但是，有壹次，我奶奶去幼兒園看我，發現阿姨們服務不好，鼻涕沒及時擦幹凈，就把我帶出園回家了，開始了壹種什麽都不教的野蠻生長模式。
所以，我蹲在家裏不開心？我的知識停止增長了嗎？
不要！遠非如此，反而激活了我的天才本能。
奶奶不會教我才藝，但她願意給我買書！上學前的兩年，我看了無數的漫畫書，比如《三國演義》《行唐列傳》《西遊記》《聊齋誌異》以及各種國內外著名的電影故事。我不認識字，沒關系，問大人們，於是大人們教我查字典。
對了，漫畫書看多了，導致我美術好，尤其是對三國演義的細致描寫。這為我放學後在桌布、課桌、書本上畫變形金剛、聖人打下了很好的基礎。至於大用處，四年級以後，小學的板畫都是我和美術老師畫的，其他的就不畫了。
上學之前，不知道認識多少字。無論如何，廣播和電視報紙可以完全理解他們。於是通過電視，我接觸到了各種國外和國內的電影、電視劇、漫畫和《趙忠祥》中的動物世界，也看了很多《田連元評書》。
第壹部小說《閃閃的紅星》本來要看壹年，結果花了兩天半才看完。甚至壹些家裏的傳統語文書，比如《中國活頁文選》都可以看。後來想挑戰文言文，比如史記，但是趕上小學就放棄了。但是，學校教了古代漢語之後，我就毫無障礙地學會了。
那麽，這種大人什麽都不教，順其自然的育兒模式對我有什麽好處呢？
顯然，這導致我更喜歡並且更善於根據自己的需求來決定學什麽，怎麽學，怎麽更好地自學。以至於我很早就開始探索人類的終極真理，進入社會不久就深入研究心理學和理論復雜的佛學。
父母不經意間給了我學習的主動權，看似弄巧成拙，但毫無疑問，每個孩子都有本能，每個孩子都有好奇心，每個孩子都有上進心。
妳以為妳不教他，他就關了手機什麽都不學了嗎？
所以，在我看來，作為快樂教育的受益者，學習本身就是快樂的，我停不下來。
但是，如果妳讓我通過學習滿足父母的虛榮心，緩解他們的焦慮，證明他們的智慧，迎合他們的人生觀，那麽這樣的學習對我來說是痛苦的。
因為不自由，覺得自己很傻，占用了我有限的時間和精力。