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幼兒園中班科學教案1
活動目標:
1.引導孩子探索飛盤的不同方法，探索飛盤不同形狀與距離的關系。
2.培養孩子勤於探索、樂於發現的科學精神，激發孩子對科學活動的興趣。
3.培養孩子對事物的好奇心，願意大膽探索和實驗。
4.願意大膽嘗試，與同行分享經驗。
5、在活動中，讓孩子體驗成功的喜悅。
活動的重點和難點:
探索飛盤的方法，不同形狀的飛盤與距離的關系。
活動準備:
有8個三角形，圓形和矩形飛盤，3個裝飾飛盤，黑板和場地布置。
活動流程:
首先，玩飛盤
1.展示三種飛盤，鼓勵孩子自由發揮。
2.總結各種玩法，引出方法——飛盤。
第二，探索飛行的方式
1.壹對對形狀相同的飛盤比另壹個飛得更遠。
2.總結飛盤的各種方法。
第三，探究誰飛得遠
1，3人壹組(三角形、圓形、長方形)科學飛飛盤，比誰飛得最遠。
2.集中交流:哪個飛盤飛得最遠，為什麽？
3.總結:飛行時，圓形飛盤旋轉速度很快，所以空中寶寶推它的力度很小，飛得很遠。長方形和三角形的飛盤在飛的時候轉的比較慢，所以空氣寶寶推的比較用力，所以飛的比較近。
第四，活動延伸
看老師的飛盤。漂亮嗎？請把飛盤也打扮壹下，再來玩。
幼兒園中班科學教案2
活動目標:
1，了解瓢蟲的外貌特征，初步了解瓢蟲的命名方法。
2.學會通過視覺撕出瓢蟲的外貌特征，鍛煉手部動作的靈活性。
3.培養孩子對事物的好奇心，願意大膽探索和實驗。
4.願意大膽嘗試，與同行分享經驗。
5、在活動中，讓孩子體驗成功的喜悅。
活動準備:
各種顏色的手工紙，漿糊，破布和瓢蟲圖片。
活動的重點和難點:
活動重點:學習制作瓢蟲。
活動難度:瓢蟲的命名方法
活動流程:
(壹)圖片導入
顯示圖片
1，問題:看，今天老師邀請的是誰(瓢蟲，先秀7顆星，介紹完再介紹。有很多朋友。讓我們看看他們長什麽樣。)
2.仔細看看。他們哪裏看起來壹樣，哪裏不壹樣？(形狀相同，背面圖案不同)
3.總結:瓢蟲是壹種非常漂亮的甲蟲，身體圓形，有光滑或蓬松的鞘翅。通常情況下，黑色的鞘翅目有紅色或黃色條紋，或者紅色和黃色的鞘翅目有黑色條紋，但有些瓢蟲有黃色、紅色或棕色的鞘翅目，沒有斑點；體長壹般在1-15mm之間。
4.瓢蟲壹個壹個介紹:這個背上的圖案是什麽？它叫_ _瓢蟲(7顆星是益蟲，其他是害蟲)。
5.老師總結:我們在看到或者抓到瓢蟲的時候，經常會數鞘翅目上的斑點，然後會說幾只瓢蟲。有時候這個方法真的很管用。因為瓢蟲種類繁多，要記住它們的名字並不容易。壹般只要數壹數鞘翅目翅膀上的斑點或條紋，說幾顆星星或瓢蟲就能正確69.2%。不管怎樣，當我們看到壹只瓢蟲時，我們還是要數它的星星。
(2)制作瓢蟲
1，解釋方法:
(1)教師展示作品樣本:
——“這是什麽瓢蟲？”
“這幅作品看起來和平時的剪紙作品有什麽不同？”
(2)小朋友說話，老師通過目測告訴答案作品是用手撕的，所以瓢蟲的邊緣沒有剪刀剪的那麽光滑。
2.嘗試壹種新方法:
(1)老師講解手撕瓢蟲的方法；
該紙可以對折以撕開整個瓢蟲身體。
瓢蟲的身體可以分開來表示會飛。
撕貼後，加上瓢蟲的圖案，眼睛，觸角。
(貼瓢蟲時，向不同方向展示，使畫面生動。為了說明瓢蟲飛行時，可以把壹半翅膀粘在上面，把另壹半翅膀向外翻。)
(2)幼兒操作練習和教師巡回指導。
3.表示欣賞
孩子介紹自己的作品，欣賞同齡人的作品。
(這是誰做的？這只瓢蟲叫什麽名字？哪裏最可愛？我們給他起個好聽的名字吧。)
