第壹副對聯描寫秦川友人送別，直接寫“送”；顓頊想象他的朋友們將要去的荊州的風景，體現了他的孤獨，引人註目。頸聯想象朋友將要去的路上的情景，表達對後來朋友的關心；尾聯感嘆再難見，直接表達了依依不舍的心情。
皇甫增送唐某人回荊州
草色隨馬，隨秦出。水散雲夢，山遇洞庭春。
帆影連三峽，猿聲近鄰。青門散夥的時候，很難見到淩渡。
註:清門:長安東南門，古屬秦地。
作者簡介:
皇甫增，字孝，冉母弟也。天寶做了十二年的秀才。通過禦史，我搬到了司馬和的楊宅。詩的題目比得上哥哥，比得上當時的張景陽和孟。設定音量。我今天編了壹本詩集。
欣賞閱讀:
(1)詩歌第二次聯運用的是什麽樣的表達方式？有什麽作用？(4分)
(2)結合具體詩句，這首詩是如何圍繞“送”字表達情感的？(4分)
參考答案
(1)詩的第二聯，運用了想象(現實與虛構相結合)的表現手法。(2分，給“借景抒情”1分)
詩人從眼前的風景想到了朋友們將要去的荊州和洞庭湖的美景，表現了對朋友們孤獨寂寞的關心。(2分)
詳細解析:顓頊“水散雲夢，山遇洞庭春。”可以直譯為:“眼前的流水如晨意湧動著雲與夢。”身旁的山川，仿佛綿延了洞庭湖的春色。”原句有點互文，所以也可以翻譯成:“眼前的風景(秦川)仿佛在傳達楚地春曉的美景。“雲夢、洞庭指古楚、荊襄地區。
(2)寫告別朋友，隨秦川出門(表示懷念)；(1分)重新想象妳將要去的地方的風景和途中的場景，(表達妳的關心)(2分)，比如回答“通過風景表達妳的感受”給1分；最後寫上“不要再見面”。(直接向朋友表達舍不得的心情。) (1)
另外:第壹聯敘述秦川友人送別，直接寫“送”；顓頊想象他的朋友們將要去的荊州的風景，體現了他的孤獨，引人註目。頸聯想象朋友將要去的路上的情景，表達對後來朋友的關心；尾聯感嘆再難見，直接表達了依依不舍的心情。