語文老師教學工作計劃1
新學期悄然來臨。為保證新學期教學工作有序進行，更好地教書育人，特制定本學期個人教學工作計劃:
1，學生情況分析
二年級五班有50名學生。通過高壹的努力，學生在學習習慣、學習質量等各方面都有了壹定的進步。特別是學生的寫作能力提高很快，課外閱讀量也逐漸增加。班裏40多個孩子特別喜歡讀書，養成了良好的閱讀習慣。然而，壹些學生不良的學習習慣和態度影響了班級的整體水平。所以盡可能改造落後，提高先進，發展落後，是這學期的重點。
2.教材分析。
該教材建立了開放、動態的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼於全面提高學生的語文素養和實踐能力，培養創新精神，促進學生全面發展。全書三十四篇課文，設計八個題目，圍繞題目整合組織八組教材。每組課本包括導論、壹節“識字”課、四至五篇課文和壹個“中國花園”。“中華園”包括我的發現、積累、口語交流、展示平臺四個欄目。
3.本學期的教學目標:
教學內容:
復習鞏固漢語拼音，可以借助漢語拼音閱讀和糾正發音。
認識500個漢字，會寫380個新單詞。識別出的單詞可以正確發音，結合單詞和表達理解意思，不需要字體分析和書寫。要求能寫的字能讀對。
準確發音，識別字形，理解意思，正確書寫，並在口頭和書面表達中練習使用。有主動閱讀的欲望，生活中獨立閱讀。養成學生良好的書寫習慣，書寫規範、正確、工整。
會用語序查找法，學會用部首查找法查字典，培養自主識字的能力。
喜歡讀書，對讀書感興趣。學會用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠背誦布置的課文和自己喜歡的課文片段。
能聯系語境和現實生活，理解文中單詞的含義，在閱讀中積極積累單詞。
能看簡單的課外書，能和別人交流自己的感受。
和想法。養成愛護書籍的習慣。
認識課文中常見的標點符號。學會使用句號、問號和感嘆號。
逐漸養成說普通話的習慣和樂於與人交流的意識。我能認真聽別人說話，理解主要內容，主動和別人交談，講小故事和經歷。說話的時候自然大方有禮貌。
對寫作感興趣，能夠寫下所見所想。願意在寫作中使用從閱讀和生活中學到的詞匯。了解日記的格式，學會寫日記。
學習習慣:
培養良好的寫作習慣和學習興趣，培養認真的學習態度。
4.教材的重點和難點分析:
從內容上看，這本教材的主要任務是識字、寫作和文本閱讀。從學生的長遠發展來看，詞匯的積累和運用，口語表達能力的培養，引導學生發現問題、探索問題、解決問題也是教學的重點。難點是識字，寫字，朗讀。
5.教學的具體措施:
加強業務和理論學習，提高自身素質和教學能力。加強對預習自學大綱的研究。
認真備課，上課，批改作業，遵守學校的規章制度。
建立班級圖書角，加強書香班級建設，努力讓每壹個孩子都愛上書，養成良好的閱讀習慣。繼續做親子閱讀活動。
這學期，我將壹如既往地做好教育教學工作，對學生更加嚴格，力爭再上新臺階。
語文教師教學工作計劃2
壹、學生基本情況分析
今年我帶的五年級(1)班，整個班級學習氛圍壹般，學生對學習語文不感興趣。大多數學生對語文基礎知識的掌握比較紮實，但在理解和運用文字的能力方面，很多孩子只能借助工具書來理解，在語境中理解的能力還沒有形成。上課問的問題我理解的不夠深刻。在閱讀方面，大部分學生能夠按照老師的要求進行，部分學生閱讀理解能力較差。他們不是帶著問題看文章，而是邊看邊思考。習題和作文根本不匹配，不知道兩者的結合，導致看不懂文章，抓不住思想感情，經常丟題、漏題的現象。作文方面，大部分學生對寫作不感興趣，文章內容空洞，缺乏可讀性，美感差；也有壹些學生不能流利地寫出基本句子。本學期將重點培養學生的學習習慣，培養學生認真審題的習慣；鼓勵學生多讀書，通過各種方式拓寬知識面；加強閱讀訓練和作文練習，激發學生寫作興趣，幫助學生打開寫作思維，提高學生綜合能力，努力提高教學質量。
