從小學六年級班主任工作總結中選範
這學期，我擔任了六年級的班主任。現在的孩子見多識廣，對社會和家庭環境有了更深刻的理解。當好班主任真的不容易。我試圖接近他們，讓自己融入孩子們的世界。
第壹，加強心理疏導
學生進入六年級，我首先想到的不是學習，而是思想工作。現在由於生活水平的提高，廣泛接觸各種媒體，孩子生理和心理都很早就成熟了。如果給予不合理的引導，必然會影響孩子身心的健康發展，學習成績更是無從談起。針對這種情況，我密切關註每壹個同學，發現問題及時解決，並給予合理的指導。並利用班會等機會加強學生思想工作，讓他們樹立遠大理想，以陽光的心態面對生活中的每壹天。壹個學期以來，班裏的同學沒有太大的思想波動。所有的問題都被解決在萌芽狀態。
第二，把握談心的尺度
我知道孩子需要鼓勵和自信。我經常在不經意間發現，學生會因為我的表揚而表現得很好。相比之下，每個學生都是家裏的寶貝。他們需要愛、鼓勵和贊美。我不會吝嗇我的贊美，所以我大方的給每壹個學生贊美，哪怕他是班裏最差的。當然，我不只是表揚和包容，有時候還會嚴厲批評。這是推心置腹的標準。特別是對於犯了嚴重錯誤的學生，讓他們知道錯誤的後果，鼓勵他們下定決心改正錯誤，給他們信心。
第三，激發競爭意識
競爭是壹種巨大的、潛在的力量，任何其他外力都無法實現或取代。作為班主任，要在班裏掀起激烈持久的競賽活動。這是壹場“互助”和“友好”的競爭而不是“敵對”和“保守”的競爭，其目的是為了取得更大的進步。激發學生與外教班的競爭意識:從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、給老師留下的印象、個人獎項等方面激發全班與外教班的競爭意識。這學期我們班的同學都能積極參加校級的活動，比如征文比賽，手抄報比賽，運動會比賽，孩子們都積極參加，都能拼盡全力爭取名次。這也是集體主義的培養。
第四，制定長期和短期目標
有目標才有動力。班主任要根據學校的工作安排和班級的實際情況，從知識、能力、情感等方面制定出全班和小組的長期和短期目標，讓每個學生都知道我們班和小組的奮鬥目標是什麽，避免盲目低效的學習和生活，從而增強小組的凝聚力和動力。然後，要為每壹個學生制定切實可行的個人長短期目標，把集體動力落實到每壹個學生身上，幫助和鼓勵大家進步，讓大家在明顯的、可以承受的壓力下自覺要求自己。
目標是提高學生的素質。所以，針對小學生的年齡和心理特點，有兩點需要註意:壹是短期目標比長期目標更有啟發性；第二，目標壹定要現實，讓孩子“跳到蘋果上”，不要目標太高，以免失去信心。
五、做好父母的工作。
當學生犯錯時，要和父母取得聯系，但要理解他們的難處，不要訓斥父母，不要把錯誤轉嫁給父母。要尊重父母的感受，對父母溫柔禮貌，通過討論和交談來溝通教育孩子的得失。對於學生的學習，家長不應該有負擔，但是必要的檢查還是有必要的。不歧視貧困生家長，壹視同仁。家長對班主任或學校工作有意見，有就改，沒有就鼓勵，做到寬容豁達。這樣家長就會聯合起來教育孩子。聽聽家長的意見，* * *制定好的育人策略。學生來自不同的家庭。對於受教育的家庭，盡可能向家長如實反映學生的表現，主動要求家長提出教育措施，認真聽取他們的意見，充分肯定和采納他們的合理建議，並及時提出自己的看法，與家長共同做好學生的教育工作。
小學六年級班主任工作總結範文選
六年級上學期即將結束，同學們的六年小學生活也將畫上壹個圓滿的句號。這學期，我從學生思想、常規管理、課堂紀律、學習等方面做了壹些有益的嘗試。下面我就從這幾個方面總結壹下同學們這學期的表現。
第壹，思想方面
進入六年級下學期後，學生的思想波動很大，很多男生變得更加調皮，經常違反課堂紀律，不完成作業。針對這種情況，我多觀察，多了解，及時和有這種現象的同學交流。必要時聯系家長，幫助孩子端正思想，明確學習是自己的首要任務。再加上六年級學生正處於青春萌芽期，個別男生女生萌發了過早的“好感”。平時註意觀察，多方面學習。當我發現這種情況存在時，我就和它溝通，幫助它明辨是非，避免“早戀”的困擾。
