教學是壹種創造性勞動。教案是教育者教育思想、智慧、動機、經驗、個性和教學藝術性的綜合體現。那麽幼兒園小班音樂的教學設計該怎麽寫呢？下面是我給大家整理的幼兒園小班音樂教學設計。希望妳喜歡！
幼兒園小班音樂教學設計1活動目標:
1，可以用音樂唱《妳好》這首歌，感受與人交往的樂趣。
2.隨著音樂慷慨地與妳的同伴表演。
要點:用歌聲表達友誼，養成良好的文明習慣。
困難:嘗試大膽地向同齡人和其他人問好，學習幾種不同的問好方式，並使用肢體語言來表達。
活動準備:
1，音樂視頻《妳好》。
2、主人泰迪熊、手偶大象活動流程:
1，“向同行、老師和朋友問好”導入
（1）老師:“孩子們看，今天我們房間裏來了這麽多的客座老師。讓我們壹起向嘉賓老師問好——“妳好，妳好，妳好（激發孩子打招呼的興趣）。
（2）老師:“孩子們，妳們好，我很高興和孩子們坐在這裏。郭老師喜歡唱歌、跳舞和和孩子們玩遊戲。妳喜歡嗎？讓孩子知道在與他人交流、交談或自我介紹時，他們應該首先禮貌地向每個人問好。
（3）老師:“哪位小朋友願意向老師、小朋友和客座老師介紹自己？記得先向每個人問好”（這可以讓孩子大膽地嘗試向同齡人和其他人問好）。
2.學習歌曲“妳好”
（1）老師:“今天魯老師請來了壹位小客人——壹只玩具熊，它很有禮貌，有節奏地和孩子們打招呼（妳好，妳好，妳好；妳好妳好妳好；妳好妳好妳好；妳好，妳好；{妳好，妳好，妳好泰迪；妳好，妳好，泰迪。妳好，妳好，泰迪。妳好，泰迪）“泰迪熊非常有禮貌，他向每個孩子問好。讓我們壹起向泰迪問好。通過泰迪熊和孩子之間的問候理解歌詞，引導孩子在遇到朋友或其他人時禮貌地互相問候。
（2）老師:“孩子們，妳們知道泰迪壹路唱著歌來到這裏嗎？讓我們“聽”（聽音樂、拍手、學歌曲）好嗎？讓我們跟著泰迪壹起唱（孩子們連續唱兩次，壹次跟著伴奏唱，壹次跟著伴奏唱，反復聽和唱以加深對歌曲的學習）。
3.互動問好
（1）老師:“這麽美妙的歌聲吸引了——大象，大象也向孩子們問好——妳好，妳好，妳好。”...那麽讓我們對大象唱“妳好”——妳好，妳好，大象...我們和泰迪熊和大象是好朋友。原來禮貌可以讓我們意識到。
（2）老師:“妳想和這麽多客座老師成為好朋友嗎？讓我們壹起向嘉賓老師問好（跟隨音樂，駕駛小火車並向現場周圍的所有老師唱歌問好，再次加深對歌曲的印象）。
4.故事延伸“早上太陽剛剛升起，小雞和小鴨是好朋友。當他們早上見面時，他們點頭（妳好，妳好），小貓和小狗是好朋友。當他們早上見面時，他們揮揮手（妳好，妳好）。當太陽下山時，動物們會回家並相互揮手致意（再見，再見）。老師通過引導讓孩子們思考:我們還可以做哪些動作來打招呼？如:微笑、拍手、鞠躬、拍肩、握手等。）遊戲體驗:
（1）在活動中，請每個孩子找壹個好朋友，用音樂《妳好，妳好》體驗用各種肢體語言打招呼的樂趣。
（2）請每個孩子邀請壹位客座老師和妳壹起跳舞，並註意禮貌用語，“妳好，客座老師，妳能和我跳舞嗎？”鍛煉幼兒大膽與他人交談，使用禮貌用語，通過師生互助幫助幼兒學以致用，起到了鞏固和加強教學活動的作用，為教學過程增添了樂趣，使教學過程不枯燥乏味，並在愉快的音樂遊戲中結束了整個活動。