二，教學要求
1，能借助詞典閱讀，理解生詞在語言環境中的恰當含義，並能初步辨別單詞的感情色彩。
2、能聯系上下文和自己的積累，推斷文中的詞義，並體驗其表達效果。
3.能夠在閱讀中揣摩文章的表達順序，理解作者的思想感情，初步了解文章的基本表達方法。
4、閱讀記敘文作品，能理解事物的輪廓，簡單描述最打動妳的場景、人物、細節，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，並在交流和討論中表達自己的感受，提出自己的觀點，做出自己的判斷。
5.註意積累課文中優美的詞語和精彩的句子；在課外閱讀和生活中註意積累語言材料。
6.利用圖書館、網絡等信息渠道，對開展探究性閱讀進行初步嘗試。擴大閱讀面，課外閱讀總量不少於25萬字。
7.養成觀察身邊事物的習慣，有意識地豐富自己的知識，珍惜自己獨特的感受，積累練習素材。
8.能夠寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實。可以根據練習內容表達的需要分段表達。
第三，教學重在難點
1，理解文中所表達的思想感情，把握課文的表達順序，能夠按照壹定的順序復述課文。
2.引導學生嘗試找出將課文鏈接成文章的方法；通過想象感受奇特的自然景觀；能抓住場景特點模仿寫作。
3.把文章分成幾個部分，可以把握文章的主要內容，了解作者的思想感情。
4、通過口語交際活動和練習，進壹步提高學生的口頭表達能力和書面表達能力。
5.能夠聯系上下文和現實生活理解相關詞語的含義，理解作者的思想感情。
6.繼續學習把課文分成幾個部分，抓住文章的主要內容，體會文章所表達的思想感情；對說明文表達方式的初步認識。
7.學會根據不同的內容把課文分成幾個部分，寫出每個部分的主要內容；通過揣摩語言，可以理解文章所表達的思想感情，理解作者的寫作方法，通過這種方式模仿壹段話。
8.使學生掌握主要內容，體驗壹些刻畫人物的方法。
四、學期教學的目標
1，繼續狠抓語文基礎，保證每個學生都能通過單詞聽寫和段落背誦。
2.通過指導和練習，保證學生掌握段落按照壹定順序的正確劃分，更簡潔地概括段落的意思，並在此基礎上學會概括文章的主要內容。
五、主要教學措施和方法
(1)認真研讀教材。
1，註重培養學生自學能力，加強預習指導，自己解決生詞。
設置預習書。新課前，學生要完成構詞法、查字典、發音、分詞、釋義(參考書，或結合上下文用自己的語言講解。)
2.動搖學生的心，讓他們對課文有真實的感受，而不是言不由衷。
A.創造壹個學生可以自由表達的環境。
B.適當補充引用材料，用老師的真實心態感染學生。
3.讓課堂更有創意。
A.改變教材中部分內容的呈現方式。
20__小學五年級第壹學期語文教學工作計劃
B.對於古詩詞的教學，可以根據情況采取不同的教學方法，如唱歌、背誦等。
4、在問題的設計中要做到:
A.問題不能太簡單，要有探索的空間。
B.問題的設計要地道，不要讓學生覺得高調。
5.註重句段訓練，引導學生運用各種方法理解深刻的句子，經常給學生提供練習分析作者寫作目的和情感的機會。
6.關於練習:
(1)開展泛讀，開設“閱讀鑒賞課”，引領學生閱讀。
A.推薦與課文相關的書籍，老師在閱讀相關課文時可以推薦。
B.推薦壹些受歡迎的或者學生壹直都有的書。