第二，常規管理
我在班裏制定了嚴格的制度，對學生的表現進行量化評估。主要是從早上自習開始到下午放學，對學生的課間紀律、課堂表現、兩練壹課進行量化評價。主要是積分制，每月總結壹次，對優秀的同學進行表彰獎勵。
上午安排5名優秀學員參與自習管理。每天早上到校後，他們帶領全班同學做早讀，真正利用好早上的寶貴時間，讓學生明白“壹日之計在於晨”的道理。
做好每壹次課間休息。課間休息時，很多孩子會在教室或走廊追逐打鬧，嚴重影響教學樓秩序。在此期間，我會不定期檢查學生的課外活動，做到真正的有序，不混亂。
嚴格把握“兩操壹課”學生更願意參加課間鍛煉、課間操和體育課，但天氣熱時，有些學生會找各種理由不參加鍛煉。這個時候，我會以嚴查為主。不定期檢查學生練習的出勤率。教育學生體育鍛煉的重要性，多方面做好課外鍛煉。
第三，學習
六年級下學期是學生學習的關鍵時期。這壹階段主要教育學生要有明確的學習態度，學會學習方法，復習時不能急躁，科學制定復習計劃，合理安排復習時間。特別是我比較關註壹些後進生。對於那些學習有困難的同學，我降低要求，只要求他們學習最基礎的知識，腳踏實地，做好復習。面向全體學生，以鼓勵為主，嚴格要求，讓他們都能以優異的成績進入中學。
第四，其他方面
上學期的學生素質教育報告，填寫的主要是祝福和鼓勵，希望他們每個人都有壹個美好的未來。
6月中旬，我完成了學生義務教育證書。
小學生活過得飛快，迎接學生的是輝煌的中學生活。真心希望每壹位同學都能學業有成，健康成長！
從小學六年級班主任工作總結中選範文三
時光荏苒，隨著新年的腳步，壹個學期就要結束了。回顧過去的壹個學期，我深深感到班主任的工作是壹項非常辛苦瑣碎的工作，沒有辛勤的勞動和辛勤的汗水是不會有收獲的。這個班的學生特點是中上班學生少，下班學生多。大部分學生學習情緒不穩定，缺乏正確的是非觀念，沒有良好的習慣。為了在我們班形成壹個積極向上的集體，讓學生成為全面發展的新壹代。在班主任工作中，我非常重視以下幾個方面。
第壹，營造氛圍，促進優秀班風的形成
1，特別註意紀律教育
壹個班級能否正常發展，對學科質量影響很大。所以壹開始我就結合小學守則，小學生行為規範，校規，制定了適合實際班級的班級公約，讓學生有章可循。為良好班風的形成打下基礎。
2.開展班級活動，引導健康發展。
作為六年級的班主任，我不僅註重培養他們良好的學習習慣，引導他們積極主動、有個性地學習，還努力從各方面讓他們認識自己、發現自己、樹立自信。在互相幫助、互相學習的“壹對壹”活動中，孩子們逐漸養成了良好的心態和積極的心理，養成了讀書看報的好習慣。
3、鼓勵競爭，* * *有進步。
沒有競爭機制，集體就沒有活力，個人就沒有危機感，就沒有創造的火花。要打破這種相對平衡的狀態，創造壹個充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發學生高昂的鬥誌，發掘他們的巨大潛力。我讓班裏的同學成為競爭的夥伴。這種競爭夥伴不是壹成不變的，可以不斷更換。當他們達到目標後，又不得不重新選擇壹個競爭力強的夥伴，於是在超越別人的基礎上不斷超越自己，形成良性循環。“與時間賽跑，與成績賽跑”的班級訓練，有效地培養了孩子們的競爭意識和自我管理能力，在班級形成了學習氛圍。
第二，註重德育，重視養成教育。
日常管理是德育的重點。只有跟上常規管理，才能更好的進行各種養成教育，習慣的養成也有利於常規的建立。
1，勤勤懇懇用自己的雙手給學生示範。
在學校裏，和學生接觸最多的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育，不僅要聽他的話，還要觀察他的行動。班主任只能用行動以身作則，讓學生“聽”到。開學的時候，學生隨便扔紙是很平常的事。我只是彎腰把它壹個個撿起來，送到教室後面的“垃圾桶”裏。從那以後，教室的地板逐漸被打掃幹凈了。另外，為了取得好的效果，班主任壹定要抓住壹切機會“用手說話”。比如隨意安排壹排桌椅；放學後關上壹扇窗；學生生病時遞壹杯熱水？這樣的細節和動作能給學生積極的心理暗示，成為學生效仿的榜樣，進而產生“無聲勝有聲”的獨特效果。
