③賈島“推敲”④蘇軾《會》詩。
⑤“墊板反應”
2.文章最後壹段說“以上只是舉幾個例子來說明咬文嚼字的道理”，但顯然這些例子不僅是隨意的，而且是經過精心挑選的。從選材的內容來說，壹方面是關於文字的修飾，另壹方面是關於聯想意義；從改造的效果來看，有成功也有失敗。
咬文嚼字的精神:
①郭沫若改字。
明確:也是壹種改革，但是有兩種不同的效果，壹種是成功，壹種是失敗。原因是不同情緒的句子不能用同樣的方式修飾。要分析句子的感情，抓住句型的特點來修改。
補充舉例:唐代詩人宋文誌《過漢水》“嶺外聲斷，冬歸春。現在，在我的村莊附近，遇到人們，我不敢問壹個問題。”漢語中的“切”可以用“切”代替嗎？
顯然，妳不能。“怕”更能表達作者逃亡時的膽怯心情，他渴望壹口咬下去。
想知道家裏的情況，又擔心給家裏帶來災難。“害怕”可以準確表達當時的矛盾心情。
總結:寫文章時，要求用詞準確。古往今來有多少人在探索權衡文字的道路。②王若虛這句話
清晰:改革後確實更簡潔，但缺乏意義。
補充舉例:宋代詩人歐陽修的《醉翁亭記》第壹段，原說“楚四面環山，東有五龍山，西有大豐山，南有華山，北有米白，其西南為美優的群山和森林山谷。”最後修改為“圍楚及萬山。”這是壹個更簡潔、更成功的修改例子。
結論:句子是否簡潔不是最重要的，最重要的是如何表達才最符合原文的意思，也就是說，咬文嚼字的本質是調整思想情緒。
(3)賈島的“推敲”
這個故事似曾相識，重點是要理解作者是怎麽講文字的。請想壹想:妳認為我們應該用“推”還是“敲”，並給出妳的理由。
結論:不管用哪個詞，似乎都有道理。其實是因為不同的詞表達的意境不同，每個詞所包含的意境都是符合情境的，所以是可以的。
總結:以上三個例子有成功也有失敗，它們的評判標準都是壹樣的，就是單詞或句子是否符合作者的思想感情。
具體分析聯想意義的例子:
①蘇軾的詩《惠》。
引導學生理解這首詩的含義以及運用聯想意義的妙處。)
補充說明:小龍團是福建的名茶，壹般是當地給皇帝上的。壹兩茶葉相當於0.1兩黃金。蘇軾在常州的時候，有個朋友送給他壹個小龍團。他很興奮，去無錫二泉取泉水泡茶。小籠包是壹種茶團，是北宋蔡襄創制的名茶，外形酷似餅子。這可以幫助學生理解“天上的小團月”與“小籠包”茶聯系在壹起，因為它們的形狀都是圓的。
②“平板反應”
(1)根據課文的意思，用自己的話概括“壹組板子反應”。
(2)作者的觀點是什麽？
明確:反對。“棋盤反應”偏離了創新，不能吸引新鮮和真正的興趣。
唐代古文運動中，韓愈等人提出寫文章要“學其意，不學其言”，“言必自出”，體現了創新，反對掉本。
結論:這個正反兩方面的例子充分說明，要有咬文嚼字的創新意識。聯想意義的合理使用。補充舉例:唐代大詩人杜甫寫的《論遇順流而下》，在齊王家並不少見，但在崔之前聽過幾次。是江南美景，落花時遇君。“註:李龜年，唐代著名音樂家，得唐玄宗賞識，後居江南。
思考:妳能和“江南”這個詞產生多少聯想？
明確:(1)指出暮春遇見李龜年的季節；(2)影射李龜年不幸的人生經歷；
(3)影射自己不幸的人生經歷；④指唐朝的衰落。
5.總結:作者通過實例和正反對比論證，指出無論是修飾詞語還是運用聯想意義，都要尋求思想、感情、語言的提煉和壹致，從而達到藝術上的完美。
問題:在討論和實踐中，我引用了壹篇文章《不求深明》(馬南邨cūn)，在這篇文章中我提出了另壹種閱讀方法，閱讀“不要固執己見，咬文嚼字”。面對朱光潛和馬南邨的不同意見，請談談妳自己的閱讀習慣。