作為課堂教學的輔助形式，英語課外任務應該與課堂教學實踐緊密聯系。英語教案起著重要的作用，它能使英語教學順利進行。無論妳是在找還是準備寫《全年小班英語教案》，我都在下面收集了相關資料，供妳參考！
小班四季1英語教案教學目標；
1.在老師的指導下復習動詞過去式的變化規律。
2.學習過去時態did of do引起的壹般疑問句及其反應。
3.熟悉課文，進行對話。
教學重點:
學習壹般疑問句及其由過去時態did do引起的反應。
教學難點:
讀好句子，進行對話。
教學過程:
1.教師帶領學生復習動詞過去式的變化規律。
第二，學生自己學習
1.學生可以自由閱讀聽和說中的句子來理解句子的中文意思。
2.播放錄音。讀這本書，聽錄音。
3.再放壹遍帶子。聽並跟讀。
4.學生可以自由閱讀課文。
第三，合作探索
1，老師示範讀句子。
2.學生兩人壹組練習對話。
3.請個別學生上前表演對話。
4.分組討論do和did的用法區別，老師會給予必要的指導。
第四，學生展示
教師在黑板上展示本課所學的重點句型，學生練習並展示。
黑板設計:
第二單元不同的噪音
妳喜歡嗎...？
是的。我做到了。
不，我沒有
小班四季教案英語第二部分教學內容:
1.詞匯
(1)復習關於職業的詞匯:醫生、老師、護士、廚師、消防員、司機、警察、飛行員、歌手。
(2)學習新單詞:宇航員、教練、演員(impress)、作家。
2.功能句型
(1)復習並詢問他人的職業，回答:他/她是做什麽的？他/她是壹個…
(2)學會問對方將來想做什麽，並回答:妳長大後想做什麽？
我想成為壹名/壹名….
教學目標:
1.知識目標
(1)能夠掌握壹些與職業相關的詞匯，並在相應的功能句型中熟練運用；
(2)能在適當的場合熟練使用詢問他人職業和回答的交際語言；
(3)能夠熟練運用關於詢問對方未來想做什麽，以及在相應情境下回答的交際語言。
2.能力目標
(1)通過學習和實踐，學生能夠掌握本課所學的關於職業的詞匯，能夠熟練地向他人詢問自己的職業以及對未來工作的理想，並做出相應的回答；
(2)培養學生在學習過程中發現問題、解決問題的能力，提高自學能力；
3.戰略目標
(1)幫助學生學會與他人合作，共同完成學習任務；
(2)幫助學生學會觀察生活中的獲獎英語，學會借助詞典學習。
4.其他目標
(1)在學習專業名稱的過程中了解“2021感動中國的人”，潛移默化中為學生樹立榜樣；
(2)在小組學習和幫助他人學習的同時，培養學生樂於助人、熱愛小組的良好品質；
(3)通過各種形式的遊戲和活動，激發學生學習英語的興趣。
教學重點:
1.關鍵詞:宇航員、教練、演員(女演員)、作家。
2.關鍵句型:妳想成為什麽樣的人？我想成為壹名/壹名….