2、加強日常行為規範教育，加強行為規範訓練。
這學期，我組織學生認真學習了《中小學生行為規範》和《中小學生日常行為規範》，開展了爭創“行為模範”活動，要求每個學生都要言語文明，活潑向上，熱愛勞動，講究衛生，愛護公物，勤儉節約。這些方面是學生養成良好行為習慣的基本要求。這學期，我們班的學生在生活習慣、學習習慣、行為習慣上都有了很大的進步。
3.建立嚴格的檢查制度，使常規教育有意識。養成教育就是通過各種活動讓學生的言行“規範自覺”。建立嚴格的檢查制度，長期督促和檢查學生遵守規範的情況，是保證學生良好習慣形成的關鍵因素。
4.加強對學生的禮儀教育，幫助他們建立和諧的人際關系。
和諧的人際關系是健康生活和快樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手，教育學生，倡導同學、班級、師生、家長之間的和諧關系。我結合班級實際，建立了“班主任？班幹部？學生管理結構並形成檢查制度，層層檢查，分步實施。每天檢查學生作業完成情況，課間紀律，清潔衛生質量，課間練習質量等。，並根據檢查的反饋結果，在第二天的晨會上對其進行教育。
第三，培養學生的良好習慣
開學初班主任的工作重點和中心任務是整頓班級紀律，培養學生良好的行為習慣和學習習慣。這個任務的完成必須由班主任來決定，認真，采取各種方法，堅持下去。體操如下:
(1)抓課前準備:俗話說，良好的開端是成功的壹半，課前準備很重要。準備鈴壹響，我就先去教室。很多同學，在敲鐘之後，好像沒有聽到自己在彈什麽，彈的是什麽。我督促他們做好課前準備，然後在教室裏巡視了壹圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子的角落上。大多數學生沒有課前預習的習慣。我要求學生利用上課前的2分鐘回憶上節課的內容，久而久之，形成習慣。學生的好習慣壹旦形成，班主任的工作就變得非常輕松，班級的管理也非常令人滿意。
(2)抓作業本:我註意到好學生的筆記本和書本都很幹凈整潔。後進生的書封面少了，失去了根基，書只是幾頁破紙。我以前忽略了這個小現象。上課時把筆記本帶進教室，放在講臺上，下課後轉身離開。結果學生們壹擁而上圍著講臺，每個人都搶著筆記本。於是有的書被撕了，有的掉地上被踩臟了。搶劫後，講臺上留下了許多紙片。現在，我再也不會有這樣的現象了。作業本由值日生發給組長，由組長分發。學生發筆記本有個壞習慣:唱著名字就扔。現在的筆記本質量很差，經常在空中散架。這種情況是不允許的，規定必須把書送到桌上。這個要求光講幾次是不夠的，要經常反復講，直到學生養成習慣。
四、積極抓好後進生的轉化，努力使後進生以失敗者的身份來，以成功者的身份去。
後進生的教育管理壹直是班主任工作的難點，但也是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的環節。對此，作為班主任，我首先以正確的態度對待他們，深入調查，找出他們是差生的原因，因材施教，處處以誠相待，始終耐心幫助他們，真正成為他們的知心朋友和最可靠的朋友，及時加強對後進生的心理輔導，幫助他們消除或減輕各種心理上的憂慮，使他們實現自己的價值。同時，我也為他們創造了條件和機會
我也在這壹學年的班主任工作中積累了壹些經驗，這將是我今後管理班級的財富。當然，我深感班主任責任重大，需要不斷磨練和提高。希望能從班主任的工作經驗中學到更多，把班主任的工作做得更好。
選自範小學六年級班主任工作總結
壹.回顧和成就