C.開展壹系列與閱讀活動相關的活動，如閱讀統計活動，與父母壹起閱讀壹本書，並就此寫幾句話。看完壹本書，期末可以獎勵星星統計評選。
D.為了加強學生的閱讀和知識，培養學生的寫作能力，為自己的寫作積累素材，要求每天或每隔壹天提取和積累課外閱讀材料。
e加強學生的愛國主義教育，培養他們關心國家大事的習慣，要求學生每天閱讀報紙或新聞，把當天最重要的時事寫在積累本上(用壹句話概括新聞的內容)。
(2)增加積累，開展“閱讀經典文化”活動。
A.周壹周三利用早讀和國學課閱讀經典作品。
B.配合學校完成專項閱讀測試。
7.除了完成八個單元的作文練習外，拓展作文練習和日記練習，真正提高學生的寫作能力。
8.發揮尖子生和班幹部的帶頭作用，帶動全班形成良好的班風，即優良的學習氛圍，加強對學困生的引導。結合課文中的德育要點加強教育。
第三，做好學生的鋼筆書寫
1，嚴格控制每壹次作業寫作。
2.在特殊的基礎上練習筆墨。
3.通過鼓勵、曬字等方式，鼓勵學生用鋼筆、墨水寫好字。
語文教師教學工作計劃3
壹、指導思想
以學校教育教學工作計劃、教導處工作計劃和智力開發部工作計劃為指導，本著“為了壹切弱智兒童的發展，為了壹切弱智兒童的發展，為了壹切弱智兒童的發展”的精神，以人為本，堅持人性化、生活化、科學化的教學，努力使每壹個弱智兒童在原有的基礎上不斷進步。
二，教材分析
本學期繼續使用上海市盧灣區補充學校教材中的第十二實用語言。
這本書有兩個偏旁部首，73個生詞要學，包括祖國山川，自然現象，兩句古詩，電的使用，洗衣服，整理被褥，我的家鄉，珍惜莊稼，偉大發明。這些內容對於智障兒童來說肯定會很難學。
第三，學習情境的分析
本學期，劉培有15名學生* * *: 14名男生，1名女生。這15的學生大致可以分為三類:A:讀寫能力強，基本能獨立完成作業，包括畢、、王濤、程澤誌、褚時傑；B類:能在老師提示下識別單詞並完成作業的有丁伯樂、楊浩、夏青、王欣；C類:發音不正確，只能讀單字或詞，包括楊浩、謝漢龍、曹倩；D類:不會發音，完全依賴輔導，無學習意識，包括田光輝、、王。
第四，教學目標
1，情感價值觀:
(1)培養學生尊老愛幼的思想品質；
(2)培養學生團結同學的優秀品質；
(3)改善學生為所欲為的缺點，培養學生理解和執行指令的能力；
(4)培養學生的愛國情懷。
2.知識和能力:
(1)掌握正確的讀寫姿勢，養成良好的學習習慣；
(2)養成愛惜學習用品的習慣；
(3)能夠認識書中73個生詞和短語，並理解其含義；認識並能讀寫筆畫；
(4)理解和運用語言文字，具備基本的聽說能力；
(5)在日常生活中學會正確的溝通和表達。
動詞 （verb的縮寫）主要措施和方法
1，關註學生的個體差異，分析掌握學生現有的語文知識水平；適當調整教材要求，以適應和促進學生能力發展為教學出發點；
2.註重語文學習環境的創設，拓寬學習渠道，開展豐富多彩的語文實踐活動，在生活中學習語文，在語文知識學習中學會生活；
3.在培養習慣和方法上，要以行為教育為主，嚴格訓練；
4.規範學生的發音，培養學生用短句準確表達的能力，發展學生的口語交際能力；
5.課前認真備課，多利用情境教學和多媒體教學，激發學生學習的積極性和主動性；
6、爭取家長的積極配合，實施家校聯合教育。
不及物動詞教學時間表
時間
課程安排
評論
3.3—3.14
上學期期末考試，日月潭
自然語言
3.19—3.28
雪，雷雨，兩首古詩和綜合練習1
4.2—4.11
電，全能的電
4.16—4.25
第壹次洗衣服和綜合練習2
期中考試
5.2—5.9
曬曬被子和大豎琴。
5.14——5.23
美麗陸家嘴綜合練習3
5.28——6.6
