1.通過壹系列的學習和研究活動，學生可以學會收集詩歌，整理詩歌，欣賞詩歌，簡單欣賞詩歌，有些學生可以嘗試寫詩。
2.通過綜合性的學習活動，讓學生感受古詩詞和新詩詞的區別，認識壹些詩人，增長壹些文學知識，提高感受語言和欣賞美的能力，積累優美的語言素材。
3.提高學生相應的口頭和書面表達能力，通過調查、訪談、資料搜索、記錄整理，學習詩歌的分類，掌握壹些學習詩歌的方法。
4.通過朗誦、表演、詩歌及原詩展覽等活動，鍛煉學生的膽量，增加學生的勇氣，提高學生的自信心，培養學生的創造力。
活動的重點和難點:
重點:組織詩歌征集活動、分類活動、展示活動，引導全體學生參與。
難點:組織“詩歌讀書會”；把每個人的排列編成壹個集合；指導學生寫壹首詩。
活動安排:分為詩歌征集、閱讀、詩歌整理、臨摹、詩歌鑒賞、詩歌分析、好詩推薦、原創作品匯編、寫作、詩歌知識、競賽、綜合報告、展覽八個系列，分別在第十三、十四周舉行。
每周的學習活動，每個系列壹到兩個課時，最後在壹月份(大約18或19周)進行壹次全面的演示活動。
石石海杯
第壹類
活動目標:
1，瀏覽整套教材，明確本次綜合學習的內容和目標。
2.討論並制定班級活動計劃。
3.成立活動小組，並為每個小組制定活動計劃。
教學過程:
先看單元介紹，提出學習目標。
1.語錄:同學們，詩歌是文學寶庫中的瑰寶，中國是詩的國度。我們學過哪些詩詞？妳知道哪些詩人？
2.除了中國的詩人和詩歌，妳知道其他國家有哪些著名的詩人和詩歌嗎？
3.老師:在我們的生活中，到處都有詩歌、天真的兒歌和淳樸的民歌...妳壹定想了解更多關於詩歌的知識，那就讓我們在6組的學習中壹起敲開詩歌的大門吧。這節課，我們首先成立活動小組，並為每個小組制定活動計劃。
第二，合作討論，制定活動計劃
1.引用:在全面學習之前，做好壹項工作是非常重要的，那就是制定壹個活動計劃。壹個好的活動計劃是活動成功的基礎。請回想壹下，在制定壹個全面的學習活動計劃時，我們的要求是什麽？
2.學生報告制定活動計劃的要求。老師的相機強調:(1)自由組隊；(2)討論活動內容；(3)制定活動計劃；(4)活動結束後展示活動成果。
3.老師提示:為了更好地開展綜合學習活動，教材中特別向我們提出了壹些建議。請壹起走進教材P99頁和106頁。
4.學生可以自由閱讀P99頁和106頁的“活動建議”。
5.明確建議，突出活動重點。
(1)按名稱閱讀“活動建議”。
(2)報告閱讀了哪些需求。
6.學生分組討論活動計劃。
第三，展示學習成果，修改完善活動方案。
1.分組匯報活動計劃。
2.老師和學生* * *壹起評論。
3.小組根據評估結果修改和完善了活動計劃。
四、課外拓展:根據擬定的計劃，進行相關的課外閱讀、資料收集、查找、整理等。
第二節課
活動主題:詩歌和貝殼(閱讀材料:詩經？挑選歐盟”和“《春夜喜雨》”)
活動目標:
1.讀詩，大體把握詩歌。
2.想象詩中描述的情景，體會詩人的情感。
3.養成自主、合作的學習品質和習慣。
4.培養學生再造想象力和創新思維的能力。
教學重點和難點:
想象詩中描述的情景，體會詩人的情感。
培養學生再造想象和創新思維的能力。
教學過程:
壹，引入激情，提出學習目標
1，激情暢談:同學們，中國是壹個擁有五千年悠久歷史和燦爛文化的文明古國。詩歌是中國文化寶庫中壹顆璀璨的明珠。最早的詩集《詩經》已經有兩千多年的歷史了。從古至今，回答問題的詩人很多，屈原，李白，杜甫，郭沫若。今天，我們將欣賞祖先留下的文化瑰寶。