這壹年，我沒有辜負學校的重托。在學校的安排下，我擔任了六年級班級的班主任。在思想認識上，通過其他老師的幫助和我在工作中得到的啟發和思考，對“班主任”、“班主任工作”這些看似簡單的名詞有了更深刻的理解。透過這個普通的標題，我看到支撐這個標題的，其實是“愛”和“責任”以及許多的努力和無數的汗水。直到我真正承擔起這個責任，我才明白，從小學到大學，我所有的班主任對我的付出都是沒有回報的。在過去的壹個學期裏，通過我的努力和同學老師的齊心協力和配合，出現了壹些讓人開心，讓人深思的問題，但總的來說還是比較好的，我能夠把他們安全送出學校。在這壹年裏，沒有發生任何損害學校利益、名譽和痛苦的事情。
第二，為人師表，率先垂範。
我意識到班主任不僅是壹個班級的組織者和管理者，也是壹個班級的教育者。我平時和學生在壹起的時間比其他老師多得多，所以班主任的壹舉壹動都會對學生產生很大的影響。俗話說“身教重於言傳。”老師的外在行為對學生有著榜樣和示範作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別潛能和自控潛能較差的低年級兒童。所以我在平時和學生相處的時候，總是嚴格要求自己做到“學生想做的事，老師必須先做到”。比如教育學生要有禮貌，那麽我也會主動跟學生打招呼，說謝謝等禮貌的話，孩子自然會用禮貌的話來回答。
第三，加強思想道德教育
班主任的基本任務是對學生進行思想道德教育，使他們的身心全面健康發展。對於六年級的孩子來說，是了解教育方方面面的最好時機。除了學習，我覺得更重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學會做人。所以我利用每周壹的班會，結合國旗下講話的信息，在班會上做相應的安排。
第四，鼓勵學生展示自己，樹立信心。
六年級學生積極主動，善於自我表現，可以讓他們在各種活動中更快更快樂地成長。在班裏，我盡量給學生搭建壹個展示的舞臺，利用班會開展壹些小活動，如:查字典大賽、成語接龍、童話大賽等。益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信心。
第五，加強家校聯系。
孩子的教育離不開老師和家長的合作。孩子在家裏的表現只能通過家長了解，學生在學校的表現也要及時反饋給家長。只有做到這兩點，才能收到教育的效果。所以這學期我們會主動和家長保持聯系，把壹些孩子的表現告知家長，和他們商量對策，也會利用家長會或者放學後和很多家長溝通。
當然，我所做的還不夠。班級管理有很多不盡人意的地方。可以說班主任工作任重道遠。有人曾經說過，發現問題，解決問題，是壹個成長進步的過程。通過這半年的學習和鍛煉，我相信我會在今後的工作中以更大的信心和熱情投入其中。
六個。經驗教訓
開學不久，在我的帶領下，同學們互相配合，選出了我們班的班幹部，明確了每個班幹部的職責。並制定了班規，這很重要，因為班規的好壞直接影響到學生成績的好壞。
在老師的指導下，全班同學都能按時完成學校布置的任務和臨時布置的任務。在各種勞動和活動中，學生都是用心主動的，只有少數同學不認真，但是在老師的監督下，他們也在努力的完成自己的工作。我在我們學校舉行的春季校運會上獲得了許多獎項和各種小型活動。總之，我的班級樂於參加各種活動，是壹個團結凝聚力很好的班級。
各班幹部認真履行自己的職責，用心說話，在敢於舉報不良行為的同學中互相幫助、互相監督，讓少數原本有點調皮的同學感覺不到“英雄”的位置，這是良好班風建立的重要原因。總之，以上的順利開展取決於我之前的計劃。
1.先在開學的時候選好班幹部，做好班會，讓他們各司其職。培養他們的優秀品質。
3、衛生區域落實到個人。
4.期末會評出班裏的優秀學生，表揚好學生。
七。不足
我班有很多差生。到了期末，經常會有幾個學生無故缺課。對於這樣的學生，我們只能加強教育和引導，增加他們的信心，從而送他們走出校門到初中，順利地了解教育。
範小學六年級班主任工作總結
