抓住重點，巧用方法
現在中考已經進入沖刺階段。目前，學生在復習語文時有兩種心態:壹部分學生認為語文知識點多，中考側重考查學生的課外遷移能力，課本內容較少，因此往往側重於壹些“速成”科目，復習語文時非常浮躁；也有壹些學生認為，在認真復習了課本知識後，他們做了很多閱讀題，但考試壹直沒有效果。他們覺得語文復習無從下手，就幹脆放棄了。這些做法非常不可取。其實語文和其他學科壹樣，有自己的知識體系和復習規律。從往年學生的復習情況來看，在沖刺階段，如果我們能按照老師的復習計劃，復習並形成知識網絡，按照正確的技巧和方法回答問題，並在考試前有所把握，就能在考試中取得理想的成績。
那麽，在最後沖刺階段應該註意哪些策略和方法呢？
先簡單說說我們學校老師在期末復習階段的做法:
首先要仔細“吃透”近兩年的考題。近兩年中考試題的結構、內容、題型和數量基本沒有變化。試卷分為四個板塊:積累、文言文閱讀、現代漢語閱讀和作文。試題內容相對穩定，考查目的明確:從課內外名言名句的積累和運用，到課內外文言文的閱讀，再到課後現代漢語的閱讀，最後到話題作文的寫作。重視考查學生的知識積累，特別是學生結合生活實踐和生活經驗分析問題、解決問題的能力。如何分析近兩年的考題？現在僅對試卷的四個部分進行簡要說明。
第壹，積累部分。考試範圍基本上是初中教學閱讀題中要求背誦的名句。背誦和復習既要強化記憶又要理解記憶，並能靈活運用。不僅要背誦文章，還要落實到每壹個單詞，尤其是聽寫中經常出錯的單詞。
總是“回顧過去”。記住:壹句話說錯了，滿盤皆輸。
第二，文言文部分。課堂文言文考試的範圍是初中的教學和閱讀文章。復習時，我們應該抓住重點。我們要根據考試大綱的考試範圍和要求以及自己的熟悉程度，有選擇、有重點地復習內容。壹般考查文言文中常見虛詞、實詞的意義和用法。實詞常考查壹詞多義、古今詞義不同、詞類靈活的詞；句子的考查重點是重點句子的句子結構和句子意義；內容的考查與現代漢語基本相似。從字、詞、句到文學常識、思想感情、表達手法等。我們應該找出要點並總結出規律。其次，我們必須選擇壹個好標題。在教學和閱讀內容中選擇質量優美的文章，這些文章往往是文言文中最典型、知識覆蓋面最廣的文章，這樣復習才能事半功倍。
近兩年中考文言文課外閱讀大多選擇了故事型段落。內容比較簡單，考察內容和課堂上基本相似。做題時壹定要註意與課內所學課文或知識點的聯系，註意從課內到課外的遷移和應用。
文言文閱讀題主要分為兩類。壹是翻譯。解決這類問題的方法是:
（1）大致了解全文，把握文本傾向。（2）詳細了解翻譯句子的上下文含義，並逐字翻譯，做好改、留、刪、補、調。翻譯時註意句子中的關鍵詞，它們往往是得分點。（3）文中詞語的含義也可以從現代詞語和成語中推導出來。（4）此外，還要註意壹些特殊現象，如詞類活用、古今異義、通假詞、偏義復合詞等。（5）如果直譯不行，就用意譯。它必須根據上下文進行推斷，而不是拘泥於原始結構，並聯系實際生活進行大膽推測。第二個是啟示錄班。回答此類問題時，要註意思想傾向，把握作者的基本情感立場，聯系文章的主要情節和主要人物，並抓住關鍵句子進行多角度、多側面的思考和回答。
第三，現代文學的閱讀部分。要把握“考點”，掌握答題技巧。近兩年的中考現代文閱讀選考大部分都是壹篇以討論為主的短文和壹篇自然科學類的文章。因此，在期末復習中，我們應該盡可能多地選擇這兩種類型的文章在課外選擇中練習。另外，在閱讀題目的設置上，壹般按照“整體-部分-整體”的順序進行考查。做題時要牢牢記住“答案不在妳的腦海裏，答案只在原文裏”，這也是我們檢驗解題效果的唯壹標準。任何壹篇文章的考查都側重於兩個方面，壹是對信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復習中，要註意句子和段落之間的關系，理解作者的觀點和文章的寫作意圖，從整體上把握文章。首先要搞清楚“妳寫了什麽”和“妳為什麽寫”這兩個問題。最重要和最有效的方法是“坐船下桿子”——在原文中找到線路。
求解答。例如，整體感知題目往往要求考生回答“文章的主要內容是什麽”或“作者的主要觀點是什麽”等問題。做這種題的時候要從三個方面考慮:看題目，看開頭結尾，找註釋，
抒情句子。這些常用的方法和思路壹定要熟記於心。再比如，我們可以回答學生認為最難回答的“理解句子的意義和功能”問題:首先觀察句子的特點和位置，分析其表意功能和結構功能；結合語境，抓住句子表達中最關鍵的詞語，指出其語境意義。這類題目大多考查對文章表達起關鍵作用的句子，或運用比喻、設問等修辭手法的句子，因此分析和把握句子的特點是做好這類題目的關鍵。各種題型都有壹定的答題思路和方法，所以不要盲目做閱讀題。