幼兒園中班3科學教案
活動1:醋和水(略)
活動2:油和水
活動目標:
1，通過動手操作，發現油和水倒在壹起，油在水中互不相溶。
2.用更準確的語言描述妳的發現。
3.試著用繪畫來記錄。
活動準備:
1，每人壹小杯水和油，備用油水。
2、壹些筷子
3、記錄單、筆、_油畫棒等。
活動流程:
壹，問題的引入
1.杯子裏有什麽？
2.如果把水和油倒在壹起會怎麽樣？
二、猜想記錄
1，記錄表簡介
2.孩子們記錄並說出自己的猜測。
第三，進行實驗
1，提出實驗要求:仔細觀察並記錄所見。
2、孩子實驗，老師觀察實驗情況，提醒孩子記錄。
四。交流和討論
1，妳看到了什麽？
2.有什麽辦法可以把油和水混合起來？孩子說出自己的想法，老師讓孩子或老師根據他們的故事進行演示。
動詞 （verb的縮寫）問新問題
有沒有能把油和水混合的東西？我們下次會研究它。
活動3:將油和水混合。
活動目標:
1，引導孩子大膽嘗試油水混合。
2.體驗實驗活動的樂趣。
活動準備:
1，幾瓶油水混合物
2、洗潔精、肥皂粉、鹽、筷子。
3、記錄表、筆等。
活動流程:
首先，提問
1，師生回憶“油水”實驗。上次我們做了壹個油和水的實驗，知道油浮在水上，那麽怎麽做才能把油和水混合起來呢？
2.提問
老師，這裏有三樣東西。請猜猜哪個會把它們和油和水混在壹起？
第二，猜測並記錄
1，小朋友猜猜記錄
2.孩子們說出自己的猜測。
第三，孩子進行實驗
1，提出了實驗要求:
(1)嘗試每壹種材料。
(2)盡量記住同壹件事。
(3)可用筷子等材料攪拌。
2、幼兒實驗，教師觀察指導
四。交流和討論
1.妳剛才試了多少材料？
2.什麽樣的物質加入到油和水中會混合在壹起？
幼兒園中班4科學教案
活動目標:
1，通過觀察讓孩子知道手指的名稱和用途。
2.培養孩子的觀察和比較能力。
活動準備:
我有壹雙小手。
活動流程:
我猜謎語引出了“我有壹雙小手”這個話題。
十個好朋友，妳中有我。
五個在左邊，五個在右邊。
只工作，不說話。
第二，了解自己的手。
1.引導孩子觀察自己的手。老師問:小朋友的手是什麽樣子的？棕櫚在哪裏？手背在哪裏？手指和指甲在哪裏？妳有幾只手？每只手有幾根手指？
2.認識和學習手指名稱。
(1)老師:“(伸出手)小朋友，妳們都有像老師壹樣的手。他們是好朋友，非常友好，互相幫助，幫助我們做了很多好事。孩子們，手指在說話。讓老師聽聽他們在說什麽。哦！他們說孩子們有好聽的名字，但是我們沒有名字。孩子們，我們給手指起個名字，好嗎？”
(2)老師:“(伸出大拇指)小朋友，妳看家裏，我們叫它大拇指吧！”(小朋友說“拇指”)(伸出食指)它在拇指旁邊。計數和取食物時經常用到。叫它食指怎麽樣？”“是中短，所以叫中指！”“它是最小的，所以叫它pinky！””(伸出無名指)我們給它取什麽名字？大家壹起動腦(思考)，但是名字都被他們占了，沒有名字。嘿，孩子，沒事就是沒事，就叫無名指吧！”
(3)教幼兒讀兒歌《手指歌》，並進行相應的動作。
3.玩“手指”遊戲。
(1)老師伸出壹根手指或展示壹幅圖片，要求所有孩子或個別孩子說出它的名字。
(2)根據老師的指示，引導孩子“彎下”或“豎起”壹個手指，練習手指的靈活性。
4.啟發孩子聯想手有什麽用？“我們的手是做什麽的？”說句話。
第三，活動的延伸
1，在當天的活動中，讓孩子反復練習指和說名字。
2.開展“我的小手真能幹”活動，鼓勵孩子學會用手做力所能及的事情。
幼兒園中班科學教案5
