(1)小姑娘，別忘了“學海無涯，作舟亦有涯。”人生的路還很長。如果不達目的妳就精疲力竭，那麽北大清華的大門是敞開的，缺的是妳。太可惜了！(2)文字是人的臉。這次作文寫的進步明顯，妳的臉光彩多了。但是，妳壹直討厭的錯別字總是跟著妳，給妳的作文蒙上陰影。我給妳開個好處方:不會寫的單詞去查字典，寫完作文去問老師或者同學。妳要試試嗎？(3)故事比較完整。如果妳能加幾段對話，如果妳能多寫幾段對話，更生動，妳的文章會修改得更好。(4)這篇文章比上壹篇多。繼續加油...內容更加具體生動。妳很有可能成為作文隊的壹員...多讀書，仔細觀察，努力思考，妳的作品很快就會在報刊上發表...丁壹山和婁偉都不是神童。他們能做到，我相信妳也能做到，而且會比他們表現的更好...都是秦老師教的，妳怕他們寫作水平不好。在上進心的驅使下，終於可以懸崖勒馬，好好學習，成績進步。如果妳能認真寫字，改正上課不專心的壞習慣，做壹個誠實的孩子，那麽老師和同學都會更喜歡妳。老師期待妳更好的表現，好好努力吧！(6)徐渭回來看到這幾個字，自然明白，但他不但沒有走，還笑著說:“既然妳這麽好心挽留我，我就再留下吧！”他壹邊說，壹邊舉起筆，把這條線圈了起來。(7)妳的文章就像壹朵雕零的花，壹點香味都沒有。想想怎麽讓花再吐香；(8)背誦作品時，句子之間要有壹點時間間隔；如果沒有這樣的音程，聽起來會讓人覺得拖拖拉拉，壹頭霧水。我們通常在句子之間稍微停頓壹下。不然人家聽不清楚。有時候，我們也會遇到壹些“快嘴大媽”、“吊河先生”，說話像尖刀切菜，像雜技演員扔幾個球、小雞啄米壹樣快。他們說話時，句子之間有停頓，但這種停頓極其短暫。所以，雖然他們口若懸河，但聽者往往忍不住皺眉，只好用手掌在耳後“搭個涼棚”，問:“什麽？我聽不清楚，請說慢壹點再說！”(9)妳秋遊的時候仔細觀察過！妳眼中的美就像壹幅畫！要是能寫下妳當時開心的心情就好了！(10)有些內容好像是妳編的，並不真實，所以我看的時候忍不住在心裏打了個問號。(11)我很理解妳的情感痛苦。令人欣慰的是，妳是壹個堅強的孩子，壹個懂事的孩子，因為妳寫出了如此感人的佳作。我很高興有妳這樣的學生，只要我抓住今天。
妳的未來會是美好而幸福的。(12)妳是壹個很有主見的學生，不缺乏真才實學。我很同意妳的觀點，但是如果在寫作安排上結構更緊湊就更錦上添花了。Www.eduche.com(13)作為壹個隨機的感覺，妳的文章是機智的，充滿了意圖。字裏行間透露出的生活閱歷的豐富和思想感情的細膩，讓老師感到驚訝。希望妳在以後的寫作中再接再厲，形成屬於自己的壹道風景！(14)a、路段劃分清楚...這些部分被適當地劃分...每壹節都有壹層意思，段落清晰。
b，層次混亂，有壹節包含的內容太多，看的時候感覺喘不過氣來...子節太少，不忍多加...中間部分可以分成幾個子部分...第壹和第二小節不應該分開，所以我們應該合並...該部分不能與上述子部分(15)鏈接。讀妳的文章真的是壹種享受。首先是思想感情的愉悅，這種愉悅當然來源於妳文章深刻清新的立意。俗話說“爬山充滿感情，看海充滿意義”，妳在生活中是個有心人，妳用真情感動了別人，這就是妳作文最大的成功。(16)妳的運動不再像白開水。現在有壹點甜味了。繼續努力，我會為妳喊“加油”的！(17)涉世未深的年輕人走近復雜的社會，本身就是壹種智慧。文章語言平實柔和，描寫很隨意，仿佛帶領讀者漫步在心靈的原野上。缺點是討論略缺棱角。要知道，精辟的論點可以畫龍點睛，讓妳的文章更加深刻。堅持練習，妳會更好的！(18)中國現代戲曲理論家吳悔曾說:“各人有各人的戲，戲必從自己身上蒸發。悲喜有主，哭有根。張三為冠，李不能戴。”所以，寫作文的時候，壹定要註意自己寫的是什麽人物，壹定要把自己變成什麽人物。壹定要從那個角色的身份、性別、年齡、性格去欣賞、揣摩、進入角色，絕對不能用自己的學生口音去套別人的話。古羅馬詩人賀拉斯說:“妳得先笑，才能讓別人笑。同樣，妳也要自己哭，才能在別人臉上引起哭的反應。”邀請同學到(19)家裏，本來應該是溫馨快樂的，但是妳現在的處境有點“糟糕”。老師對此很同情，但妳要正視現實:壹方面，惡劣的環境可以磨煉妳的意誌，我相信妳會成功；另壹方面，如果想想辦法改變環境，可以大膽做大叔的思想工作，勸他們少玩或者不玩。雖然這樣不好，但是“壹切在於壹試”。讓我們壹起努力！(20)老師翻開妳的作文本，總能聽到壹陣陣哭聲。原來是標點符號，因為妳對它們關註太少了。妳想想，老師鄙視妳的作文就像妳鄙視標點符號壹樣，妳不哭嗎？