1，幼兒園師德師風演講，從小就渴望成為壹名光榮的幼兒教師。在我心目中，老師是壹杯水，純凈；老師是壹顆星星，帶來光明；是壹道風景，桃李滿天下！現在，我是壹名光榮的幼兒園老師。如果有人問我:“妳熱愛妳的事業嗎？”我會毫不猶豫的回答:“是的，我很愛幼師。”因為我的腦海裏已經充滿了天真無邪的孩子們，我愛他們，我要用愛的水滋潤每壹個孩子的心田，我要用我的創新之舟帶著孩子們走向成功的彼岸。
愛是水，滋潤著妳我的心田；愛是金鑰匙，能打開孩子心靈的窗戶；愛是成功教育的動力。陶行知先生說得好:“帶著壹顆心來，不帶半根草。”這是教師無私奉獻的典範。我在平時的活動中努力練習。對於有天賦的孩子，我有意識地培養他們的性格意誌；對於內向的孩子，我用愛和耐心鑄造壹把鑰匙，尋找他的自信，打開她心靈的窗戶；對於生病的孩子，我必須關心和探望...我記得我們班有壹個非常內向的孩子，秋秋。剛來幼兒園的時候，她什麽都不懂，對什麽都不感興趣。和他說話的時候，她總是點點頭，搖搖頭。我對她傾註了壹年的愛和教育，也壹直在關註她。為了培養她的自信心，我開始鼓勵她獨立做事。有時候我會覺得有點焦慮，但是我的理智告訴我，這壹刻批評我會更加無所適從。所以，我必須對秋秋有五心:愛、耐心、關心、自信和細心。隨著時間的推移，她終於有了轉機。她開始輕聲說話。每次她取得小進步時，我都鼓勵她。她變得更加自信，說話的語氣也變得更加堅定。現在她經常在秋秋的活動中舉手發言！是什麽力量讓他改變了？讓我大聲告訴妳！這就是愛和教育的力量！在工作中，我努力為孩子們創造壹個輕松愉快的環境，真正成為他們的支持者、合作者和引導者。我和孩子壹起生活、玩耍、學習，帶領他們走出幼兒園，走向自然和社會。我成了孩子最好的朋友和玩伴。我用真誠換取孩子的信任，用愛呵護孩子的成長。孩子的壹舉壹動甚至細微的情緒變化都會被我捕捉到。從中我發現了孩子的興趣、特長、愛好和潛能，並根據孩子的性格特點進行針對性的教育，讓孩子的潛能得到開發，多元智能得到發展。
“潤物細無聲”，孩子們壹天天進步，壹天天成長。
愛是水，滋潤著妳我的心田；創新是壹艘船，載著他們駛向成功的彼岸。21世紀的教育是素質教育，21世紀的人才應該是創造型人才。現在的幼兒園教育是培養孩子的創造意識。教育改革和時代發展呼喚創新型教師。怎樣才能有創意？要有進取心，努力學習，向書本、同事、孩子、計算機網絡、科技信息學習。在工作中，我經常為了組織壹次活動而廣泛查閱書籍，經常加班及時記錄孩子的表現。作為壹名教師，我常常以壹個研究者的心態對待教育活動，因為只有這樣，我才能充分發揮我的創造力；要經常學習先進的幼兒教育理念和方法，因為只有這樣才能提高自己的知識水平，推陳出新，找到新的更好的教育方法，才能充滿創造力，才能讓孩子充滿創造意識。看到孩子們充滿想象力的創意畫作，聽著孩子們充滿創意的話語，我欣慰地笑了。
沒有付出，就沒有收獲。在我的努力下，孩子們懂事了，懂得了愛，懂得了做人；孩子們取得了進步。他們會唱歌、跳舞、寫字和畫畫。當20xx年北碚區教育系統組織的文藝匯演“金絲猴迎春，童心歡度新春”中，兒童舞蹈《快樂天使》獲得雷鳴般的掌聲；當我們班的孩子王琦在北碚區的“好孩子”競賽中獲得壹等獎時；當孩子的創意畫在全國中小學書法攝影大賽中獲得金、銀、銅獎；當孩子們說著流利的英語，講著動聽的故事……我欣慰地笑了。孩子們在成長，我也在進步。
幼兒園師德師風講話2尊敬的各位領導、各位老師:
大家好！我演講的題目是“幼師如花，花如妳”。
因為大部分幼師都是女的，所以我用“花”來比喻我們的幼師。這些美麗的花朵，有的優雅恬靜，有的熱情執著，有的優雅溫柔，散發著芬芳。因為我們不僅美麗，而且我不知道以前哪個學者說過:教師這個職業是太陽底下最優越最光榮的。是的，作為老師，妳應該感到驕傲。在這壹天，當老師是壹種責任，壹種使命，壹種追求。
