壹年級語文下冊“識字遊戲1”教案1教學目標
1.復習帶有鼻音的音節。
2.在遊戲中學習構詞法。
3.學會閱讀不同語氣的感嘆句。
4.形容左窄右寬的四個字。
教學重點
復習偏旁部首，通過各種遊戲找到並掌握偏旁部首的構詞規律。
教學過程
首先，揭示話題
1.在這個班裏，實驗小學壹年級六個班的孩子們要參加壹場“識字遊戲”。讓我們跟著他們壹起去看看吧！（展示主題:識字遊戲1）
2.壹起讀題目。
2.遊戲壹:到達目的地並直接停車。
1.展示8輛車的地圖，上面貼著“人、亭、禁、燈、亮、非常、朋友和真理”。
聽，孩子們在車裏唱歌。妳會唱歌嗎？（放壹首學生喜歡的歌）
2.滴答，公共汽車已經到了。看，今天停車場有四個拼音寶寶。（顯示:“在，inɡ，恩，enɡ”）
（1）按名稱讀取。
（2）請做交通小警察，把車停在合適的停車場。
第三，下車後找好朋友牽手排隊出發。
1.展示壹張寫有偏旁部首和漢字的10個孩子的圖片。
2.教師示範:我找到了，找到了，“三水”的好朋友是“Xi”，合起來就成了“撒”。
3.說出並揮動教具。（要求邊擺姿勢邊說話）
4.唉，有幾組孩子也遇到了麻煩。妳願意幫助他們嗎？
第四，遊戲單詞接龍
1.說出幾個學生來讀“微”這個詞。
2.展示四個單詞，學生選擇自己喜歡的座位，並開始單詞接龍遊戲。教師巡邏。
第五，領獎——區分“雙胞胎”。
1.老師宣布壹（5）班獲得單詞接龍比賽壹等獎！上臺領獎的是壹對三胞胎。看，他們長得多像啊！（露出3個女生頭像並按住3句話）
2.輕聲讀句子。在這三句話中妳發現了什麽？
它們都是感嘆號，但讀起來有點不同。妳能看出區別嗎？讓兩個學生壹起讀句子並讀出不同的聲調。
4.學生朗讀，學生評價，教師適當引導。
六是寫作比賽
1.秀:灑、信、清、妳（這四個字有什麽共同點？都是左右結構，都是左窄右寬的字）
2.寫左窄右寬的字需要註意什麽？
3.師生* * *參與書寫四個漢字。（教師巡視時，註意強調書寫姿勢）
壹年級語文下冊“識字遊戲1”教案第二部分教學目標:
1，復習單元音:A、O、E、I、U、ü及其四聲。
2.復習筆畫:橫、豎、豎。
3.復習本單元所學的生詞，學會將單詞連接成句子，並啟發學生在例句的基礎上說出不同句型的句子。
4.學會閱讀兒歌，理解兒歌的含義。
5.在寫作姿勢的自我評價和相互評價中，學生可以根據壹定的標準初步理解自我評價，並給予同齡人公平和客觀的評價。學會欣賞同齡人的優點或給出真誠的建議。
關鍵點和難點:
1.能正確地對漢字進行消隱，發現橫、橫折、橫折鉤等筆畫的區別。
2.指導學生根據“誰做什麽”的句型將單詞連接成句子，並在此基礎上嘗試用不同的句子說話。
教學準備:拼音卡、生字卡、水彩筆、蘋果教具。
教學過程；
壹。揭示主題
1.同學們，經過前段時間的學習，妳和單詞寶貝成為了好朋友。為了獎勵妳，老師準備了許多又大又甜的紅蘋果給今天在識字遊戲中表現出色的孩子們。誰想為他們而戰？
2.展示題目:壹起閱讀識字遊戲3。
2.拼成壹個大蘋果。
1，顯示拼音卡。誰會先認出這些紅蘋果？讓學生朗讀六個單元音及其四個聲調。
四人壹組閱讀。
顯示文本中的空白蘋果及其旁邊的漢字。讓學生用彩筆完成書上的練習。老師巡視了說明書，檢查了讀寫姿勢。學生們畫大的彩色蘋果。
校對，給正確完成的學生“蘋果”獎勵。
集體認可。
仔細看，不要曬錯衣服。
1，展示問題及其要求，與學生壹起閱讀問題，引導對問題的理解。
2、板書:“橫、豎、左”的名字要讀名字的筆畫。
3.舉出壹個人來示範。女:水平，水平，垂直，水平。國王的性格中有三條水平線。我把衣服掛在竹竿上。)
4.學生自己完成練習並校對。老師巡視了說明書，檢查了讀寫姿勢。
5.把容易混淆的生詞清空。
4.從刺猬身上挑選幾個合適的蘋果，連接成句子，看看誰的句子多。
1.看刺猬先生。他帶著這麽多蘋果。只要妳能把蘋果上的單詞連成句子，妳就能摘到蘋果。說出要嘗試的學生的名字。