總結:孩子們，當我們遇到我們的好朋友時，我們可以說“妳好”，這意味著“再見”。讓我們和大家說再見吧！
幼兒園小班音樂教學設計第二部分設計意圖:
小班的孩子正處於懵懂時期，他們的知識和經驗還不夠豐富，但他們對周圍的世界充滿了濃厚的興趣。探索世界不妨從孩子本身開始。每個孩子都有身體，但仔細觀察的機會很少，創造這樣的機會讓孩子在遊戲中感受和萌發對身體的最初興趣。
在活動安排上，我考慮到幼兒“認知很大程度上取決於行動”的特點。通過看、說、摸、跳等形式，孩子們可以在輕松的氛圍中充分感知、體驗和表達，在發展想象力和語言表達能力的同時獲得保護身體的膚淺知識。
活動目標:
1.在遊戲中了解身體各部分的名稱。
2.利用身體的各個部位積極參與活動，感受身體的重要性。
3、體驗遊戲的樂趣，萌出初步的自我保護意識。
活動準備:
知識和經驗的準備:
對人體體驗有初步了解。
材料準備:
10呼啦圈，壹塊大布，每人壹塊拼圖，三首奧爾夫音樂。
活動流程:
壹、引入節奏，認知身體“小朋友，妳知道我們身體的哪些部位嗎？”（有腳、頭和肩膀）“讓我們重新認識他們，從頭開始！”
第二，觸摸和猜測，童謠過渡理論:“孩子們很棒，身體的各個部分:頭、手和腳都在和諧地運動。現在讓我們請孩子們先坐下，我們來玩壹個猜謎遊戲。”
1，孩子通過觸摸進壹步了解身體。
“有壹個人躲在這塊大布下面。讓我們摸摸他，猜猜妳摸了他身體的哪個部位。”
2.揭示人體部位的名稱，並說“我的_ _”。
3.完整地說兒歌。
三、呼啦圈遊戲，動作協調“現在，老師想和孩子們玩壹個呼啦圈遊戲。”
1，介紹壹下遊戲規則。
2.聽音樂（奧爾夫-開始和停止的音樂。）玩遊戲，適當增加難度。
第四，模仿想象，傳遞經驗過渡:我們對身體這麽多部位了如指掌，這麽能幹！妳的身體通常做什麽？誰能表演它？（洗臉、刷牙、打電話）
1，模仿生活動作。
2.總結保護身體的方法，升華愛惜身體、珍愛生命的情感。
幼兒園小班音樂教學設計第三篇活動名稱:
兩只鳥（小班）
活動目標:
1，熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內容，並嘗試用跟隨音樂的動作來表達不同的場景。
2.邊聽邊玩邊唱，體驗音樂遊戲的快樂。
活動準備:
鳥指耦合與多媒體課件
活動流程:
第壹，進口活動。
1，觀看PPT1，樹葉落下，播放音樂，聽誰來了，（音樂導入）
2.欣賞伴奏音樂，告訴我誰來了。
老師:聽壹聽，看看誰在這裏？摘錄歌詞:兩只鳥坐在壹棵小樹上。
3.知道兩只鳥的名字。
老師:這兩只鳥是壹樣的嗎？有什麽區別？
老師:這只黃色的鳥有壹只漂亮的。它的名字叫丁丁。向丁丁問好。
老師:藍鳥還有壹個好聽的名字東東。向東東問好。
第二，孩子欣賞老師唱的歌曲《兩只鳥》並理解歌詞。
1，小鳥玩遊戲
老師:兩只鳥來到小樹前。他們想玩遊戲。讓我們看看和聽聽他們在玩什麽遊戲。先讓老師變成壹棵樹，然後邀請丁丁和東東。老師有節奏地朗讀歌詞。)
老師:他們在玩什麽遊戲？隱藏什麽遊戲？（捉迷藏）
2.孩子們玩遊戲
老師:妳會玩捉迷藏遊戲嗎？