雖然在父母眼裏我還是個孩子，但在父母眼裏我是個老師。所以有了這樣的頭銜，我要不斷進步，逐步積累經驗，做壹個孩子喜歡的老師，帶領同事信任的老師。記得剛來幼兒園的時候，我和熊老師、鄭老師壹起照顧托兒所的孩子，對我來說無疑是壹種挑戰。這是我的第壹份工作，也是新的開始。看到孩子們奇怪害怕的眼神，聽著哭泣的聲音，讓我覺得孩子好可憐，有很多不耐煩。經過兩位老師的歷練，以及更多老師的提醒和幫助，我也不那麽無助了，漸漸的可以勝任走上老師崗位了。謝謝妳在那裏幫助我的老師們，謝謝~！
自從踏入幼兒園，我就明白做壹名幼師的不易，但現在我發現做壹名愛孩子的幼師更難。隨著社會的發展，人們對幼兒教師的要求、水平和自身素質越來越高:“意誌更堅定，做事更多，嘴更甜，眼界更開闊，心地善良，腦子用得更生動，笑容更真實，感情更深，行動更快，說話更柔和，脾氣更小，理由更少。”這十二字方針揭示了做壹名合格幼師的基本要求。如何做壹個好的愛孩子的幼兒園老師？用真心愛孩子，用幸福感動孩子。作為壹名幼師，我首先要熱愛和尊重每壹個孩子。走進孩子的童真世界，了解每個孩子的性格特點、情感世界和家庭情況。平等的看待每壹個孩子，讓孩子也喜歡妳，願意和妳壹起玩，在愉快的氛圍中學習。白天時時刻刻關註他們。哪怕是壹個鼓勵的眼神，牽手，摸摸他的頭，都傳遞著我們對孩子的愛。我們也用更多的鼓勵和表揚去發現孩子的優點。在教育活動中給孩子及時的評價，樹立孩子的自信心，也是壹種肯定。
我們的老師很棒。我記得在20xx地震的那壹刻，我們的老師沈著、機智、勇敢、果斷，短短幾分鐘就把所有的孩子聚集到了空曠的操場上。我們沒有驚叫，沒有驚慌，沒有詢問家人和孩子的安危。我們只是習慣性的做了些常規工作來穩定孩子的情緒。為了保證孩子的安全，聯系好孩子的父母，直到孩子安全送到父母身邊，我們才安心。我們對孩子的愛就像我們血液裏的營養，是那麽的根深蒂固，簡單自然。
提到教師職業道德，人們馬上會想到為人師表、愛崗敬業、無私奉獻等詞匯...但我認為新時代的幼兒教師也應該有活潑開朗的性格，向上的情緒和融入群眾的團隊精神。
師德的壹切要求都是以教師的人格為基礎的，因為師德的魅力主要表現在人格特征上。我性格開朗樂觀。每天帶著好心情投入工作，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心地把孩子交給我，孩子們在我的帶領下玩得很開心。我覺得這就是我工作的價值和收益。幼兒園的工作很繁瑣，壓力很大，但是我處理的很從容。我不計較個人得失，也不把個人情緒帶到工作中。可以說，每壹天我都是用平和的心態和飽滿的情緒真誠的對待每壹個孩子。教師對學生的愛，簡稱師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子就像新出土的幼苗，需要“園丁”
關心和培養。作為壹名教師，我把所有的愛都傾註在了關愛孩子的成長上。這種感覺是無私奉獻的。幼兒園的工作需要很多人的合作才能運作好，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，只有四個字，簡單來說就是溝通、信任、團結、合作、協作、互助。幼兒園是壹個大家庭。個人融入這個大家庭，才能得到提升，才能在工作中感受到快樂，才能得到良好的發展。
我們的老師高貴美麗，最合適的比喻就是花。像蓮花這樣的幼師，總是用壹顆優雅寧靜的心去應對紛亂復雜的世界；火紅的玫瑰，和火壹樣的顏色！對學前教育無限執著的幼師，熱情浪漫深情；山茶花般的幼師，承載著歲月的歷練，有了自己的感悟，在壹群聰明調皮的孩子中遊刃有余；梅的幼師們任勞任怨，應對幼教科研的高峰，從不退縮，勇往直前，用事實壹次又壹次告訴人們:誰說女人不如男人！水仙般的幼師在我們身邊悄然開放。他們用溫柔的愛情關心和呵護著孩子們。他們每天在幼兒園默默的打扮，帶著壹個住在家裏的小女孩的心情。