2、展示題目要求和例題。老師示範了壹個例子:牛吃草。什麽吃草？奶牛做什麽？
我用刺猬上的三個蘋果組成壹個句子，我可以得到三個蘋果。請妳自己試試。我們的要求是將句子與“做什麽”聯系起來。
學生可以自由準備和同桌交流。
課堂交流:
（1）用“怎麽辦”的句型交流，答對了就能獲得蘋果獎，可以累積。
（2）根據句型的要求補充。
（3）妳認為妳能用我們已經學過的單詞說壹句話嗎？添加表示時間、地點、心情等的詞語。來充實句子？
5.我會說是小拳頭。
1，妳想聽嗎？請仔細聽，看看有沒有規則。
2.老師示範兒歌並做動作。學生找出規則。
:每個人的觀察都很仔細。事實上，這種通過拳頭關節的凸起來判斷月亮大小的方法是從中國古代流傳下來的。壹般大月是31天，小月是30天，其中二月只有28天。這種計算方法可以幫助古人正確計算日期，確定氣候變化和各種節氣。
3.妳想讓妳的小拳頭唱歌嗎？請和老師壹起學習。老師指導兒歌的學習。
4.讀兒歌，和妳的好朋友交流。
6.寫作評價
1.要求寫作:今天，每個人都通過玩遊戲復習了所學的新單詞和短語，每個人都得到了老師獎勵的蘋果。現在老師會給妳們每人三個蘋果，讓妳們當小老師，獎勵自己或同桌。接下來我們要評價的是每個人的書寫姿勢。
2、提示寫作姿勢:請回想壹下，妳每次寫作時，“壹拳壹尺壹寸”都做到了嗎？老師相信妳們每個人都可以為自己做壹些正確的事情。學生自我評價。
3、相互評價:有兩個蘋果，請對妳同桌的讀寫姿勢進行評價，如果妳做得好，就給他兩個蘋果，不要忘記祝賀他和表揚他。如果妳的同桌做得還不夠，悄悄告訴他，希望他今後繼續努力。
同桌互相評價。
壹年級語文下冊“識字遊戲1”第三課學習目標:
1.復習6個單元音和23個聲母。
2.能夠閱讀妳學過的單詞。
3.能夠將單詞組成句子並建立句子的初始概念。
4.練習讀繞口令，妳可以正確地讀繞口令和舌卷。
教學過程:
壹，談話介紹，揭示話題
1.孩子們，這節課我們又要壹起做遊戲了。
展示主題
（1）教師黑板書:識字遊戲5
②壹起閱讀
3.那麽今天有哪些識字遊戲呢？讓我們壹個壹個來玩。
第二，玩遊戲，寓教於樂。
遊戲壹:小猴子摘桃子。
1.學生回憶和復習首字母和單音節詞。
2.正確熟練閱讀後，展示圖片，讓學生幫助小猴子摘桃子。
遊戲規則:兩個學生手拉手做壹個洞穴，壹個學生在洞穴前舉著壹張新單詞卡片，壹群學生排隊從“洞穴”下通過。只有順利地閱讀新單詞，妳才能通過“洞穴”。如果妳發錯音或發音不標準，妳就會被困在“洞穴”裏。
遊戲二:拼音節，給動物明星發獎。
1，首先創造壹個局面，“吉尼斯世界紀錄”
2.讓孩子幫助尋找動物明星，激發學生的拼寫興趣。
3、學生拼音節，所以大家都說話。
4.讓學生在舞臺上玩拼音娃娃，並帶領他們壹起拼寫。
5.老師隨機指導吐舌、三拼音、輕聲的發音，並進行訓練。
遊戲三:猜猜我是誰。
1.教師示範。
2.使用課本中的插圖幫助學生理解遊戲規則。
老師準備兩套單詞卡，壹套在黑板上展示，另壹套用來隨機選擇壹張貼在學生的背面。例如，老師畫壹張“母雞”卡片，貼在壹個男孩的背上。
小男孩問:“猜猜我是誰？”
有同學說:“是青蛙嗎？”
小男孩說:“不是青蛙。”……
壹個女孩問:“是母雞嗎？”
小男孩說:“是的，是的，是壹只母雞。”
然後，小男孩背誦並展示了卡片。壹起讀“母雞”和“母雞”。
3.學生做壹套訓練。
4.學生們玩遊戲。
遊戲4:將單詞連接成句子，走出迷宮。
1.老師教學生方法。
句子可以是“誰是什麽”或“什麽是如何”；
句子的開頭是“誰”或“什麽”。
2.提醒學生疊詞的方向可以順，也可以反。學生做壹套訓練。
3.明確連詞（詞）如何構成句子，學生可以自由完成。
遊戲五:繞口令比賽。
1.老師介紹什麽是繞口令。
2.學生們明確表示，這個問題是為了訓練卷舌音和卷舌。
3.學生以各種形式大聲朗讀，正確朗讀整段繞口令。
4.學生們玩遊戲。