莊稼，下巴上的洞，還有抓毛毛蟲
6.11—6.20
紙、指南針和綜合練習4
6.__—放假
總復習和期末考試
語文教師教學工作計劃4
全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育理念和新課程標準，積極參與課堂改革，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以提高教師整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質量。
第壹，積極向上，不斷提高教師的專業素質，打造優秀的教研組。
本組有6名語文教師，骨幹教師要在業務和學習上開好頭，既要提高自身素質，又要積極帶領組內青年教師學習，共同進步。教研組的學習氛圍和工作狀態深深影響著每壹位教師，尤其是新教師。因此，本學期不僅要保持教研組和諧、團結、向上的氛圍，還要進壹步美化、優化辦公環境，進壹步增強教研組的凝聚力，讓每壹位教師都熱愛學生、熱愛學校，熱愛學習、享受學習，努力打造先進的教研組。
第二，深化語文教學改革，大膽探索。
1，認真備課。
備課是上課的基礎。本學期我們組要爭取達到“格式規範、重點突出、有創意、反映及時”的要求。註重備課的有效性，教師註重作業的布置、作業的批改、論文的撰寫，教研組內部集體備課，* * *探索，* * *提高教學水平。
2，上課，磨課。
隨著全校教研活動的開展，教師在教案、課中和課後反思三個方面相互學習，不斷提高。特別是“課堂教學”這壹節，這壹學期骨幹教師要上好壹堂掛牌課，青年教師要上好壹堂習題課。盡可能的組織組裏的每壹個老師盡可能的去聽課，把課堂教學的每壹個環節都琢磨透。利用教研組的活動時間，組織教師對課堂進行評價和反思，學習先進的課堂教學模式、理念和方法，運用到自己的課堂教學實踐中。
3.規範“六個意識”日常管理，向管理要質量。
本學期要切實做好“六個認真”的日常管理工作，組長每月進行“六個認真”的日常檢查，每月及時檢查，及時反饋。發現問題，不要輕易放過，利用教研組的學習時間，組織組內教師進行討論，及時反思和糾正。檢驗形式要多樣，互檢和自檢可以結合起來。希望在嚴格的教學常規下，語文教學質量保證合格率在100℅，優秀率在95℅.以上
教研組組長實行每學期5次上課聽課制度，及時發現和解決問題，督促本組教師自覺備課，提高課堂教學能力。
壹疊高質量的練習本。學生的作業往往能反映學生的學習態度、課堂學習氛圍和教師的教學風格，作業的質量關系到教學質量。教師要從作業入手，培養學生認真踏實的學習習慣，爭取有壹疊“面幹凈、規範、量全、訓合理”的作業本，並以年級組為單位進行優秀作業本的評比和展示。
第三，做好學困生的輔導和跟蹤工作，實現“我班無差生”的目標。
本文對學困生進行分析，找出原因，制定輔導計劃，對其學習成績進行跟蹤管理，取得了壹定的成效。本學期繼續實施學困生跟蹤管理。在教研活動中，每位教師對班級後續學生進行壹次口頭交流和建議，便於同組教師有針對性的輔導和教育。不讓任何壹個學困生掉隊，真正實現“我班沒有差生。”
第四，努力創新，組織專項活動。
1，讀書活動。
要豐富學生的文化底蘊，唯壹的辦法就是教學生讀書，愛讀書！和去年壹樣，我們爭取每個班級都有自己的閱讀特色。各班師生讀壹本好書，開展好讀書交流活動，評壹次讀書筆記，展出壹版讀書心得。延伸課內外，無限延伸學習語文的課堂。
2.這組活動(作文教學策略研究)
三年級開始學寫字。這學期可以通過寫周記、課前壹分鐘、講故事比賽等方式提高學生的寫作興趣和能力。這學期，我們要求每個人背誦70首古詩。
2.綜合實踐活動。