第四，作文部分。“話題”作文依然是今年中考的主流。最後階段要多讀書看報，開闊視野，了解時代信息，把握時代脈搏，學習別人的語言風格和組織技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。雖然我對學習很緊張，但我每天還是要“擠出”十到二十分鐘來讀書看報。在寫作中，要善於著眼大局，從小處著手，以小見大，以小見大，學會“壹滴水見陽光”“半瓣花說人情”；善於聯想，張揚個性。讓文章體現出妳真摯的情感和豐富的文學積累，這樣才能既美在文學中，又富在生活中。
其次，我們應該在復習中養成良好的學習習慣。
多年來，答卷中存在考生不仔細閱讀原文和不能仔細審題的問題。平時做閱讀練習時，壹定要養成認真審題的好習慣，準確把握重點詞語，然後作答。此外，還應註意書寫。如果平時亂塗亂畫，積累中會有錯別字，寫作時會丟分。俗話說“習慣成自然”，如果妳平時不能養成良好的閱讀和寫作習慣，妳就會在考試中失去壹些不必要的分數。
總之，“積少成多”是語文學習的重要特征。提高語文成績需要紮實的基礎知識、正確的答題思路和較強的理解表達能力。當然，同學們可以根據自己的實際情況進行重點復習。如果三者都能兼顧，相信妳在中考中會取得優異的成績。
制定計劃，勤奮復習。
隨著中考的臨近，壹些學生開始緊張和慌亂，對接下來的語文復習感到有些迷茫，總是感到無助。在此，我根據語文學科的特點，談談自己對語文復習的見解，希望能對學生起到壹定的指導作用。
壹是認真解讀《考試說明》，強化目標意識。每年的語文考試說明是中考命題的直接依據。為了不走彎路，提高復習效率，我認為學生應該在老師的指導下認真學習“考試說明”中列出的項目，明確目標並逐項進行比較，這樣才能落實到實處，使復習真正有針對性。
第二，制定精準的復習計劃。“凡事預則立，不預則廢。”有效的行為來自精確的計劃。學生應該在老師制定的復習計劃下有自己的個人計劃，包括時間和內容的安排，以及復習方法和鞏固手段。
第三，註重專項審查
2月上旬-4月上旬為第壹輪復習，重點從課本入手，根據大綱扣書，在字、詞、句、篇等方面打牢基礎。第壹輪復習後，我想第二輪
復習（4月上旬-5月20日左右）要進入專項復習階段，即根據考試說明和中考命題規則，打破原有的科目順序，進行梳理和強化訓練。在語文的總復習中，我認為專項復習是最重要的階段。通過這壹階段的復習，可以將之前散落在課文中的基礎知識系統化，讓學生站在更高的平臺上俯瞰語文知識體系，消除只見樹木不見森林的困惑。因此，我們都應該重視現階段的復習。根據歷年語文考試描述中列出的考試項目，我們可以將復習內容分為四個主題:第壹，基礎知識。包括1發音、2個漢字、3字短語和句子、4個標點符號、5種修辭方法、6種文體和文學知識。第二是閱讀文言文。三是現代文閱讀，包括記敘文、議論文、說明文、小說、散文等。第四是寫作。復習專題時，首先要明確每個專題的復習要點，然後用練習鞏固。在復習過程中，為了更好地記憶和掌握壹些知識，我們還可以采取列表和重新分類的形式。比如在復習文學知識時，我們可以根據作者姓名、年齡（民族）、對作者的評價、書名、體裁、出處列表等對記憶進行分類。復習文言文時，我們可以根據類屬詞列表、詞類活用、文言文句型、常見文言虛詞的意義和用法、古今詞義等進行分類掌握。根據近年來出現的壹些關於中考古詩詞積累的開放性試題，我們也可以嘗試對古詩詞進行整理，例如，它們可以分為崇高的誌向，戰爭場景，愛國主義和對人民的關註，家庭懷舊，田園風光，邊疆風光，春夏秋冬，浪漫的愛情，鼓勵學習和珍惜時間，樂觀自信，充滿哲理，懷舊的歷史，逆境磨煉的文章等等。
四、模擬演習（或綜合訓練）
5月21-6月初可以稱為第三輪復習。本輪復習重在模擬訓練，可以幫助學生在完成專項復習後檢驗學習的有效性，同時可以起到為中考進行實踐練習、提高應試能力的作用。訓練時可以選擇近三年的中考試題或選擇與近幾年中考試題難度和容量相近的題目，真正起到模擬的作用。
動詞 （verb的縮寫）需要註意的問題
1，復習就是對已經學過的知識進行梳理，比如單詞和句子知識、修辭、閱讀和寫作知識。但復習知識的目的不是為了記憶，而是為了應用。以復習修辭為例:不是看妳是否知道什麽是比喻，什麽是擬人或排比，而是要了解為什麽別人在文章中使用這些修辭方法，自己是否也能使用。
2.復習就是復習老師教的方法，比如理解單詞和句子的方法，閱讀文言文和現代漢語的方法，以及寫作的方法。但是復習各種方法不是為了記住它們，而是為了看看它們是否可以使用。
3、復習時不能只看已經學過的內容，而應該以老帶新，培養和提高運用原有知識解決問題的能力。以文言文的復習為例:當然要復習課文，但也要找壹些相當難讀的課外短文，看看我們的文言文閱讀能力如何，從壹堂課到另壹堂課。現代文學的評論更應該是這樣的。