時光荏苒，轉眼間壹個學期過去了。和孩子從相識到相知，這個過程令人難忘。看到曾經的調皮男孩在慢慢改變，班級的凝聚力與日俱增，孩子們的學習成績在壹點壹點提高，我深感欣慰。這學期，我按照學校和少先隊總部的工作要求，結合班級的實際情況，認真開展感恩教育，以《小學生日常行為規範》和《小學生守則》為管理教育主線，在班級開展各項工作，使班級同學團結友愛，每個學生積極向上。
第壹，完善班幹部組織，真正實行自主管理。
六年級下學期開學的時候，我在班裏舉行了壹次民主選舉。通過自薦和自主投票，學生充分行使權利，選出了自己信任的班幹部。根據這些班幹部的特點，賦予他們明確的職責，讓他們自主管理班級，壹級對壹級負責。這樣既減輕了老師的負擔，又鍛煉了學生的能力，課堂秩序井然。如果任命責任心強、肯吃苦的_ _ _為衛生委員，他不僅能及時督促值班同學，還能主動帶動其他同學每天上學時到衛生區撿垃圾，使我們班的衛生狀況保持持久良好的狀態。_ _個學習積極、成績優秀的同學擔任學習委員後，他不僅能及時收發作業、詳細記錄上交作業的細節，還能在老師不在的時候布置作業、帶領其他同學預習作業，並且能時刻嚴格要求自己，為學生樹立榜樣！幫助學生找準定位，學生發揮特長，盡職盡責。不僅學生服氣，也是老師管理班級的得力助手。
二、班級布局有特色，營造良好的班級氛圍。
開學伊始，我就在班級布置上下了功夫，結合班級現狀和學生學習、紀律的特點，從挖掘班級文化和展示學生才華兩個方面入手，期望為學生安排壹個輕松愉快的班級氛圍，幫助學生樹立自信心，培養他們的主人翁責任感，從而促進班級的和諧健康發展。班裏貼著小朋友的畫和中國手抄報作品。每壹個細節都是從孩子的角度去設計的，以此來樹立孩子的自信心，培養孩子的群體感，從而團結師生為壹體，共同打造壹個好學、團結、進取的六班！
第三，在日常工作中堅持不懈地推進班風和學風建設。
這學期，結合學校每周的工作安排，我利用班會時間教育學生，培養學生的道德情操，增強學生的道德意識，讓學生愛護學校和教室的壹切設施，努力為班級做好事。並通過學習《小學生日常行為規範》和《小學守則》，讓每個學生都知道自己的行為規範，教育他們在學習中互相幫助，讓大家爭第壹；生活中相親相愛，親如兄弟；在活動中，我們應該團結壹致，充分發揮集體的力量，為班級和學校爭光。
第四，加強學習管理，全面提高學生成績。
這學期，我首先對學生進行學習目的的教育，通過各種形式讓他們知道學習知識的重要性。從而調動學生的積極性和主動性，使他們能夠認真聽講，積極思考，大膽發言，按時完成作業。其次，做好提質補差工作。比如壹些上課沒有完成作業的同學，面對這種現實，在下半學期采取了有效的措施，讓他們有所改變。課上多提問，個別輔導，經常和家長聯系；多註意關心；這些學生取得了很大的進步。他們每天都能按時保質完成作業。
5.走進學生的心裏，做他們的良師益友。
六年級的學生大多對問題有自己獨特的看法，不喜歡與人交流。我認為某種程度上做學生的好朋友比做好老師更重要。為了減輕學生和我溝通的壓力，我給學生提供了很多溝通方式:妳可以給我留紙條，直接找我，在作文日記裏和我溝通。我能客觀的對待學生的錯誤，不會輕易指責他們。班級和同學經常欺負弱小的同學，有的甚至不還錢。我試著開導他們，聯系他們的父母。最後我不僅讓她還了錢，還糾正了欺負弱者的習慣。如果妳誤解了學生的行為，妳會主動向學生道歉。努力讓學生“師出高徒，善其道”！
總之，回顧這學期，有喜有悲。我很高興孩子們茁壯成長了，這是我在班級工作中應該做的。同時，作為壹名教師，我也能清楚地看到自己工作中的不足。工作中有時缺乏耐心，有時對學生的錯誤過於內疚，產生壹些負面影響，與要求相差甚遠。這些會在我以後的工作中改正。今後，我們將繼續在班務工作上努力，在實際工作中不斷提高，認真做好班務工作。以期明年的工作再上新臺階。
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