那麽，中學生學習語文應該有哪些好習慣呢？如何才能培養這些好習慣呢？筆者認為主要有以下習慣:
首先，閱讀時要有“不動筆墨不讀書”的習慣
閱讀時，動手動腦，邊讀邊想，邊畫圈邊摘抄句子，是壹種有效的學習方法。當妳遇到生詞時，妳應該經常查閱“沈默的老師”——字典和詞典，準確掌握生詞的發音、含義和用法並做好筆記以備將來參考。在課堂上，我們應該在課堂上做筆記，並及時記錄學習中發現的困難問題，及時查閱資料，或向同學和老師咨詢以便解決它們。課後要寫讀書筆記，根據課文或書籍的內容，選擇適當的形式進行整理，以便鞏固所學的知識。這種讀書筆記可以提示文章要點，摘抄名言警句，寫自己的心得體會。形式不拘，只要能加深對文章的理解即可。讀書看報時，也要勤於用筆摘抄格言、警句、警句和優美的文字以備查考。如果可以的話，妳還可以弄壹些剪報，分類裝訂成冊。如果妳積累更多的知識，它將成為學習。俗話說:“好記性不如爛筆頭”，這意味著勤奮寫作和日積月累對豐富語文知識的重要性。
二、書寫時，要有“橫平豎直、嚴肅規範”的習慣。
要寫得工整，首先要有正確的姿勢，書寫要認真、有規律，畫要橫平豎直，結構要平衡穩定。對於中學生來說，寫作仍然是壹項基本技能，應該經常練習。最好把平時的筆記和其他作業當作書法練習，有意識地加強毛筆和硬筆字的練習，練習字的架子結構和筆勢，這樣很容易寫好字。
從壹些學校的學生現狀來看，能做到這壹點的學生很少，這是學生學業負擔過重造成的。妳看，幾乎每門課程都有很多作業，所以學生不得不疲於應付並“偷工減料”。他們怎麽會有閑暇時間去打理“橫平豎直、嚴肅規範”呢？所以要真正做到這壹點，就要從真正的減負入手。
第三，在課堂上，我們應該有“預習方式和復習結束”的習慣
聽課是我們獲取知識的重要途徑。為了使聽課給妳帶來更大的收獲，我們不僅要上課專心致誌，開動腦筋，保持思維、聽力、記憶和口語的齊頭並進，努力“消化”上課內容，而且還要做好課前預習和課後復習。課前預習可以發現問題，帶著問題聽課可以大大提高聽課效率。課後要有壹個有意識的復習過程，把講課內容“篩選”壹遍，做到鞏固知識、加深理解、查缺補漏，真正理解文章內容。
四、作文，要有“細心觀察，勤於積累，提綱挈領，百看不厭”的習慣
寫作文時，有些學生總覺得自己沒什麽可寫的。這是由於生活中的粗心觀察和積累。要有東西可寫，首先要善於觀察生活，積累素材，建立作文素材的“小倉庫”。生活是寫作的源泉。只有仔細觀察才能準備好寫作材料。被譽為世界短篇小說之王的法國作家莫泊桑曾經崇拜當時的著名作家福樓拜。壹天，他給福樓拜講了他坐在房間裏準備寫小說的故事。福樓拜說:“我勸妳不要忙著寫這些虛擬的東西。妳每天都在外面騎車，準確而仔細地記錄下妳看到的壹切。”莫泊桑意識到福樓拜教會了他用眼睛觀察生活，理解生活並練習觀察的基本技能。從那以後，他花了壹年左右的時間，每天出去觀察，最後寫出了小說《點心》，並成為世界著名的小說家。後來，在總結自己的創作經驗時，莫泊桑說:“長期觀察妳想表現的東西，以便發現別人沒有發現和寫出的特點。在壹切事物中，都有未被發現的東西——“這說明要想寫好文章，就必須註意觀察。
在寫作之前，妳應該列壹個提綱，確定主題，選擇材料，安排章節的結構。就像蓋房子壹樣，建築圖紙和建築材料隨時可供按時建造。寫好文章後，要認真讀壹兩遍，甚至三四遍。妳應該從文章的內容到表達方法和標點符號的應用進行全面而認真的檢查，並根據需要及時進行增刪、調整和潤色。在條件允許的情況下，妳也可以征求別人的意見，寫完後放下來，“冷卻”幾天再修改。此外，壹些學生不尊重自己的工作，他們只是把練習題扔得到處都是，這是壹個非常不好的習慣。保存自己的習作不僅可以幫助我們看到提高自己寫作水平的軌跡，還可以從中吸取許多有益的經驗和教訓。而且，充滿自己影子和感受的練習只是壹個可以提取許多寫作材料的“小倉庫”。
以上，我著重介紹了壹個中學生學習語文應該具備的良好習慣。下面我們就來說說如何培養這些好習慣。
1.培養學習語文的好習慣，要勤於觀察、勤於思考、勤於說、勤於做。我們應該教學生掌握觀察的方法。“觀察”不是簡單地“看”，而是引導學生抓住事物的本質和特征，從不同側面和角度進行觀察。所謂“勤動腦”，就是不管是看書、看報還是聽作業，都要動腦，多問為什麽。積極提問解疑對激活思維、培養分析能力和解決問題的能力非常有用。在飛速發展的信息時代，對壹個人“會說話”的要求會越來越高。學習漢語不僅需要聽和讀，還需要說和寫。這就要求我們“勤於言語交流”，培養自己能言善辯的能力，養成用普通話大聲說話和朗讀的習慣。朗讀或說話時，發音要準確，語調要平穩，音調要起伏，感情要真摯。要做到這壹點，我們必須在平時主動尋找機會，在朗讀、復述、會話、演講和討論等語言交流活動中不斷鍛煉自己，不斷提高我們的口頭表達能力。要“勤奮”。學過心理學的人都知道，各種感官的協調可以提高思維的效率。要真正把“動手”融入學習的每壹個環節，就要翻字典，在圖片上打圈打勾，記單詞，動筆。然後，大量知識的積累和許多良好習慣的培養就會自然而然地到來。
2、良好習慣的培養要有恒心。正如葉聖陶先生在《學習語文養成良好習慣》壹文中所說:“習慣是從實踐中養成的。知壹點行壹點，知道該做什麽，日積月累，各方面形成好習慣，都是好習慣。”這告訴我們，好習慣是靠毅力壹點壹點積累起來的。
3.還有壹點就是好習慣是通過不斷糾正謬誤養成的。在平時的教學中，我們經常會遇到學生在書面造句和回答問題時不在句尾添加標點符號的情況。小學生都知道句尾應該有壹個句號、壹個問號或者壹個感嘆號，但我們有些初中生就是忘了這個最基本的常識。仍然有許多學生堅持用豎式結構寫“滿”字，而用很短的橫線寫“奇”和“是”字。即使老師告訴他重寫10次和100次，他下次仍然會出錯。這需要壹點努力來記住它，並隨時保持警惕，直到妳不註意它，妳就不會犯錯誤。只有這樣才能真正養成壹個好習慣。