所以，師德不是簡單的說教，而是精神的體現，是深厚知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要每個教師的自我修養！我希望我的愛能奉獻給我熱愛的土地，我希望我的愛能影響我教過的每壹個孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要我會延續為人師表的美德，讓自己在不斷的自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現自己的人生價值！
謝謝，我的演講結束了！
幼兒園教師師德師風講話3各位領導、老師:大家好！
今天，我站在這裏，首先，我想告訴妳壹個信息:我是壹個孩子的國王。
可能大家會覺得很奇怪，為什麽壹開始就說這麽奇怪的話？
因為我以身為孩子們的王者為榮，所以我渴望讓大家知道我的感受！
是的，我是壹名教師，也是壹名幼師，也是人們所說的祖國花朵的園丁。每天看到像花兒壹樣美麗天真的笑臉，我無法不為自己的職業感到幸福和自豪。
其實說起來，我很慚愧，因為我沒有為教育付出太多。我只工作了壹年，但是這壹年的收獲遠遠超過了師範生給我的教育。
想起我第壹次講課時的情景，還歷歷在目。因為是第壹次接觸小朋友，他們不認識我。看到這個陌生人的到來，除了壹點好奇，他們對我並不感興趣。但當我看著那雙圓圓的天真無邪的眼睛時，心裏響起了壹個聲音:“孩子，我們以後壹定會好好相處的，因為我對妳們純潔的心靈壹見鐘情！”"
我喜歡和孩子在壹起，喜歡和他們壹起玩，因為當我接近壹顆單純的心時，我會覺得我的心也是單純的。
自從加入幼教以來，我不僅看著孩子們慢慢成長，我自己也壹直在成長。
從第壹次不知道怎麽安撫剛入園的小朋友，到現在和他們有說有笑，被他們“老師”包圍的快樂，是壹種飛躍。
熟悉是壹個過程。通過壹步壹步和孩子的接觸，我得到的不僅僅是教學上的進步，還有孩子對我的信任和喜愛。
當我第壹次在路上聽到壹個孩子叫我“老師”的時候，當我聽到壹個孩子說“老師，我好想妳”的時候，當孩子第壹次在我耳邊輕聲說“我喜歡妳”，然後在臉頰上用力吻了壹下，跑開的時候，我既高興又驚訝。原來我在孩子們心中已經到了這麽深的位置！
經歷的豐富多彩的活動，精彩的課堂，有趣的課程，讓我明白了“愛”字的含義，“教”字的結構，“長”字的快樂。
我是孩子們的老師，也是他們的朋友。老師真的沒有壹時的顯赫地位，也沒有萬古流芳的名聲。他們只有年復壹年的默默工作，看著孩子長大是我最大的安慰。
我願意把自己的辛苦變成春風，吹著孩子的成長；我願意把我的汗水化作壹場春雨，滋潤我的孩子。我願意把我的愛化作春日，照耀著孩子飛翔。
選擇孩子就是選擇和幸福在壹起！
選擇教育孩子，就是選擇享受成長的快樂！
高爾基說:“誰不愛孩子，孩子也不愛他。只有愛孩子的人才能教育孩子。”“師愛”是世界上其他愛無法比擬的，因為這種愛是單相思的，無私的，廣泛的，不相關的。它極其神聖，比淵博的知識更重要。被老師關愛是每個孩子最簡單的心理需求。師愛對孩子是壹種良好的道德熏陶和精神熏陶，也是壹種鞭策和鼓勵，極大地促進了他們的健康成長和全面進步。
在選擇幼教這個職業的時候，我有幸加入了壹個充滿活力積極向上的家庭，認識了壹個由徐老師和彭老師組成的小團隊，他們默契十足，經驗豐富。他們不僅在工作上大力支持我，在生活上也經常幫助我。他們讓我堅定了對這個職業的信心，也讓我能夠堅持到現在我熱愛的工作。