教學難點:
1.正確閱讀和使用有關職業的詞匯。
2.正確理解和詢問對方對未來工作的理想，並做出正確的回答。
教具準備:
1.教師準備:多媒體課件、圖片、單詞卡、獎勵卡；
2.學生準備:課本，筆。
教學過程:
課前介紹評價方法。
第1步:熱身，引導
1.英語口語
2.唱首歌:公交車上的輪子。
(課件):看，她是公交車的司機。她的工作是駕駛公共汽車。妳知道“工作”嗎？在黑板上寫作業，介紹題目。
第二步:復習壹些單詞
1.自由談話:妳知道哪些工作？(妳能充當壹個…？)
2.遊戲:
(1)出示壹些單詞卡，讀壹讀，表演壹下。
(2)表演，問，猜——他/她是做什麽的？
第三步:演示:
1.說說2021裏的大人物。
(1)看著屏幕想:他們是誰？他們的工作是什麽？(通過課件展示“感動中國”的人物。)
(2) T:他們被稱為2021的大人物。他們在被評為“感動中國”的2021人中。妳知道他們的名字嗎？
(介紹六個人的名字。學生活動:介紹人物名字，放對應人物的復讀機、圖片、文字介紹材料。老師演示了第壹個。)
(3)看和聽。
t:他們的工作是什麽？讓我們聽聽。(課件的錄制完整的介紹了六個角色的工作和成就。)
2.學生自己學習新單詞。
(1)結對練習演示:聽，看，配對，讀。(在演示中學習新單詞:蔻馳-C-OA-CH-蔻馳)
(2)學生自主學習單詞，合作完成練習。
t:好的。同學們拿出妳們的紙，和妳們的搭檔壹起練習。如果對妳來說有壹些新單詞，妳可以用妳的字典，去聽磁帶或互相教。
學生活動:自學不會的單詞，合作完成練習。)
(3)在學生群中練習介紹壹個人物。學生活動:選擇壹到兩個角色在小組中練習介紹。)
3.在前面介紹壹下。
誰願意過來給我們介紹壹個？請仔細聽並檢查妳的答案。(學生活動:自願介紹壹個人物。)
要求:介紹完後，要在黑板上寫圖片；接近人的大圖的同學可以引導他們使用大圖。
4.練習相應的單詞
宇航員:
(1)發音:宇航員——壹名宇航員。
(2)練習(傳圖問)他是做什麽的？他是壹名宇航員。
作者:
(1) T:可以充當編劇嗎？指導學生練習:作家-作家
T:妳還知道哪些作家？
演員:
妳最喜歡的演員是誰？(根據同學們的回答介紹:女演員)
妳想成為男演員還是女演員？為什麽？
5.學習句型。
(1) T:他們都是中國的偉人。我們將永遠記住他們。妳想成為他們中的壹員嗎？妳長大後想做什麽？妳可以說:我想成為……(出示句子卡片，跟磁帶讀，在黑板上寫)
(2) T:那我女兒呢？妳能問問她嗎？
(展示句子卡片，學習問題，寫在黑板上)想-想成為-妳想成為什麽-當妳長大了-妳長大了想成為什麽？
(3)課件:播放錄音——妞妞的回答。
(4)練習:結對作業；顯示在前面。
第四步:強化——談論最受歡迎的工作。
t:太好了！妳對未來的工作有很多美好的夢想。我們班最受歡迎的工作是什麽？讓我們完成壹份問卷。
(1)模型；
(2)團體調查；
(3)各組填寫成績；
(4)總結全班的調查結果
t:我們班最受歡迎的工作是________。妳為什麽想成為壹名/壹名…？
第五步:總結
妳怎樣才能實現妳的夢想呢？妳能為妳的夢想做些什麽？
請記住:有誌者事竟成。(課件演示)
第六步:家庭作業
和妳的父母談論妳夢想的工作。
壹年四季小班教案英語3教學目標
1.聽、說、讀、寫短語的能力:步行、騎自行車、乘公共汽車、乘火車。
2.能夠聽、說、讀短語:坐飛機、坐船、坐地鐵。
3.妳會用句子嗎，妳是怎麽去上學的？妳怎樣去加拿大/…?取代詢問他人的旅行模式；我可以用“我路過……”來回答。
4.能夠理解並演唱歌謠。
教學中的重點和難點
教學重點和難點分析:這節課的教學重點和難點是掌握四會短語和壹個Let's learn的表達方式，能夠回答問題而不是關鍵詞。
教學過程
1.熱身)我們開始吧