2.提出學習目標:讀詩，大體把握詩歌。想象詩中描述的情景，體會詩人的情感。
第二，根據收集到的數據，引導學生自主學習。
1.小組合作:正確透徹地讀古詩詞，質疑，提出疑難問題。
2.引導學生分組合作學習，解決問題。
第三，展示學習成果。
1.通過自學和討論，妳收獲了什麽？誰想和妳說話？
2.學生展示學習成果，老師用相機引導。
3、導讀:
(1)學生可以根據自己的理解自由練習閱讀。
(2)點名讀、師生讀、閱後評、共讀。
第四，總結學習方法
自讀質疑——結合材料自學——合作學習——組織討論——感悟背誦。
第五，根據剛才總結的學習方法，自主合作學習唐詩《《春夜喜雨》》，老師引導學生重點學習“Xi”二字
六、課外拓展:
1，背這兩首詩。
2.收集幾首喜歡的古詩，和同學交流。
第三類
活動主題:“西江月？夜晚的黃沙路中段，天景沙？秋思”
活動目標:
1.引導學生借助筆記和參考書，動情地讀這兩首詩。
2.了解古詩詞的特點。
3.引導學生掌握詩歌的大意，想象詩歌中描寫的情景，體會詩人的感受。
4.通過閱讀來感受詩歌的魅力。
教學重點:
通過合作學習，學生可以掌握詩歌的大意，想象詩歌中描述的情景，體驗詩人的感受。
教學難點:
體驗詩人的情感，感受詩歌的魅力。
教學過程:
壹，引入激情，提出學習目標
1，同學們，上節課我們欣賞了詩經？我相信同學們已經感受到了詩歌的美。妳想繼續了解詩歌，感受它的魅力嗎？在這節課上，讓我們壹起欣賞“西江月”。夜晚的黃沙路中段，天景沙？秋天，跟隨詩人走向詩歌的王國，繼續漫遊。
2、提出學習目標
(1)自由讀詩。如果遇到不認識的單詞，可以查字典，流利的讀出來。
(2)分組朗讀，看誰能讀得流利、有節奏、優美，讀出古詩詞的韻味。
(3)把握詩的大意，想象詩中描寫的情景，體會詩人的感受。
第二，展示學習成果
(1)基礎知識
1.學生四人壹組學習，結合筆記和字典理解詩歌的主旨。
2.讓幾個學生說說詩歌的主旨，老師在學生展示材料的基礎上進行引導:
讓學生了解詩歌、單詞和歌曲。
西江月:詞牌名稱(相當於壹首歌的曲調)不是這個詞的標題，與這個詞的內容無關。這首詞的題目是《黃沙路夜行》。比如我們學過的《憶江南》)
天凈沙:曲子的名字(也相當於壹首歌的曲子，不是這首歌的歌名，
與這首歌的內容無關。這首歌的名字是秋天。)
詩、詞、曲是古代詩歌的三種形式。
《《春夜喜雨》》是壹首唐詩，流行於唐代。字數、句子、層次、押韻都有嚴格的規定。
西江月？黃沙路中間夜行是壹個詞，盛行於宋代。它的聲調固定，句子固定，詞語固定。單詞單調，雙音節。只有壹個單調的段落，比如《憶江南》。雙音分為兩大段，即上下兩段(闕)，兩段的層次和字數相等或大致相等；
“天晶沙？秋是壹首詩(歌的壹種)，盛行於元代。其風格類似於文字。可以用在句式靈活、語言通俗的口語中。
②分組作業，理解單詞。
3.學生同桌或分組討論單詞的大意。
4.在理解的基礎上帶著感情讀詩。
(2)通過寫作了解感受。
1.默讀詩歌，體會兩首詩的異同。
2.選擇自己感興趣的詩詞，體會詩詞中蘊含的意境和作者的情感。
3.在課堂上交流自己的閱讀經驗，對著鏡頭學習。
4.有感情要在課堂上朗讀和展示。
5.分組閱讀，看哪壹組最能讀懂作者的情感。
動詞 （verb的縮寫）課外拓展
1，課後背誦這兩首詩。
2.課後收集感興趣的宋詞，元曲。
第四節課
活動主題:太陽和白樺樹的話語
活動目標:
1.帶著感情讀這兩首詩。
2.感受詩歌的藝術美和詩人的情感。
3.了解現代詩歌的特點。通過閱讀，引導學生比較現代詩歌和古代詩歌的區別。
