目標細化想法:
王維的《相思》是歌頌事物，向事物送去愛的詩篇之壹。這首詩的題目也是“河流送給李龜年的禮物”。如果只看相思，可能是壹首情詩，或者是《心中總有》的壹首詩，但從這個標題來看，這首詩很自然地表達了對朋友的懷念。據有關記載，天寶之亂後，著名歌唱家李龜年居住在江南，經常為人們演唱這首詩，感染了無數聽眾。這首詩感情真摯，寓意豐富，成為中國詩歌文學中不可多得的佳作，也是婦孺皆知的佳作之壹。
相思是五言絕句。這首古詩篇幅短小，音韻嫻熟，句式工整，讀起來朗朗上口。《幼兒園教育指導綱要》指出，教學既要適合幼兒現有水平，又要有挑戰性；教育內容的選擇和設計必須遵循發展性原則，使選擇的內容符合兒童的需要、時代的需要、兒童的身心發展和兒童的近期發展領域。如何引導學生受到古詩詞美的熏陶，培養學生感受古詩詞意境和創造美的能力，有效地表達詩人的情感，是古詩詞教學中壹項非常重要的任務。
在活動中，我采用了畫畫的方式。俗話說“詩中有畫，畫中有詩”。教師創設情境，引導孩子仔細觀察畫面，然後結合詩歌，幫助孩子理解壹些詩歌和作者想表達的壹些情境。給孩子積極探索的時間，讓他們嘗試去理解和體會古詩詞的文字和韻味，增強他們對古詩詞朦朧的理解，啟發孩子拓展豐富的想象力，理解意境和情感，並從中受到熏陶。所以，“通過對圖片的觀察，學會連貫地說出圖片的意思，豐富詞匯:遠處，樹枝嫩芽，郁郁蔥蔥。”是我的第壹個目標，也是重點。
古詩《相思》內容深刻，富有如畫之意...但由於古詩中描寫的景物、事件、人物與孩子生活的年代相距甚遠，孩子無法很好地理解古詩中表達的意境和情感。所以我的第二個目標是“理解古詩詞的內容，感受五言絕句的韻律美，體會詩中蘊含的思念之情。”也是壹個難點。
在幼兒時期，古詩詞的教學重於本質。我們不應該以能否背誦每壹首古詩作為達到目的的依據，而應該要求孩子從中接受教育，潛移默化地提高孩子的語言和審美，讓中國的傳統文化在不經意間影響孩子，啟迪孩子，讓孩子真正接受五千年優秀文化的精髓。
活動內容:古詩《相思》
活動目標:
1，通過對圖片的觀察，學會連貫的說出圖片和意思，豐富詞匯:遙遠、萌芽、茂盛。
2.了解古詩內容，感受五言絕句的韻律美，體會詩詞中蘊含的思念之情。
活動準備:
Ppt音樂
活動流程:
壹、展示圖片，引起孩子對活動的興趣。
老師今天帶來了圖片，請看壹下。
第二，仔細的壹張壹張地觀察每張圖片，理解圖片的含義。
1妳最喜歡哪壹個？讓我們看壹看。
2.圖片上有什麽？妳認識他嗎？紅豆長在哪裏？南方遠嗎？用壹個詞來形容。
3.讓孩子用壹句話概括這幅圖的意思。
4.老師總結並引出古詩詞中相應的句子。
5.依次觀察剩下的圖片，並告訴他們。
第三，欣賞古詩詞。
1.古時候，有壹個人叫王維。看到這些場景後，他寫了壹首詩，壹直流傳至今。我們來聽聽。
2.老師背古詩。
3.這首詩有幾行？每個句子有多少個單詞？
總結:這五個字的句子叫五個字。
4.孩子和老師壹起背誦。
5、配合好音樂背誦古詩。
第四，用音樂唱出古詩詞，分享思念的不同表達。
教學總結