當我聽說《左氏春秋》的時候，我是愛它的，為了我的家庭而退休，這就是偉大的目的。既然書放不下，就不知道餓不渴，冷不熱。
壹群孩子在庭上玩耍，壹個去撿骨灰盒，腳掉進水裏，眾人棄之。如果妳用石頭打碎骨灰盒，水會爆裂，孩子會活下來。
司馬光七歲的時候，莊重得像個大人。聽說過《左氏春秋》，特別喜歡。當我知道它的主要想法時，我會把它告訴我的家人。
從此他對《左氏春秋》愛得連饑渴寒熱都忘了。司馬光正在院子裏和壹群孩子玩耍。壹個小孩站在大桶上，掉進大桶裏被淹了。所有其他的孩子都跑了。只有司馬光用石頭砸開缸，水就流了出來，孩子們才得以活命。
擴展數據:
《破甕救友》主人公:司馬光(10117-1086 11)，字石軍。北宋政治家、史學家、文學家，自稱西晉司馬孚之傳人。
司馬光壹生致力於修史和政治，並不以文學為榮。他評價說“至於文學，不是他的強項”。但他的知識面廣博精深，把學習和寫文章結合起來，雖然無意為寫作而寫作。
司馬光認為華而不實的詩是無用的，他所贊美的是平淡無奇、無憂無慮的詩，表達的是真性情、真我。司馬光寫了很多。
除了《子簡》,還有80卷《通鑒李》, 20卷《陸》, 6卷《關白公卿表》。此外，他在文學、經學、哲學甚至醫學方面都有研究和著述。
主要代表作品有《翰林詩話》、《古文經學筆記》、《易說》、《玄晶筆記》、《揚子筆記》、《亦舒》、《遊山筆記》、《續詩》、《醫問》、《涑水故事》、《類篇》和《司馬文官集》。“節儉訓練，顯健康”被列入高中語文課本。
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2.古文《破甕救友》《破甕救友》是宋代司馬光傳記中的文言文。全文如下:
我七歲出生，成年後肅然起敬。當我聽說《左氏春秋》的時候，我是愛它的，為了我的家庭而退休，這就是偉大的目的。既然書放不下，就不知道餓不渴，冷不熱。壹群孩子在庭上玩耍，壹個去撿骨灰盒，腳掉進水裏，眾人棄之。如果妳用石頭打碎骨灰盒，水會爆裂，孩子會活下來。
翻譯:
司馬光7歲的時候，莊重得像個大人。聽說過《左氏春秋》，特別喜歡。當我知道它的主要想法時，我會把它告訴我的家人。從此他對《左氏春秋》愛得連饑渴寒熱都忘了。
司馬光正在院子裏和壹群孩子玩耍。壹個小孩站在大桶上，掉進大桶裏被淹了。所有其他的孩子都跑了。只有司馬光用石頭砸開缸，水就流了出來，孩子們才得以活命。
擴展數據:
《破甕救友》主人公:
司馬光(1019 165438+10月17-1086 65438+10月1)，字君實，號迂。北宋政治家、史學家、文學家，自稱西晉司馬孚之傳人。
司馬光壹生致力於修史和政治，並不以文學為榮。他評價說“至於文學，不是他的強項”。但他的知識面廣博精深，把學習和寫文章結合起來，雖然無意為寫作而寫作。
司馬光認為華而不實的詩是無用的，他所贊美的是平淡無奇、無憂無慮的詩，表達的是真性情、真我。
司馬光寫了很多。除了《子簡》,還有80卷《通鑒李》, 20卷《陸》, 6卷《關白公卿表》。
此外，他在文學、經學、哲學甚至醫學方面都有研究和著述。
主要代表作品有《翰林詩話》、《古文經學筆記》、《易說》、《玄晶筆記》、《揚子筆記》、《亦舒》、《遊山筆記》、《續詩》、《醫問》、《涑水故事》、《類篇》和《司馬文官集》。“節儉訓練，顯健康”被列入高中語文課本。
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3.破甕救友文言文翻譯附評論破甕救友宋代:司馬光七歲出世，成年後肅然起敬。
當我聽說《左氏春秋》的時候，我是愛它的，為了我的家庭而退休，這就是偉大的目的。既然書放不下，就不知道餓不渴，冷不熱。
壹群孩子在庭上玩耍，壹個去撿骨灰盒，腳掉進水裏，眾人棄之。如果妳用石頭打碎骨灰盒，水會爆裂，孩子會活下來。
司馬光七歲的時候，莊重得像個大人。聽說過《左氏春秋》，特別喜歡。當我知道它的主要想法時，我會把它告訴我的家人。
從此他對《左氏春秋》愛得連饑渴寒熱都忘了。司馬光正在院子裏和壹群孩子玩耍。壹個小孩站在大桶上，掉進大桶裏被淹了。所有其他的孩子都跑了。只有司馬光用石頭砸開缸，水就流了出來，孩子們才得以活命。
註廣生七歲:司馬光長到七歲。光，即司馬光，陜西夏縣(今山西)人。