語文也是壹門人生課程。沒有生活，就沒有體驗，就沒有味道。蘇霍姆林斯基提倡“到大自然中去旅行”，讓孩子們心中的詩之弦能夠響起來。所以這學期還是要開展各種綜合實踐活動。總之，盡量每個月都有壹個主題活動，讓學生在活動和體驗中感受和熱愛語文。
本學期主要工作安排:
第壹周:配合學校檢查初期語文教學。
第二周:制定計劃，學習學校工作計劃精神。
第三周:“熱愛漢語，構建和諧語言文化”班級團隊啟動。
第四周:語文課堂教學研討活動。
第五周:愛護公物的教育。開展中學生作文競賽活動。
第六周:開展中學生寫作競賽。
第七周:講故事比賽。
第八周:作文教學討論交流。
第九周:學習貫徹中小學日常行為規範。
第十周:期中業務檢查和期中考試。
第11周:開展評課活動。
第十二周:誰是最能幹的少爺？
第十三周:班主任工作交流會。
第14周:迎接元旦活動。
第15周:1。舉辦課程改革研討會。2.開展讀書競賽活動。
第16周:1，優秀教案評比。2.談談小班教學。
第17周:迎新年活動。
第十八周:各班舉行學習方法交流會，並展出優秀作品。(作文，書法等。)
第19周:對今年的教研工作進行總結。
第20周:期末考試。
語文教師教學工作計劃5
壹、指導思想
語文教學和研究必須著眼於提高學生的思想道德素質和科學文化素養，著眼於提高學生正確理解和使用祖國語言文字的水平。以“新課標”為準繩，認真貫徹“課改”精神，進行有效的讀、寫、聽、說訓練，切實培養學生的閱讀和表達能力:使學生從課文中學習實用語言、藝術語言和文學語言；同時，通過語文教材的熏陶，培養審美情趣，培養愛國報國的社會主義道德情操和革命情懷。
二、主要工作
壹是參加上級組織的新課程培訓；
第二，學習課程標準，明確教學目標；
第三，加強教學常規，提高教學效率
備課
(1)明確教育目標和能力目標；
(2)具體落實語文實踐活動的知識、能力和內容；
(3)教學方法的安排和學習方法的指導是可行的；
④重點難點明確，教學過程清晰；
⑤板書設計實用。
上課
盡可能增加課堂容量和信息密度，引導學生動手動腦，為學生自主學習創造良好的情境和條件，努力幫助學生克服“不願學、不勤學、學不會”的現象，力爭在45分鐘內給學生具體的、負擔得起的知識和相應的能力。
家庭作業
教師要精心選擇和組織訓練題，做到每節課有練習，每單元有測試；
(2)所有作業訓練必須及時接收、檢查、修改和評價，不能簡單公布答案，要補充和加強學生的遺漏點。
第四，加強集體研究，開展教學競賽。
既要強調整體效果，又要充分發揮教師的個人才能。各備課組對各教學單元至少集中備課兩次(壹次針對單元教學目標、內容、難點、教學方法和訓練進行備課，壹次針對訓練和測試後的備課)，各備課組組長應設計會議紀要表進行集中研究和備課，並做好記錄。2月下旬至3月中旬，將選拔35歲以下青年教師參加學校青年教師優質課程班級競賽。
三、主要活動
三月:
選拔35歲以下青年教師參加學校青年教師精品課講座競賽；
高三壹模考，高三備考組素質分析。
四月
壹、初壹、初二、初壹、初二在期中前完成進度，組織復習工作；
二、初三第二次月考，初三第二次模考；
三、備課組要做好質量分析工作。
五月
壹是初三第三次月考，初三第三次模考，質量分析；
二、高三備課組加強對學生應試方法和策略的指導，做最後沖刺。
六月
壹是高三備課組加強對學生應試方法和策略的指導，做最後沖刺；
二、高二備課組要做好復習考試；
三、高壹備課組要做好考試復習工作；
第四，其他年級要做好期末復習；
5.提交各種材料。
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