活動目標
1.盡量使用磁鐵、大頭針、漿糊、雙面膠等不同材質，將小圖片固定在不同紋理的豎板上。
2、能分析比較使用不同材料進行固定的特點。
要準備的活動
1，圖片-動植物。人們。
2、雙面膠、磁板。
活動過程
先展示小圖片和各種資料，激發孩子動腦嘗試的欲望。
1，老師:春天真美。有很多秋天的花和果樹的圖片，人和動物都是孩子們自己畫和剪的。
讓我們把這些小圖片放在黑板上，看圖講故事，好嗎？
2.討論:如何將這些小圖片固定在這些直立的木板上？
第二，孩子開動腦筋，根據已有的經驗，想出幾種方法來嘗試。
1，請向大家表達妳的想法。
(可以用粘貼貼紙和大頭針。)
2.試著用幾種方法固定孩子自選的圖片，註意圖片的排列。
老師註意觀察孩子的嘗試過程，適當與他們溝通。
小圖是怎麽搞定的？)
3.孩子們在小組裏表達自己嘗試使用的方法，討論什麽方法用在什麽板子上，什麽方法不能用。
4、孩子嘗試用多種方法重新固定，並註意在不同質地的木板上選擇不同的更適合的方法。
幼兒園初中科學教案6
目標:
1，知道鹽可以增加水的浮力，讓壹些下沈的東西浮起來。
2.我喜歡探索沈浮的秘密，體驗實驗成功的快樂。
準備:
1.裝備準備:幾個水桶，壹次性杯子每人壹個，小盤子，毛巾，黑板。
2、食物準備:清水、煮雞蛋、糖、鹽、味精、勺子。
3.課件準備:《死海不死》
4、體驗準備:孩子收集各種物品，在水中實驗沈浮。
壹.分享:"沈浮"
師:前壹階段，我們尋找物體的沈浮。誰願意介紹壹下我們的發現？哪些物體能浮在水面上，哪些會沈下去？
幼兒經驗分享:介紹各種物體的沈浮，幫助將物體大致按照沈浮分類。
總結:物體在水中會產生浮力。浮力越大，能浮在水面上的東西就越多，比如木頭和塑料。浮力越小的東西會沈得越多，比如鐵質材料、磁鐵、夾子別針、小鐵環等等。
二、實驗:雞蛋浮起來。
(A)觀察下沈和漂浮
1，雞蛋在清水中的沈浮
老師:我也帶了東西。讓我們看看它在清水中會是什麽樣子！
(老師把雞蛋放在清水裏)
問題:清水雞蛋怎麽樣？結果:雞蛋沈了。
2.魔術:《雞蛋飄》我今天還帶來了壹個魔術。這是什麽？老師展示了壹份水(鹽水)
，這是什麽？加入煮雞蛋，結果如何？雞蛋漂浮著。
關鍵問題:猜猜雞蛋為什麽會浮起來？(兒童進行猜測)
語言過度:其實我在水裏加了點神奇的東西。猜猜會是什麽？
(如果孩子答不上來，老師會拿鹽、味精、糖給我看。)我加的神奇的東西就是這三種調料中的壹種。要不要試試，讓雞蛋浮起來？
(B)下沈和漂浮的做法
老師指導孩子們閱讀。
PPT中的實驗要求
要求:
1)壹次性杯子加半杯清水。
2)將雞蛋放入水中。
3)在杯中加入調味料(適量)。
4)用吸管攪拌，觀察結果。
1，小朋友按要求介紹第壹個實驗，老師在黑板上做統計，交流實驗結果。
關鍵問題:妳在水裏加了什麽？妳的雞蛋怎麽了？
得出結論:水中加鹽能使雞蛋浮起，而加糖和味精則不能。
(如果孩子操作實驗不成功，老師會演示添加各種材料繼續實驗。)
2、兒童第二次實驗
換水後，孩子把鹽放入水中，攪拌，然後加入雞蛋，觀察結果，體驗成功的快樂。
關鍵問題:為什麽鹽水可以讓雞蛋浮起來？
總結:加鹽可以增加水的浮力，浮力越大，能浮的蛋就越多。
(如果孩子還是說不出來，直接出現死海的秘密視頻。)
第三，死海的秘密
老師:鹽水可以讓雞蛋浮起來。鹽水中的那個人會怎麽樣？
兒童觀看課件，了解死海漂浮物的成因。
總結:生活中充滿了科學秘密。只要仔細觀察發現，也能發現很多有趣的秘密。
幼兒園中班科學教案7