北宋大臣、史學家，編有《資鑒》等書。肅然起敬:嚴肅莊重。
《左氏春秋》:又名《左傳》，相傳是春秋時期左丘明編撰的壹部史書。主旨:大意，主要意思。
自從:從那以後，從那以後。釋放:放下。
翁:大口小腹的容器。拋棄:逃跑。
爆裂:傾吐。回歸:回家。
是的:我明白。是的。
聞:聽，聽。“聞”在文言文中主要有六種含義:①聽而聽之，如本文《聞左氏春秋》。
耳聞目睹，向上級匯報，用鼻子聞。6威望，威望。
比如《商》,“不能說是以前聽過的。打開:打開或打破。
▲。
4.閱讀文言文短文《打碎壹個骨灰盒救壹個朋友》，完成小題1:(1)①這個；2離開，出走；3得到，得到；4是的。
(2)D-問題1:水爆/孩子活。問題1:(1)壹個小孩登上水箱，不小心滑了壹跤，掉進了水箱裏。
(2)除非中午，否則看不到太陽；除非在半夜，妳看不到月亮。(或者如果不是中午，就看不到太陽；如果不是午夜，月亮是看不見的。)
問題1:關愛孩子、見義勇為的高尚品質。聰明伶俐。
1題:此題考查學生對文言文內容詞含義的理解和記憶，要求學生熟讀文章，熟讀壹百遍，其意不言而喻。問題二:本題考察“之”的用法。
《左氏春秋·愛》壹詞是代詞“他”A、B、C的詞，其中有的可譯為“的”，有的可譯為助詞，d項可譯為代詞“他”。所以選D題3:此題考查學生對句子閱讀的理解，要求學生在理解的基礎上做此題。
問題4:此題考查學生的閱讀和翻譯能力，要求學生多看文章，掌握文章的意思，尤其是關鍵詞的翻譯。問題5:此題考查學生的語言表達能力，掌握重點句子。答案不僅僅是寫出他們的精神。
5.打破骨灰盒救朋友翻譯:
司馬光7歲的時候，莊重得像個大人。聽說過《左氏春秋》，特別喜歡。當我知道它的主要想法時，我會把它告訴我的家人。從此他對《左氏春秋》愛得連饑渴寒熱都忘了。司馬光正在院子裏和壹群孩子玩耍。壹個小孩站在大桶上，掉進大桶裏被淹了。所有其他的孩子都跑了。只有司馬光用石頭砸開缸，水就流了出來，孩子們才得以活命。
原文:
《司馬光傳》、《宋史》
我七歲出生，成年後肅然起敬。當我聽說《左氏春秋》的時候，我是愛它的，為了我的家庭而退休，這就是偉大的目的。既然書放不下，就不知道餓不渴，冷不熱。壹群孩子在庭上玩耍，壹個去撿骨灰盒，腳掉進水裏，眾人棄之。如果妳用石頭打碎骨灰盒，水會爆裂，孩子會活下來。
擴展數據:
壹、主角簡介:
司馬光，本名軍師，本名富友，晚年有錯，北宋徐水村(今山西夏縣)人，世稱徐水先生。司馬光出生於宋真宗天禧三年(公元1019)。當時他的父親司馬池是光州光山縣令，所以給他取名“光”。
司馬光家世代為官，其父司馬池後來官至兵部、大夫、天庭閣，壹直以清廉善良享有盛譽。受父親影響，司馬光從小聰明好學。據史書記載，司馬光非常喜歡讀《左傳》，常常“書讀不盡，不知饑渴。”
七歲就能熟練的背誦《左傳》，能夠清晰的說出200多年的歷史輪廓，說明他從小就對歷史有著非常濃厚的興趣。
二、破甕救友的啟示:
告訴我們做事壹定要沈著冷靜，同時要向司馬光學習。也說明共情可以更快的解決問題，不應該局限於固定的模式。也體現了司馬光的勇敢。
6.打破壹個骨灰盒救壹個朋友原文七歲出生，成年後肅然起敬。當我聽說《左氏春秋》的時候，我是愛它的，為了我的家庭而退休，這就是偉大的目的。既然書放不下，就不知道餓不渴，冷不熱。壹群孩子在庭上玩耍，壹個去撿骨灰盒，腳掉進水裏，眾人棄之。如果妳用石頭打碎骨灰盒，水會爆裂，孩子會活下來。後來在北京和洛陽之間，我畫了壹幅畫。
《司馬光傳》、《宋史》
7.打碎骨灰盒救朋友。帶註釋的文言文翻譯。打碎骨灰盒救朋友。
光七歲出生，成年後肅然起敬。當我聽說《左氏春秋》的時候，我是愛它的，為了我的家庭而退休，這就是偉大的目的。既然書放不下，就不知道餓不渴，冷不熱。壹群孩子在庭上玩耍，壹個去撿骨灰盒，腳掉進水裏，眾人棄之。如果妳用石頭打碎骨灰盒，水會爆裂，孩子會活下來。
《司馬光傳》、《宋史》
司馬光七歲的時候，莊重得像個大人。聽說過《左氏春秋》，特別喜歡。當我知道它的主要想法時，我會把它告訴我的家人。從此他對《左氏春秋》愛得連饑渴寒熱都忘了。司馬光正在院子裏和壹群孩子玩耍。壹個小孩站在大桶上，掉進大桶裏被淹了。所有其他的孩子都跑了。只有司馬光用石頭砸開缸，水就流了出來，孩子們才得以活命。
(這就是民間廣為流傳的“司馬光砸罐子”的故事。)