4.通過閱讀來感受詩歌的魅力。
教學重點:感受詩的意境美和詩人的情感。
教學難點:比較近體詩和古詩詞的異同；了解現代詩歌的特點。
教學過程:
壹，激情閱讀，提出學習目標
中國是詩歌大國。“江山代有才人出，各領風騷數百年。”到了近代，詩壇出現了壹大批新詩人、新詩。今天，讓我們走進現代詩歌，感受壹下它和古詩詞的區別。我們先來讀讀太陽和白樺的詞，了解壹下現代詩的特點。相信通過學生的學習，他們會體會到它不壹樣的魅力。
二，小組合作學習
1.用自己喜歡的方式讀詩，可以分組讀，可以自己讀，可以比賽讀。要求妳正確流暢地閱讀。
2.小組閱讀，男女生閱讀。
3.小組交流:大聲讀兩首詩，看前四首，有什麽發現？
第三，展示學習成果
1.自由地讀詩，邊讀邊想象:眼前似乎出現了什麽畫面？妳似乎看到了什麽。妳怎麽想呢?妳對作者有什麽感覺？
2.了解近體詩和古體詩的區別。
(1)自讀後展示詩經？挑歐盟，《春夜喜雨》，西江月？夜晚的黃沙路中段，天景沙？秋天的發現，太陽和白樺樹的話語。
(2)老師指出了古詩和近體詩的區別:古詩壹般講究字數、句子、通順、押韻；現代詩在用詞和押韻方面沒有古詩那麽嚴格。它的寫法比較自由，句子長度自由，分為幾段。
第五，師生合作激發知識沖突。
1.小組討論交流:詩歌有什麽特點？
2、學生報告，老師相機補充
第壹，高度集中概括地反映生活；
二是抒情表達，飽含豐富的思想感情；
第三，豐富的想象力、聯想力和幻想力；
第四，語言具有音樂美。
動詞 （verb的縮寫）課外拓展
1.背這兩首詩。
2.課後讀描述其他內容的詩。
第五類
活動主題:收集詩歌
活動目標:
1.了解國內外詩人創作的優秀詩詞。
2.讓學生從詩歌中得到美的熏陶。
3.激發學生收集詩歌的興趣，引導學生感受詩歌故事的趣味性。
活動重點難點:通過讀報、讀書、采訪等方式收集詩歌。
活動流程:
首先，提出學習目標
1.再讀壹遍《拾貝殼的詩海》中的六首詩。了解古今中外詩人創作的優秀詩詞。從詩歌中獲得美的熏陶。
2.這些詩圍繞著什麽主題？
第二，學習成果的展示
師生共同回顧中國詩歌的變遷。即從古代詩歌到現代詩歌的演變。
1.什麽是古詩詞？按節奏可分為古詩和近體詩兩大類。。
①古代詩歌的發展軌跡:詩經→楚辭→漢賦→漢樂府→魏晉南北朝民歌→建安詩→陶詩等文人五言詩→唐代古風新樂府。學生有壹點了解。
②近體詩:近體詩，相對於古典詩歌而言，也叫近體詩，是唐代形成的壹種格律詩。學生有壹點了解。
2.什麽是現代詩歌？
①按作品內容的表達方式分為敘事詩和抒情詩。。
②根據作品語言的音韻節奏和結構形式，可分為格律詩、自由詩和散文。
與詩同行
郭永寶
第八課時
活動主題:詩歌朗誦會
活動目的:
1，讓學生更了解詩歌，更熱愛詩歌。
2.培養學生團結協作的精神。
活動重點難點:詩歌朗誦形式和內容的確定。
活動流程:
首先，提出學習目標
在班裏分組討論如何開好詩歌讀書會。
第二，制定活動計劃
1，確定內容，詩歌閱讀會背詩，可以是詩集，也可以是自己寫的詩。
2.小組內部同意的形式可以展示或完成。
3.全班討論可以是小組合作，也可以是小組初選後，推薦代表參加班級的讀書會。
4、確定朗誦形式，要豐富多樣，可以個人朗誦，可以男女朗誦，可以小組朗誦，可以詩歌表演，也可以配樂朗誦。
5、組織分工，爭取每個學生或小組都有任務，比如環境布置、編程、化妝，每個人都為班級朗誦出力。
6.確定時間、地點和形式。
第三，制定課堂閱讀時間表。
第四，根據日程安排。
第九節課
活動主題:自己寫詩。
活動目標:
