自閉癥兒童表明，自閉癥是大腦功能受損導致的發育障礙。對壹個人的視覺、聽覺、感覺、理解力都有很大的影響。自閉癥主要影響人類的交流。我們來看看自閉癥兒童的表現。
自閉癥兒童表現為1 1，語言障礙。
語言和交流障礙是自閉癥的重要癥狀，也是大多數孩子就診的主要原因。語言和交流障礙可以表現為多種形式。大多數自閉癥兒童都有語言發育遲緩或障礙，通常在兩三歲時仍不會說話。
或者語言倒退發生在正常語言發育後，2 ~ 3歲前有表達性語言，隨年齡增長逐漸減少甚至完全喪失，終身沈默或極少情況下使用有限語言。他們感覺和表達語言的能力有壹些障礙。
2.社交障礙
患者無法與他人建立正常的人際關系。小時候和別人沒有眼神交流，表情很差。我缺乏期待父母和他人擁抱愛撫的表情或手勢，也沒有享受到愛撫時的快樂表情。我甚至拒絕擁抱和愛撫我的父母和其他人。
我分不清親戚和朋友的關系，對親戚和別人的態度也壹樣。很難與父母建立正常的依戀關系，患者也很難與同齡的孩子建立正常的夥伴關系。比如他們在幼兒園獨處的時間比較多，不喜歡和同齡人壹起玩；
看到壹些孩子興致勃勃的在壹起玩遊戲，沒有興趣看，也沒有參與的欲望。
3.狹隘的利益和僵化的行為模式。
患者對正常孩子熱衷的遊戲和玩具不感興趣，而喜歡玩壹些非玩具類的物品，比如壹個瓶蓋，或者觀察轉動的電風扇，可以持續幾十分鐘甚至幾個小時而不厭煩。
我對玩具的主要特征不感興趣，但我對非主要特征非常關註:患者固執地要求保持日常活動的常規不變，比如上床睡覺的時間，蓋的被子，出門走同樣的路線。
如果停止這些活動或改變行為模式，患者會表現出明顯的不愉快和焦慮，甚至出現逆反行為。患者可出現重復性的僵硬動作，如反復拍手、轉圈、用舌頭舔墻、跺腳等。
4.智力遲鈍
在自閉癥兒童中，智力水平很不壹致，少數患者在正常範圍內，多數患者表現出不同程度的智力低下。
國內外研究表明，約50%的自閉癥兒童有中度精神發育遲滯(智商小於50)，25%有輕度精神發育遲滯(智商在50-69之間)，25%智力正常(智商大於70)，智力正常者稱為高功能自閉癥。
自閉癥兒童表現出2 1和對外界的異常反應。
很多自閉癥家長形容孩子“聽而不聞”、“視而不見”，所以有過帶孩子去耳鼻喉科的經歷。他們往往表現得若無其事，仿佛自己永遠活在自己的世界裏，外面發生的事不可能汙染他們。
也有很多自閉癥兒童對日常生活中的壹些微小變化和常人不認為理所當然的小刺激反應強烈。
如果用手捂住耳朵，似乎能聽到別人感覺不到的聲音，有些人對某些氣味、顏色、形狀、質地過於興奮或恐懼。
2.溝通障礙
也就是通常所說的語言發育遲緩。很多家長帶孩子去醫院是因為孩子“幾歲了，不會說話。”主要表現為:吐字不清，語速過快，音調過高或過低；說單個單詞而不是完整的句子；戲仿很明顯，比如背詩，廣告詞，或者重復別人的問題。
難談，如被動回答、答非所問、重復提問、話題單壹；人稱代詞經常被誤用，“我”和“妳”被混淆。不要用眼神傳遞信息或感情，眼神往往飄忽不定；我無法用手勢、表情和肢體動作與媽媽或其他人交流。
高功能自閉癥和低功能自閉癥的區別
在自閉癥兒童中，有低功能自閉癥兒童，也有高功能自閉癥兒童。患有低功能自閉癥的兒童更令人擔憂。
因為這樣的孩子智力非常低，運動功能也很差，比如生活不能自理，不能生活，不能吃飯，不能穿衣脫衣，不能睡覺等等。
高功能自閉癥的孩子往往有壹些特殊的功能。比如有的孩子有壹些特殊的記憶功能，會記住很多復雜的數字。現在的孩子有壹些特殊的計算功能；其他孩子有壹些特殊的繪畫功能；其他孩子有音樂功能。
什麽是自閉癥？
自閉癥又稱兒童孤獨癥，是壹種因先天性腦功能損害而導致的發育障礙。從2008年開始，聯合國將4月2日定為世界自閉癥日，呼籲大家關註自閉癥和自閉癥兒童，努力讓這些“星星的孩子”走進世界，不再孤獨。
孩子不愛說話是不是自閉？
鑒於各種宣傳，越來越多的家長知道“自閉癥”，知道“自閉癥”的孩子不愛說話，但需要註意的是，不說話不代表“自閉癥”。心理學家說，壹個不愛說話的孩子不代表“自閉”，不要盲目給他貼上“自閉”的標簽。
孩子說話有早有晚，有的壹歲，有的兩三歲甚至四五歲。
