？從65438到0987，他懷著對教育事業的滿腔熱忱，走上三尺講臺，成為壹名光榮的人民教師。26年來，他紮根農村、默默耕耘、無私奉獻，默默教書、潛心育人。作為壹名高級中學教師，他已經派出了10多個畢業班，成績優異。在身患胃癌、愛人去世的特殊情況下，他依然堅守在教學壹線，用愛和責任為壹名普通教育工作者譜寫了壹首勵誌詩篇。2011年，他受到區委、區政府表彰。他就是江蘇省西亭高中的英語老師龔偉海。
？“給孩子們壹點溫暖，詮釋教師職業的光輝。”這是龔維海的座右銘。從教26年來，他始終堅信愛是教育的靈魂，用愛和責任支撐學生成長。秋天天氣轉涼時，他會提醒學生及時添衣；當學生生病住院時，他總能陪伴左右；學生放假回家，他騎著摩托車為他們送行；當這個學生遇到麻煩時，他和每個人都進行了壹次推心置腹的談話。他每天早出晚歸，用行動關愛學生，用真誠打動學生，用激勵激發學生潛能，成為學生的“精神導師”。在他的字典裏，沒有壹個學生是所謂的“差生”，“平等”是他的教育信條。2007屆的同學陸瑾英語基礎不好，她壹直很沮喪，甚至經常哭。得知這壹情況後，龔維海主動找她聊天，耐心地講解她的英語學習方法。慢慢地，陸瑾的英語成績開始穩定並逐漸提高。“是龔老師用自己的言行激發了我學習英語的興趣，增強了我學好英語的信心！”在那年的高考中，她的英語成績是她高中階段最好的。2007年、2010年、2013年，龔偉海的英語高考成績在同類班級中遙遙領先，在通州名列前茅。
？教育是事業，事業的意義在於奉獻；教育是科學，科學的價值在於求真；教育是藝術，藝術的生命在於創新。26年來，龔偉海堅守崗位，砥礪教學本領，刻苦鉆研課標、吃透教材、精心設計教案、優化課堂教學、抓好作業輔導，形成了“任務引領、對話交流、合作促進、活動拓展”的獨特教學理念。他和英語老師壹起致力於“學、說、練、探”教學模式的研究。他認為教學研究永遠是“進行中的”，課堂是他實踐的土壤，也是他研究的工作室。他尊重學生的原創興趣，營造輕松愉快的創新氛圍，調動學生學習和使用英語的興趣和熱情，使學生在有趣和積極的狀態下學習。他用自己的智慧和聰明才智換取了課堂的精彩，用教育藝術踐行了先進理念。他的課“獨立、靈活、紮實、高效、曠達、別致”，他的學生在課堂上思維活躍、思考積極，往往壹節課結束後，大家還意猶未盡。他在全區多次上示範課，起到了示範帶頭作用。他在縣級優秀班級評比中獲得壹等獎。他追求教學的精細化，這種精細化延伸到每壹個學生、每壹個題型、每壹個知識點。他的教學風格嚴謹務實，教學成績優異，教學滿意率高達98%。
？“要為別人照亮道路，妳必須發光——這是人最大的幸福。”他是學生的“職業偶像”。26年來，他壹直沈浸在工作中，長期在兩個班教英語。從周壹到周五，他幾乎每天都工作到深夜，每個周末都用來研究課本和教學方法，幫助有學習困難的學生。他的同事稱他為“工作狂”。長期的艱苦工作導致了極大的體力消耗。在2010的壹次常規體檢中，發現龔維海先生患有胃癌並接受了手術。第二年化療壹結束，他就報到上班，繼續在壹個高三畢業班教英語，直到現在，他的教學成績壹直很優秀。“不耽誤壹節課，給學生上好課”。他是壹個強壯的人。白天他是壹個全心全意的好老師。當他晚上回家時，經常是深夜。他不得不忙於家務，並安頓好正在學習的女兒。他經常筋疲力盡。當別人問他為什麽這麽努力時，他總是說:“既然我選擇了教師這個職業，我就要對得起我的孩子和我的良心。”。憑著信念和毅力，想著幾十個同學等著他去上課，他就有了堅持下去的動力。這個學年，他主動要求留在高三。
？龔維海的妻子患有阿爾茨海默病病，他從不離開她，帶她到處求醫問藥。後來隨著病情的加重，妻子經常獨自離家出走，不知道回家的路。冬天的壹個風雨交加的夜晚，龔維海第二天晚上回家自習，發現妻子直到淩晨才回家。2005年後，妻子不會說話，甚至不認識丈夫和孩子，生活完全不能自理。龔維海每天餵妻子三餐，大小便從不抱怨和勞累，做完家務後還要批改作業和備課。即使他很忙，他也總能通過早晚自習準時出現在教室裏。2007年，龔維海因為忙著送高三，把妻子送到醫院治療。他必須在學校上課，在家照顧女兒，還要抽空看望妻子。住院期間，我的妻子有兩個褥瘡，她每天都要清洗傷口幾次並更換藥物。近年來，父親患病、母親去世，龔維海的女兒龔占秋生活壓力巨大，學習成績壹度下滑。然而，父親的堅持和毅力感染了她，她擁有了同齡人少有的成熟，學會了以樂觀的態度面對生活。
？“把真誠的愛奉獻給我的事業、我的學生和我的家庭，是我壹生中最大的幸福和快樂。”他在日記中寫了這壹點。我們相信，壹個熱愛教育的人，會用愛和責任“創造”出更多精彩的紅燭故事，為鄉村孩子鋪就更廣闊的成才之路。
作者註:我是龔維海先生的學生。起初，我非常嚴格，對我們要求很高，有點兇，甚至變成了我們同學所說的滅霸。但是他教得好，寫得漂亮。他體質好，喜歡運動。但是我身體壹直不好。今年年初，因為身體不適，我請了壹個長假去做手術。六班的代課老師曹薛梅從那以後再也沒有在英語課上講過勵誌故事。相反，她從頭到尾講了45分鐘，她的思想膨脹了。曹老師的英語口音很重，甚至有些單詞讀錯了。沒有人在每周六中午給我們讀《魚鷹與男孩》。這是漫長的壹個月。令人高興的是，經過兩個月的康復，龔女士再次站在了講臺上。不幸的是，我們已經分班了，龔老師不再教我了。我在四班，他在五班。
？吳浩？
2065438年4月9日