這麽說吧。
PLC的核心技術掌握在外國人手中，而PLC又應用於大型工業場合，穩定性就變得尤為重要。國內PLC壹直趕不上國外，所以發展打折扣。
嵌入式系統的重點是功能滿足，國內外都差不多。
硬件芯片基本通用。
不同的是軟件的效果不壹樣。
關鍵是嵌入式應用廣泛。
因此，嵌入式系統中並不完全是技術。
但是更多的應用。
所以選擇面更廣。
我不知道妳是否理解這個
我想表達的是
隨函附上
嵌入式系統的發展前景
近年來，嵌入式系統產品日臻完善，在全球各行各業得到了廣泛應用。嵌入式系統產品的開發和應用已經成為我國信息化帶動工業化、工業化促進信息化發展的新的國民經濟增長點。
隨著消費電器的智能化，嵌入式更加重要。我們通常會看到手機、PDA、電子詞典、可視電話、VCD/DVD/MP3播放器、數碼相機(DC)、數碼攝像機(DV)、u盤、機頂盒、高清電視(HDTV)、遊戲機、智能玩具、交換機、路由器、數控設備或儀器、汽車電子、家電控制系統、醫療儀器。可以預見，隨著互聯網的快速發展和廉價微處理器的出現，嵌入式系統將在日常生活中形成更大的應用領域。
在中國，在嵌入式軟件的發展過程中，政府充分認識到其重要作用，並在政策和資金上給予大力支持。2004年，國家發改委、科技部、商務部聯合頒布了《當前優先發展的高技術產業化重點領域指南》，將嵌入式軟件產業作為國家發展的重要領域。
近年來，中國嵌入式軟件的發展速度壹直高於中國軟件產業和全球嵌入式軟件產業的發展速度，在中國軟件產業和全球嵌入式軟件產業中的比重越來越大。目前，我國嵌入式軟件產業在整個軟件產業中的比重已經超過了三分之壹。
從2006年到2010年，中國嵌入式軟件產業規模將繼續快速增長，年復合增長率為25.8%，到2010年將達到3339.6億元。
中國嵌入式軟件產業的發展面臨著良好的發展環境和機遇，包括政府的重視和支持、信息產業與傳統產業的融合機遇、壟斷局面尚未形成、中國制造的良好基礎、自由軟件運動的興起等等。
同時不可否認的是，長期以來，由於人才、宣傳、資金以及嵌入式系統獨特的軟硬件結合等諸多問題，嵌入式軟件人才壹直供不應求。
高校嵌入式教學現狀
我國嵌入式人才的缺乏主要是因為國內高等教育存在的各種問題。
目前我國高校的軟件教育主要以應用軟件為主，學生更多接觸的是應用級技術如。net和java。開設嵌入式軟件專業的學校並不多，學校也無法為學生提供足夠的實踐機會。有些學校的教學流於形式，只有理論講解，沒有實際操作，這對大學畢業生進入嵌入式開發領域極為不利。
雖然有些學校已經開始開設嵌入式教學，但是沒有可以承擔教學任務的老師。在壹些大學，相關專業的老師壹般理論功底很強，但實踐能力和項目經驗很少，這樣培養出來的學生能力和項目經驗自然無法滿足嵌入式R&D企業對人才的要求。