原因有幾個:壹是個體差異；第二，孩子早期的生活缺陷使得交流功能啟動緩慢；第三，父母經常強迫孩子說話，造成孩子的逆反心理和心理障礙。家長要知道，不說話只是“自閉癥”的壹種表現，並不等同於“自閉癥”。
研究表明自閉癥與遺傳有關。
目前的研究熱點是自閉癥與基因有關。我們在自閉癥兒童身上發現了異常基因，這意味著他們的基因與正常人不同。
有些孩子雖然沒有發現異常基因，但是他們的基因表達可能有問題。這個基因表達和環境有關系，因為某種環境影響了這個孩子的基因表達，使這個孩子患上了自閉癥。
所以醫學界大部分人都認為自閉癥是先天的，而不是後天的。
做5件事預防兒童自閉癥。
預防兒童自閉癥的發生，我們不妨從以下幾個方面著手:
1，不要把孩子過於封閉在盲目學習的小圈子裏。
隨著城市生活的現代化，很多人搬進了高層建築，壹戶壹門的高層建築容易給孩子造成封閉的環境。因此，應該允許或鼓勵孩子從高樓走下來到院子裏，和鄰居或附近的孩子壹起玩耍，建立友誼。
2.盡量讓孩子參加集體活動。
集體活動包括鄰居和孩子邀請的遊戲和作業；包括學校和班級組織的文體活動；包括祝賀學生生日，告別老師等等。從集體活動中培養孩子的性格，從集體活動中體驗友誼、智慧和溫暖。
3.創造條件讓孩子交朋友。
孩子們不僅應該被允許走下高樓和走出家門，還應該被允許邀請孩子們進屋。給孩子提供交友的機會，教給孩子交友的藝術、方法和技巧。
4.註重情商的培養。
情商是社會適應的綜合能力。孩子在學校取得好成績還不夠，還要懂得接納別人，讓別人接納自己。這也是愛情的基本含義。在培養孩子良好品德的同時，要教會他們形成良好的氣質和情感。
5.培養孩子的自立能力，避免父母包辦壹切。
讓孩子學會做自己的事情，並刻意讓他們碰到困難，品嘗其中的艱辛，以磨練他們的意誌力。
自閉癥兒童的表現3壹、眼神交流異常。
自閉癥兒童會表現出對有意義的社會刺激缺乏或減少視覺註視，尤其是對人眼缺乏註視。與人交流時，他常常低著頭，表現出膽怯的行為。
第二，覺得壓抑。
如果孩子從小有自閉癥，6個月大的時候不會大聲笑，不會表達自己的情緒；9個月不會和別人分享聲音和面部表情；10月，聽到自己的名字不會有任何反應。另外，孩子會表現出情緒低落，甚至脾氣暴躁的情緒。
第三，感官知覺異常
當父母發現孩子使用東西不當時，需要考慮孩子可能患有自閉癥。比如孩子經常喜歡把玩具排成壹排，旋轉東西或者對東西沒有興趣。這些都是感知異常的表現。
第四，請求不會被表達
自閉癥兒童不能正確表達自己的要求，因為他們不能做出適當的身體動作。當家長發現孩子壹歲左右，不會通過肢體動作表示點頭或搖頭，需要帶孩子去醫院檢查，確定是否患有自閉癥。
第五，語言延遲。
大多數自閉癥兒童都有語言延遲。如果家長發現孩子壹歲還不能正常說話，就需要考慮自閉癥了。
兒童患自閉癥是壹種普遍現象，主要與父母的教育和所處的環境有關。當家長發現孩子有上述異常表現時，需要及時就醫檢查，判斷是否患有自閉癥，積極治療，以免影響孩子以後的正常生活。另外，日常生活中要多和孩子溝通，預防自閉癥。
第壹，當嬰兒盯著他的父母或照顧者時，他沒有表現出高興的反應。
第二，出生兩個月，還不會笑，對周圍的事物反應差。
三五個月左右的孩子不會牙牙學語。
第四，聽不出父母的聲音，父母叫他名字也沒有反應。
5.不要和別人有眼神交流。
花了六九個月才學會牙牙學語。
七、說話前很少配合手勢，比如揮小手。
八、拿壹個東西，反復重復壹個動作。
九、16個月大壹句話都不會說。
十歲還是不會牙牙學語，也不做任何交流手勢。
十壹，兩歲不會說兩句話。
十二、即使會說話，也缺乏語言能力。
十三、不喜歡模仿大人的動作，語言單調，經常說重復的語言，刻板的語言或自造的詞。
兒童孤獨癥的常見原因和影響因素包括遺傳、腦器質性疾病和社會心理因素。由於兒童孤獨癥發病年齡早，癥狀特殊，沒有有效的治療方法，至今也沒有完全治愈的病例。
目前，有壹種統壹的觀點認為，關鍵在於早期發現和早期幹預，通過行為幹預和專門的教育訓練，提高他們的自理能力、認知能力、社會交往能力和適應社會的能力。比較有效的臨床幹預方法包括行為幹預、結構化教育、語言訓練等。