壹、活動題目:
笑笑染衣坊
二、活動目標:
通過制作染料，讓孩子了解生活中常見的植物廢棄物經過處理後可以重復利用，培養動手操作能力和觀察能力。
三、適用對象:
4-5歲的孩子。
四。活動所需資源:
洋蔥皮、咖啡渣、紅茶渣和綠茶渣、鍋、網勺、橡膠手套、開口盤、明礬水、小白手帕(兒童用壹條)和白t恤(兒童用壹件)。
動詞 （verb的縮寫）活動的內容和過程:
看壹看:盤子裏有什麽？它從哪裏來的？
(1)是洋蔥和茶渣。
(2)咖啡渣、茶渣和洋蔥皮。
(3)媽媽把這些東西都扔了。
做:做染料。
隨意選擇實驗對象(咖啡渣、綠茶渣、紅茶渣、洋蔥皮)放入鍋中煮沸。
說說我的發現吧。
(1)現在鍋裏的水比以前深了。
(2)將洋蔥皮煮至棕色。
(3)紅茶渣煮出來的水顏色變成黃綠色。
(4)水的顏色變黑。
試試看:給手帕染色。
染色材料介紹:除了自制染料，還需要稀釋的明礬水。
(1)我們把鍋裏的染色水過濾掉，然後給手帕染色。
(2)將手帕浸泡在染料中，擰幹水分，然後浸入明礬水中。然後將手帕從明礬水中取出，擰幹，浸泡在人染水中，重復三次。
說說我的發現吧。
我的手帕變紅了。
我的手帕壹次比壹次黑。
我的手帕的顏色變了壹點。
我的手帕變黃了。
討論分析。
手帕染色過程中，哪種材料最容易上色？
(1)洋蔥皮煮出來的染料最容易上色。
(2)茶渣煮的染料能使手帕變黃。
(3)煮在咖啡渣中的染料幾乎看不見。
六、註意事項:
1.材料使用時需要煮沸，適合小團體使用，保證活動安全。
2.老師要註意明礬水的配制，明礬的重量約為面料重量的10%。
七、擴建方案線索:
幼兒園中班科學教案8
活動名稱:
躲在哪裏？
活動目標:
1，體驗味覺，增加味覺體驗。
2.品嘗並分辨酸、甜、苦、辣、鹹的味道。
3.積極參與探索活動，萌發好奇心，體驗成功和快樂。
4.能夠用清晰的語言講述妳的觀察和發現。
活動準備:
1，分別5杯不同口味的水。
2、“酸、加、苦、辣”表情圖片。
活動流程:
1.給孩子講“酸、甜、苦、辣、鹹”的故事。
2.問題:孩子們聽完故事後，讓我們邀請孩子們做廚師，找出酸、甜、苦、辣、鹹五個朋友藏在哪裏。
3.讓孩子品嘗味道，說出他們嘗過的味道。
4.展示圖片“酸、甜、苦、辣”。告訴孩子:“看看掛圖上的表情，再想想品嘗後的表情。”
5.將孩子分組後，請每個孩子自己品嘗五種不同的味道。
6.問題:“孩子們現在已經嘗過這些味道了，請想壹想妳嘗過的味道，並將這些味道與掛圖上相應的表情聯系起來。”
7.問題:“孩子們今天嘗了什麽？妳喜歡哪種？”
8.幼兒讀完《愛吃甜食的動物》後，問:“幼兒知道哪些動物喜歡吃甜食嗎？他們都喜歡什麽樣的甜食？”
9、活動總結，要求幼兒在品嘗不同口味時交流感受。
教學反思:
帶領孩子再次深入探索，給孩子留下探索和延伸的空間。整個活動給孩子們壹個輕松的氛圍，老師只是在活動中充當支持者、鼓勵者、合作者、引導者的角色，用心傾聽孩子們的表達並及時梳理總結。
幼兒園中班9科學教案
設計意圖:
我們班的孩子從小就開始接觸軟管玩具，也選擇了軟管玩具作為自己最喜歡的玩具之壹。然而，我發現在過去壹年多的時間裏，他們的興趣並沒有減少，但建設水平並沒有提高。大部分孩子還是喜歡用直管造壹些長劍、棍棒之類的東西，然後拿來當武器，興致勃勃地打起來。很少有孩子用彎管，三通管，四通。使用這些連接管不僅可以使玩具的形狀千變萬化，還可以讓孩子認識這些常見的連接管，了解它們在生活中的應用。所以我設計了這個“我是小安裝工”的活動，讓孩子有興趣去探索，在遊戲中體驗合作的樂趣，感受成功的快樂。