讓我們把小樹邀請出來，把它移到圓點上，讓我們來玩捉迷藏。
小鳥們，妳們想成為丁丁還是東東？孩子們被自願分成兩組。
怎樣隱藏才不容易被別人發現？
（孩子們和老師邊做動作邊有節奏地讀歌詞）
第三，孩子們戴著手偶玩遊戲，並嘗試隨著音樂用動作表達不同的場景。老師:妳想變成壹棵大樹和丁冬冬玩捉迷藏嗎？老師帶領孩子們邊玩遊戲邊唱歌。
第四，活動結束
孩子們聽音樂，放風箏，走出活動室。
幼兒園小班音樂教學設計第四部分活動目標:
1、觀察圖片，鼓勵孩子根據自己的理解描述圖片內容。
2.引導孩子理解兒歌的內容，認識足球的形狀特點和用途。
3.理解兒歌的含義。
4.我喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。
活動準備:
足球壹，足球圖片和足球書圖片視頻。
活動流程:
首先，引起孩子的興趣。
孩子們，給我看看足球。妳知道這個球是什麽嗎？妳踢過足球嗎？怎麽踢足球？
2.看壹段踢足球的視頻。問題:妳知道足球是怎麽踢的嗎？
第二，欣賞圖片
1.播放足球的圖書視頻，引導孩子觀察畫面。
2.問題:圖上畫的是什麽？妳在哪裏看到的？為什麽？還有誰看到了不同的東西？足球是什麽樣的？為什麽這些孩子有的站著，有的躺著？老師總結了兒歌中的語言。
3、學習動詞:抓、踢，引導孩子用肢體動作表達。
4.教育孩子和朋友壹起玩遊戲，遵守遊戲規則。
第三，欣賞兒歌
1，有壹首關於足球的優美兒歌。上面寫了什麽？我們壹起來聽聽。
2.老師大聲朗讀兒歌供孩子們欣賞。
問題:兒歌的名字是什麽？那首童謠說了什麽？
3.播放兒歌DV，孩子們會觀察畫面並再次欣賞兒歌。
第四，評價兒童活動並結束活動。
復習兒歌畫報。讓孩子有節奏地讀兒歌。
幼兒園小班音樂教學設計第五部分教學目標:
1.在老師的指導下用自然的聲音唱歌。
2.根據簡單的規則玩壹個快樂的遊戲。
3.欣賞歌曲，感受歌曲生動有趣的特點。
4.對音樂活動感興趣，在唱歌和演奏中感受快樂。
5.熟悉歌曲的旋律並為歌曲創造動作。
教學準備:
壹套釣魚玩具、壹張海底魚的照片、壹個呼啦圈、五顏六色的襪子和壹張水果的照片。
教學過程:
第壹，遊戲“釣魚”
1.給我看看魚竿:這是什麽？這是為了什麽？
老師玩釣魚，孩子們談論他們釣了多少魚。（壹條魚）小魚長什麽樣？
2.展示魚群的圖片:這是什麽地方？有多少條魚？（許多魚）小孩子學習“許多”這個詞
第二，學唱歌
1.老師唱歌，孩子們自由地做小魚遊泳。
2.靜靜地坐在小椅子上，聽老教師再唱壹遍歌。
3.孩子們跟老師學唱兩遍歌。
第三，玩遊戲
1.把五顏六色的襪子穿在手上，向小魚學習。遊泳者:小魚是彩色的。我們能做些什麽來使我們的小手變得五彩繽紛？
每個孩子發壹雙襪子，穿在自己的手上，邊聽音樂邊唱歌，和小魚壹起學習遊泳。
2.集小魚gamer:當唱完最後壹句話“快點抓住它”時，孩子們應該坐在座位上，不回來的人會被老師的小陷阱抓住。
遊戲1~2次
3.識別水果圖片遊戲者:如果被老師困住的孩子想說出卡片上的水果是什麽，讓他回到座位上。
遊戲1~2次
第四，邊玩遊戲邊帶孩子去戶外玩，活動結束。