學習期間，上課效率決定學習效果。提高聽課效率，要註意以下幾個方面:
1，課前預習可以提高聽力的針對性。
預習中發現的問題是上課的重點；可以在預習中把沒有掌握好的舊知識補上，減少聽課過程中的困難，有助於提高思維能力；預習還可以培養妳的自學能力。
2.註意聽課。
專心就是全身心投入課堂學習，從耳到耳，從眼到心，從口到手。
耳朵聽:就是專心聽講，聽老師怎麽講課，怎麽分析，怎麽總結。
引人註目:壹邊聽講座壹邊看課本和板書，看老師演示實驗的表情、手勢和動作。
心向:即用心思考，與老師的教學思路保持壹致。
嘴對嘴:指主動回答問題或參與討論。
手伸:我在聽、看、想、說的基礎上，記下講座要點和自己的感受。
3、做筆記，筆記不是記錄，而是對以上講課中的要點做壹個簡單明了的記錄，以備復習。
第二，及時復習。
復習不是壹遍壹遍的看書或者看筆記，而是做壹個回顧性的復習:先回憶老師上課講了什麽，然後翻開筆記和書本，對比沒有記清楚的內容，從而鞏固當天的內容，同時檢查當天聽課的效果，也為改進聽力方法，提高聽力效果提出必要的改進措施。
第三，認真完成作業。
很多學生把提高數學成績的希望寄托在大量做題上，這是不合適的。重要的不是多做題，而是把題做好，做有效率。需要在準確掌握基礎知識和方法的基礎上做壹些練習。另外要註意做題的效率，也就是做了之後收獲了多少。這就需要在做題後進行壹些“反思”，思考這道題用到的基礎知識，數學思維方法是什麽，有沒有其他的解法，這道題的分析方法和解法有沒有用在其他的解題中。如果妳把他們聯系起來，妳會獲得更多的經驗，更重要的是，養成良好的思維習慣，這對未來大有裨益。當然，沒有壹定的練習是無法形成技能的，也是不行的。
第四，培養自學能力。
不自學，不依靠閱讀理解，就會失去壹種題型的解法。另外，科學在不斷發展，考試在不斷改革，數學題的發展也在不斷多樣化。近年來，應用性問題、探索性問題和開放性問題相繼提出。學生只有自學，才能深刻理解和創新，才能適應現代科學的發展。
第五，建立學習數學的良好習慣。
習慣是壹種穩定持久的條件反射，是通過反復練習鞏固下來的自然需要。建立壹個學習數學的好習慣，會讓妳在學習中感到有序和輕松。數學的好習慣應該是:多提問，勤思考，踏實，再總結，註重應用。學生在學習數學的過程中，要把老師傳授的知識翻譯成自己特有的語言，並永遠記在腦子裏。另外，要保證每天有壹定的自學時間，以便拓寬知識面，培養再學習的能力。
另外，要把解題的準確性和套路放在第壹位，而不是壹味追求速度或技巧，這也是學好數學的重要問題。
培養良好的學習興趣。
兩千多年前，孔子說:“知者不如善者，善者不如樂者。”意思是愛壹件事不如去做，去認識它，去了解它，喜歡它不如去享受它。“好”和“快樂”的意思是願意學習，享受學習，這就是興趣。興趣是最好的老師。有興趣才有愛好。喜歡就要去實踐，去享受。有了興趣，才能形成學習的主動性和積極性。那麽信心就會增強，學好數學也就順理成章了。