活動目標:
1.通過觀察和操作活動，感知和認識直管、彎頭、三通、三通，了解其作用。
2.激發孩子探索幾種常見關節管的興趣，提高動手操作能力，體驗夥伴合作的快樂。
重點:了解直管、彎管、三通、四通，了解它們的作用。
難點:兩人配合正確使用三通管和四通。
活動準備:
1，某水廠水池圖。
2.多媒體體操材料:電腦、數碼相機、投影儀。
3.水管玩具和兒童操作的幾張背景圖(動物社區水管安裝圖)
活動流程:
第壹，自由建造，知道特殊接管。
1，“今天老師帶來了妳最喜歡的軟管玩具。請在最短的時間內搭建出自己喜歡的東西。”
2.“請告訴孩子們妳建造了什麽。妳用的是什麽水管？”
3.老師根據孩子們的回答，逐壹介紹了直管、彎管、三通、四通。
總結:直管可以單向連接管道，而彎管、三通管、四通都是連接管，可以改變管道的方向。
第二，探索特殊接管。
“自來水廠也需要這樣的管道。工人叔叔們想把主池的水引到副池。讓我們幫助他們找到壹個方法。"
1.引導幼兒探索將水分別引入左右水池的方法。請臺上的幾個小朋友試試。(肘部)
2.引導幼兒探索將水同時引入左右水池的方法。(三通管)
3.引導孩子探索將水同時引入三個水池的方法。(四通管)
4.改變壹個水池的位置，引導幼兒探索將水同時引入三個水池的方法。(用彎頭連接四通管)
5.引導孩子探索將水同時引入四個水池的方法。(連接四通管和三通管)
6.老師總結:這些接頭不僅可以改變管道的連接方向，還可以與其他管道連接。
三、遊戲:我是壹個小安裝工
1，“森林裏的動物都搬進了新房子，我想請妳幫忙安裝水管。妳們兩個壹起動手安裝，水管壹定要接到每只動物的家裏。記住，不要浪費水。”
2.“請幫忙安裝的孩子在大壹點的小區安裝水管，3、4個人可以合作。”
3、幼兒操作，教師觀察指導，並提醒幼兒配合，將水管安裝牢固。
4、多媒體展示幼兒作品，引導幼兒* * *與評價。
第四，活動延伸
讓我們看看生活中還有哪些地方會用到接管。
幼兒園中班科學教案10
活動目標:
了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。
用肢體動作展示毛毛蟲變成蝴蝶的過程。
活動準備:
《物理遊戲》:“毛毛蟲變成蝴蝶”。
故事:餓餓的毛毛蟲。
蝴蝶相關資料參考。
鈴鼓。
活動流程:
給小朋友講“餓毛毛蟲”的故事，介紹毛毛蟲變成蝴蝶的過程——毛毛蟲是在哪裏孵化的？
-小毛毛蟲吃了又吃，它變成了什麽？
-大毛毛蟲建了壹座房子。房子裏出現了什麽？
與孩子分享關於蝴蝶的有趣信息。請想壹想，然後說:
壹只蝴蝶有幾只腳？蝴蝶的腳是用來走路的嗎？
-蝴蝶的天線有什麽作用？
-蝴蝶有家嗎？
-蝴蝶有毒嗎？毛毛蟲有毒嗎？
-蝴蝶有牙齒嗎？是食肉動物嗎？
-蝴蝶會變老嗎？蝴蝶會生病嗎？
蝴蝶會發出聲音嗎？耳朵在哪裏？
蝴蝶幼蟲有幾只腳？
毛毛蟲變蝴蝶的遊戲；
——老師敲鐘打鼓時，讓孩子把身體縮成小毛毛蟲(只差壹小步就能觸地)。毛毛蟲爬著吃了壹大片葉子，身體長了壹點(讓孩子多接觸地面)；又吃了好多葉子，身體變得好長好大！毛毛蟲爬呀爬，爬到樹上結繭；繭裏的毛毛蟲變成蛹掛在樹上或葉子上；成蟲咬繭成蝶。
——引導孩子仔細觀察童書《毛毛蟲變成蝴蝶》。用身體動作展示觀察到的信息。
幼兒園中班科學教學方案優秀案例文章；
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