(1)老師說:今天我騎自行車/公交車去上學。通常我騎自行車/公共汽車去上學。老師用肢體動作來幫助學生理解句子的意思。然後問學生:妳呢？妳騎自行車去還是乘公共汽車去？妳步行去嗎？還是坐車？師生間的自由交談導致了幾種常見的交通方式。
(2)自由對話結束後，老師繼續說:去壹個地方有很多種方法。看圖片。妳知道它們是什麽嗎？引導學生看“讓我們從這節課開始”的圖表，並回答問題。
2.試映
(1)從不副詞經常頻率的tob_id_3091讀音和意義。活動請參考五年級教師用教材第壹單元。
(2)老師《讓我們唱頌》播放本課《讓我們唱頌》的錄音。學生先聽，然後跟著錄音輕聲唱。教師再放壹遍磁帶，帶領學生壹起唱，壹起做動作:唱《on foot》時，全班跺腳；當坐汽車/自行車/公共汽車/飛機/火車唱歌時，學生們舉起他們的玩具。然後老師根據歌謠的內容隨機展示《Let's learn part》中的單詞卡來打動學生，全班跟著錄音唱壹遍，做壹遍。
3.新課演示)讓我們學習
(1)老師拿出壹輛玩具自行車，問自己:我怎麽去上學？我騎自行車去上學。並在黑板上寫下:騎自行車。老師重復剛才的句子，問壹個學生:0j妳呢？妳怎樣去上學？如果學生回答，我也是！老師會繼續問下壹個學生，直到有不同的答案，老師會幫助學生說出完整的句子:我去。。在…之前到學校，並在黑板上寫下相應的短語。
(2)看短語牌遊戲。教師依次展示不同交通工具的短語卡，讓學生迅速將它們貼在黑板上短語by的旁邊，教師可以讀出短語和句子l乘…去上學。
(3)快速反應'遊戲老師說某個短語，比如:騎車，讓學生做相應的動作或者快速舉起相應的道具(單詞卡)說句子，比如:我騎車上學。
(4)教師拿出剛才學生可能沒有提到的交通工具圖片，如飛機/地鐵/輪船/船，呈現並練習這些短語。然後他指著課本上的圖片問，妳能在圖片裏看到什麽？註意引導學生特別是農村學生了解地鐵。意思:是城市的地下鐵路。它跑得很快。老師讀新短語。
(5)學生聽錄音，跟讀“讓我們學習”的內容。老師應該註意糾正學生的語音語調。
(6)教師指導學生進行拼寫比賽。可以省去單詞中的元音讓學生自己填，或者打亂組成單詞的字母順序，讓學生重新排序，組成單詞。
(7)老師也可以用學生卡片背面的灰色單詞，引導學生用紅色畫出單詞，學生可以邊畫邊讀，看誰畫得快，畫得好。教師讓學生制作簡單的單詞卡片，上面有壹疊地名，如:學校，北京，美國，月亮等。另壹堆是交通方式，比如:坐船，騎自行車，坐火車等等。老師鼓勵！學生們大膽想象旅行的方式和要去的地方。然後學生兩人壹組練習句型。有人問，妳怎麽去北京/美國/月球？另壹個學生給出了答案:我坐火車/飛機/宇宙飛船去。對於詞匯表達有困難的學生，老師要及時提供幫助。老師可以在黑板上寫壹些特別有創意的想法來鼓勵他們。
4.合並和擴展(合並和擴展)
(1)主場景老師引導學生看主場景圖，告訴他們交通方式。學生可以說:步行，騎自行車，坐地鐵。如果有學生問小醜騎的獨輪車和小孩騎的三輪車，老師可以補充說分別是獨輪車和三輪車；自行車的另壹種說法:bicycle，意為兩輪交通工具。
(2)學生做《讓我們學習》中的活動手冊配套練習；老師指導學生用規範的方式寫作。在新的學習開始時，教師向學生重申寫作的要求是非常必要的。
(3)學生背誦、抄寫四會字；復習說唱歌曲。(4)學生預習c讓我們唱中的歌曲。
小班四季英語教案的教學功能:
談論過去的活動
目標語:妳……了嗎？
是的，我做到了。/不，我沒有。
教學目標:
親愛的，遇見了，跑了
發音:/i:/，/I/，/e/，/ /
宋:妳去哪兒了？
教學過程:
壹、熱身
1.復習動詞短語。
2.復習單元1。
二、引言
1.準備壹張有自己城市圖片的明信片，問孩子們:這是什麽？這是什麽地方？妳能看到什麽？
2.展示明信片的背面，告訴孩子們玲玲在上面寫了壹封信。
第三，演示
1.播放磁帶，在每壹句話後暫停，讓孩子們重復並標出動作:去公園，遇見約翰，買冰淇淋，回家，跑向公共汽車，下車。