1，看《致老鼠》和《爸爸的鼾聲》，感覺生活中處處都有詩。
2.試著寫詩。
3.培養熱愛生活，在生活中做壹個有良心的人的情感。
活動流程:
首先，回顧導入，提出學習目標
1，老師:同學們，最近，我們在詩歌的海洋裏撿到了許多美麗的貝殼，了解了許多關於詩歌的知識。誰能說說我們之前活動的收獲？
2.在大家心中，詩歌是那麽神奇，那麽美好，詩人是那麽神奇。但今天老師要給妳介紹的是同行寫的兩首詩，妳壹定會對詩歌有不壹樣的感受。
3.讀《致老鼠》和《爸爸的鼾聲》，感覺生活中處處有詩。試著寫詩。
第二，自己讀《致老鼠》和《爸爸的鼾聲》，展示學習成果。
1.小組合作學習:妳欣賞哪首詩？為什麽？
2.學生展示學習成果，老師拿著相機總結黑板:大膽想象。
3.看了這兩首詩，是什麽啟發了妳？
4.老師總結:我們的生活中處處都有詩。只要我們有壹顆童心，我們就能大膽想象，錘煉我們的語言，我們就能寫出有趣的兒童詩。
第三，激發知識沖突
現代詩常見的寫法有哪些？
1，巧妙運用比喻:
2、神奇擬人:
3.使用誇張:
4.使用假設
第四，學生嘗試寫詩，註重大膽想象，語言精煉，抒發感情。
五、小組交流、評價和修正。
第六，小組推薦優秀詩詞進行班級交流。
第十節課
活動主題:合編詩集詩歌知識競賽
活動目的:
1.通過編詩，培養學生的編輯能力和協作能力，進壹步感受詩歌的魅力。
2、通過詩歌知識競賽，增強對詩歌的興趣，加強對詩歌的積累和理解。
活動流程:
先提出學習目標，合編壹本小詩集。
1，我們收藏了很多詩，欣賞了著名詩人的名作，也感動了自己。
我寫了首詩，成了小詩人！那麽多我們喜歡的詩，就像散落的珍珠。讓我們編壹本詩集，把這些珍珠串成壹條漂亮的珍珠項鏈吧！
2.小組合作編輯
二、成果展示:展示自己的小詩集。
三、激發知識沖突(詩歌知識競賽)
1，根據實際情況，把學生分成幾組。
2.收集競賽題目，如詩歌接龍、詩歌常識、詩歌解讀等。
3.設問法:學生出壹半題，老師出壹半題。
4、知識競賽題:
(1)必答題。每組5題，每題10分。
(2)搶答案。***20題，每題10分。答對得10分，答錯扣10分。
(3)風險問題。每組2題分為10、20、30三個分數檔，回答錯誤會扣除相應分數。
5.評判獲勝組。
四。摘要
通過這次詩歌比賽，無論是對詩歌的積累和理解，還是詩歌知識的積累，我們都有了很大的進步。希望能繼續積累更多的詩詞。
在第十壹課中
活動主題:“敲詩之門”綜合學習活動綜述
活動目標:學會寫壹份簡單的活動總結。
活動流程:
首先，提出學習目標
1，同學們，這次綜合學習活動在我們的共同努力下順利開展了。在這次活動中，我們走出了語文課堂，把語文學習的過程延伸到了其他課堂和校外的其他地方。在這樣有意義的活動中，每個人都有所收獲。今天我們就來總結壹下我們的小收獲，讓我們以後的活動更好。
2.還記得我們在活動開始時制定的計劃嗎？請大家瀏覽壹下自己的活動計劃，回憶壹下這次活動的全過程，想想自己這次開展了哪些活動，哪些活動收獲很大，然後用5-8分鐘寫下來。
第二，展示學習成果
1，正如大家所寫的，這次活動我們收獲很大，同學們也記錄了活動過程中的壹點心得，所以很快就在群裏和同學們交流起來。
2、在收獲的班級交流活動中，教師註意引導學生既講知識又講能力。教師板書:詩歌的特點，詩歌的分類和朗誦技巧，合作精神，詩歌寫作的組織策劃能力。
3.展示自己的總結。
第三，擴大和激發興趣
1，然後把剛才的活動過程寫出來，把自己活動中的收獲詳細寫出來。
2、交流總結在小組中，選擇優秀的總結。