教科書和叢書的分析
1.教材分析
本單元的課本內容為識字單元，所選課文均為學生熟悉的自然界中的場景和事物。以“美麗的自然”為人文主題，通過四個識字主題——場景、樹木、動物和農耕，將本單元的56個單詞、2個多音字和40個寫作單詞串聯起來，旨在引導學生在不同語境下學習單詞。
課文以學生喜聞樂見的歌曲形式呈現，朗朗上口，富有節奏感，音韻優美。“情景歌”將具有聯系意義和相關語義的量詞分為四個不同的場景，便於學生聯系實際生活，進而記憶課文和生詞。《樹之歌》介紹了祖國南北方常見的樹木，描述了不同樹木的基本特征。生字大多是帶木字的，這是典型的分類識字。拍手歌是壹種傳統的童謠形式，通過孩子們喜愛的拍手遊戲滲透著關愛保護動物的意識。漢字多集中在動物上，便於隨文字閱讀和按部位分類。《田家四季歌》展現了農村四季的美景，介紹了壹年四季的農事活動，歌頌了勤勞樸實的生活。識字任務與“種田”密切相關，二年級學生對“種田”並不熟悉。課文以看圖學文的形式降低了學生的學習難度。
本單元的教學重點是:運用現有方法自主閱讀；按照結構分類指導寫作，培養學生良好的寫作習慣；自主閱讀，培養語感，註重積累。
中國園林中的“部首求法”介紹了部首求法的步驟和要領，並對部首求法中的兩個難點步驟進行了專項練習。在教學中，不僅要教會學生用部首查找法查字典，還要培養他們查字典的習慣。《日積月累》和《我愛閱讀》的內容也都是經典名句和詩歌形式，是這個群體課文學習的鞏固和運用。
2.系列分析
“語文主題學習”系列“自然趣味”中的“我愛閱讀”模塊有11篇文章，8篇文章“範文閱讀”分別配有4篇課文:《情景歌曲》是壹首以學生熟悉的課堂場景為基礎的關於量詞的朗朗上口的兒歌，教材中的情景歌曲。《幾棵樹》以優美的童謠形式介紹了10棵樹的特點，《壹樹之家》將森林世界比作和諧的家庭，以學生喜歡的隱喻形式介紹了許多樹木的特點，可以作為《樹木之歌》分類素養的延伸。拍手歌與環保拍手歌以“環保”為主題，與課本中的拍手歌相對應。《四季農歌》以兒歌的形式介紹了不同季節的不同農事，可作為《田家四季歌》的補充讀物。《小組閱讀》的三篇文章，《爸爸的背影》，《冬天裏的三個好朋友》和《我想種這樣壹棵樹》，都是用於小組閱讀課的。
二、單元教學目標
（1）認識本單元“船與灘”等56個生字和“田與了”等2個多音字，結合插圖理解形聲字以形表意、以聲表意的特點；可以通過多種方式閱讀，例如組件分類。
（2）我會寫“出”“元”等40個字，繼續學習各種結構字的書寫要領，培養學生良好的書寫習慣，感受漢字的神奇和美麗。
（3）了解量詞的不同用法，在生活情景中恰當地使用量詞。
（4）感受童謠和詩歌的音韻美，通過熟悉的閱讀培養學生的語感。
（5）了解四季不同樹木和耕作的基本特征，理解動物是人類的朋友，感受農民辛勤勞動和收獲的喜悅，激發學生對大自然的熱愛。
反思:本單元是識字單元，要掌握現有方法讓學生自主閱讀。指導學生按結構分類寫作，培養學生養成良好的寫作習慣。自主閱讀，註重閱讀語感和知識積累。