2.再放壹遍磁帶，讓孩子們回答下列問題:明信片是誰寫的？玲玲把明信片寄給了誰？
3.寫下單詞:遇見，買了，去了，跑了，掉了，讓孩子猜原形。
4.完成活動2。讓孩子們兩人壹組問答。
第四，唱首歌
1.讓孩子們仔細看圖。
2.播放磁帶，讓孩子們仔細聽。
3.壹個壹個教這首歌的句子。
4.把磁帶放幾遍，讓孩子們跟著唱。
動詞 （verb的縮寫）家庭作業
1.讀這封信，唱這首歌。
2.完成活動6:句子接力。
壹年四季小班教案英語第五章教學內容:
這節課是關於模塊7單元1“這只狗可以幫助他。”新標準英語第九冊。這壹課是給五年級學生上的。
教學目標:
知識目標:
a.讓學生掌握和使用這些新單詞:盲人、特殊。
b.讓學生掌握“可以”的用法。
c.讓學生正確使用目標句子:這只狗可以幫助他。菲菲能幫助盲人嗎？不，他不能。他只想玩。
2、能力目標:
a.用“能”、“不能”談論能力，了解客觀情況。
b.提高學生的語言能力。
3、情感目標:
a.鼓勵學生與他人合作，互相幫助，互相學習。
b.教育學生保護動物和幫助殘疾人。
教學重點:
掌握並運用新單詞、句型和“能”的用法。
教學難點:
用句型談論能力。
教學準備:
卡片、光盤、CAI、作業紙、錄音機。
教學過程:
步驟1。預熱
1、問候。
請唱壹首歌並做動作。
3、多看多說壹些短語。
4、自由交談。妳能做什麽？或者有什麽做不到的？
第二步。介紹會；展示會
親愛的男孩女孩們，妳們愛動物嗎？
我們可以在生活中看到壹些狗和貓。他們能做什麽？
今天我們將學習模塊7第1單元。(寫在黑板上)
第三步。實踐
聽課文，試著回答問題:
Q1:文中有幾只狗？回答問題- 2只狗。
2、用PPT展示Ss:看這只狗。這只狗可愛嗎？它是壹只寵物狗。它的名字叫菲菲。看另壹個。
可愛嗎？它很特別。學特殊(註意“e”的發音)
3、用PPT給Ss看壹張盲人的照片，問“這個人怎麽了？”盲目學習
誰能幫助他？看啊！這只狗可以幫助他。(寫在黑板上。)學習目標句。(用不同的方式閱讀。)關註“他”。
學習客觀格的用法。然後做壹個練習。
a.我媽媽生病了。我會幫助__。(她她)
b.誰能幫忙__？(我我)
c.這個男孩很可愛。爸爸用___買了壹支鋼筆。(他他)
d.這些是盲人。但是菲菲忍不住_____。(他們他們)
5、再聽壹遍，圈出“能，不能”。回答問題:
Q2:菲菲能幫助盲人嗎？
學習句子:菲菲能幫助盲人嗎？不，他不能。/是的，他能。(兩人壹組閱讀)
菲菲是壹只寵物狗。所以他只想玩。讀這句話。
註意“想要的”。(學習壹般現在時的第三人稱單數。)
讀黑板上的目標句子。讓我們總結壹下can的用法。
7、拓展活動:閱讀這些句子，感受動詞原形的用法。
a.讓我們看看。
b.我明天要去上學。
c.他打算去遊泳。
d.我想喝水。
8、聽課文並跟讀。
9.分角色閱讀。學習電視節目主持人。(畢福劍)誰想當貝林/艾米/電視節目主持人？
第四步。生產
1、狗很聰明。其他動物呢？讓我們看看。試著說“這個……可以/不可以……”
2、猜謎遊戲。試著說“這個…可以/不可以…”猜“可以”...?"
3、做壹些練習。(任務文件)
4、閱讀練習:有壹個電視節目。
這就是電視節目主持人——小豬。請閱讀並完成。
談論妳的寵物。妳最喜歡什麽動物？
請談談妳的寵物。
第五步。總結和作業
1、總結:我們今天學了什麽？
2、作業:
抄寫關鍵詞和目標句子3遍。
寫壹篇關於妳的寵物的文章。
3、我們生活中有很多殘疾人。讓我們看壹看。給他們看壹些殘疾人的照片，他們的名字叫泰利華，楊光，劉偉，平亞利等。
他們身體垮了，但精神沒有垮。
4、學習英語諺語:
a.身體垮了，但精神沒有垮。
b.做對社會有用的人。
黑板設計:
這只狗可以幫助他。
菲菲能幫助盲人嗎？
不，他不能。是的，他可以。
他只想玩。