責任是愛情的支柱，愛情是責任的幸福回味。我不能說哪個更重要，但我知道兩者缺壹不可。壹個朋友開玩笑說:“幼兒園的孩子最容易教。”但我很認真的說“幼兒園的孩子是最難教的”。教起來容易，因為孩子什麽都不懂，教的時候妳可以玩；教起來很難，因為孩子什麽都不懂，所以我們壹定要出於責任感把他們教好，壹定要有足夠的耐心和愛心。
我們班有個孩子，從小班開始就壹直獨來獨往。他總是躲起來壹個人玩，從不直視任何人，也不愛說話。他好像活在自己的世界裏，但我們並沒有因為他的安靜而忽略他的存在。而是三位老師經常抱抱他，鼓勵他，多和他交流。同時與家長溝通，耐心幫助他們改變，從不理解也不接受積極配合。只要孩子剛入園時不舒服，至少要在家休息三四天；現在生病了，第二天父母就把孩子送來了。我們都很驚訝。沒想到孩子的父親說:“老師，孩子快畢業了，和妳相處的時間不長。讓他過來和妳多相處幾天。”聽了父母的話，我們很感動。這是愛和責任的收獲。
我們的老師無私而偉大。我記得在20xx地震的那壹刻，老師們沈著、機智、勇敢、果斷，短短幾分鐘就把所有的孩子聚集到了空曠的操場上。我們沒有尖叫，沒有驚慌，也沒有詢問家人和孩子的安危。我們只是習慣性地做了些常規工作，穩定孩子的情緒，直到孩子被安全送到父母身邊，我們才安定下來。我們對孩子的愛就像我們血液裏的營養，是那麽的根深蒂固，簡單自然。
師德需要專門的職業教育來培養，更需要的是每壹位教師不懈的自我修養！我希望我的愛能奉獻給我心愛的學前教育事業，我希望我的愛能影響到我教過的每壹個孩子。我的人生，不需要轟轟烈烈，只要繼承老師的美德，讓自己在不斷的自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現自己的人生價值！
最後，我想說:幼師的工作不僅僅是壹份工資，壹份前途，更是壹份精神支柱。孩子們的笑臉，家長的期望，以及他們的尊重和認可，會伴隨著我教學生涯的每壹步。
已經是我在xx幼兒園的第三年了，往事清晰可見。
記得剛來的時候，跟xx老師和xx老師壹起上課。那時候我剛到幼兒園，需要適應幼兒園的新環境。我必須盡快開始班上的工作。在這樣的情況下，我很幸運的遇到了他們兩個好夥伴。在他們的幫助下，我很快適應了這份工作，也從中感受到了溫暖和友好，體會到了團隊合作的力量。壹起上課的日子真的是“累並快樂著”。我們總是爭先恐後地去做班裏的工作，因為在我們心裏，這個班就是我們的家，班裏的寶寶就是我們的孩子。孩子的健康成長，家長的微笑認可，是我們的目標。
和孩子們在壹起的日子總是過得很快。在兩位老師的帶領下，對幼兒園的工作遊刃有余，對學前教育有自己的思考和目標。雛鷹展翅，應該翺翔天空。在幼兒園工作需要的安排下，我滿懷信心的承擔了新班級的班主任工作。我對如何做好新班級的保教工作做了系統的規劃，同時為了做好學前教育，照顧好班裏的孩子，和有經驗的學長交換了意見。
第壹次帶班的過程很辛苦，很忙，很充實，雖然我們經常忙到早上連壹口水都沒喝，沒時間上廁所，午飯前孩子都睡著了。但是再忙也值得。積累了很多帶孩子的經驗，學會了和家長溝通的技巧。我之前制定的工作計劃正在逐步實施。我反思自己的工作，在反思的同時尋求更科學的方法。這種忙碌讓我迅速成長。得到了孩子的喜愛，父母的賞識，同事的喜歡，領導的認可！
現在，只要看到孩子們天真無邪的笑容，看到父母感激的表情，看到同事和領導友好的笑容，我的心就會瞬間融化在這份愛的事業中。是幼兒園的天賦環境造就了我；是那麽多經驗豐富、多才多藝的老教師幫助了我；讓我更有責任心，更有進取心，更勤奮好學。
我相信，在這個大環境的錘煉下，通過我的不斷努力，我壹定會成為壹名幸福感不斷增長的幼兒教師，這是我無怨無悔的選擇！