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幼兒園中班科學教學方案優秀案例

在幼兒的科學學習過程中,教師可以充分利用幼兒園的現有條件,為幼兒的觀察探索保駕護航,激發幼兒的科學探究欲望,在啟蒙中獲得更好的科學體驗。以下是我精心收集的幼兒園中班科學教案。我會和妳壹起分享,壹起享受。

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幼兒園中班科學教案1

活動目標:

1.引導孩子探索飛盤的不同方法,探索飛盤不同形狀與距離的關系。

2.培養孩子勤於探索、樂於發現的科學精神,激發孩子對科學活動的興趣。

3.培養孩子對事物的好奇心,願意大膽探索和實驗。

4.願意大膽嘗試,與同行分享經驗。

5、在活動中,讓孩子體驗成功的喜悅。

活動的重點和難點:

探索飛盤的方法,不同形狀的飛盤與距離的關系。

活動準備:

有8個三角形,圓形和矩形飛盤,3個裝飾飛盤,黑板和場地布置。

活動流程:

首先,玩飛盤

1.展示三種飛盤,鼓勵孩子自由發揮。

2.總結各種玩法,引出方法——飛盤。

第二,探索飛行的方式

1.壹對對形狀相同的飛盤比另壹個飛得更遠。

2.總結飛盤的各種方法。

第三,探究誰飛得遠

1,3人壹組(三角形、圓形、長方形)科學飛飛盤,比誰飛得最遠。

2.集中交流:哪個飛盤飛得最遠,為什麽?

3.總結:飛行時,圓形飛盤旋轉速度很快,所以空中寶寶推它的力度很小,飛得很遠。長方形和三角形的飛盤在飛的時候轉的比較慢,所以空氣寶寶推的比較用力,所以飛的比較近。

第四,活動延伸

看老師的飛盤。漂亮嗎?請把飛盤也打扮壹下,再來玩。

幼兒園中班科學教案2

活動目標:

1,了解瓢蟲的外貌特征,初步了解瓢蟲的命名方法。

2.學會通過視覺撕出瓢蟲的外貌特征,鍛煉手部動作的靈活性。

3.培養孩子對事物的好奇心,願意大膽探索和實驗。

4.願意大膽嘗試,與同行分享經驗。

5、在活動中,讓孩子體驗成功的喜悅。

活動準備:

各種顏色的手工紙,漿糊,破布和瓢蟲圖片。

活動的重點和難點:

活動重點:學習制作瓢蟲。

活動難度:瓢蟲的命名方法

活動流程:

(壹)圖片導入

顯示圖片

1,問題:看,今天老師邀請的是誰(瓢蟲,先秀7顆星,介紹完再介紹。有很多朋友。讓我們看看他們長什麽樣。)

2.仔細看看。他們哪裏看起來壹樣,哪裏不壹樣?(形狀相同,背面圖案不同)

3.總結:瓢蟲是壹種非常漂亮的甲蟲,身體圓形,有光滑或蓬松的鞘翅。通常情況下,黑色的鞘翅目有紅色或黃色條紋,或者紅色和黃色的鞘翅目有黑色條紋,但有些瓢蟲有黃色、紅色或棕色的鞘翅目,沒有斑點;體長壹般在1-15mm之間。

4.瓢蟲壹個壹個介紹:這個背上的圖案是什麽?它叫_ _瓢蟲(7顆星是益蟲,其他是害蟲)。

5.老師總結:我們在看到或者抓到瓢蟲的時候,經常會數鞘翅目上的斑點,然後會說幾只瓢蟲。有時候這個方法真的很管用。因為瓢蟲種類繁多,要記住它們的名字並不容易。壹般只要數壹數鞘翅目翅膀上的斑點或條紋,說幾顆星星或瓢蟲就能正確69.2%。不管怎樣,當我們看到壹只瓢蟲時,我們還是要數它的星星。

(2)制作瓢蟲

1,解釋方法:

(1)教師展示作品樣本:

——“這是什麽瓢蟲?”

“這幅作品看起來和平時的剪紙作品有什麽不同?”

(2)小朋友說話,老師通過目測告訴答案作品是用手撕的,所以瓢蟲的邊緣沒有剪刀剪的那麽光滑。

2.嘗試壹種新方法:

(1)老師講解手撕瓢蟲的方法;

該紙可以對折以撕開整個瓢蟲身體。

瓢蟲的身體可以分開來表示會飛。

撕貼後,加上瓢蟲的圖案,眼睛,觸角。

(貼瓢蟲時,向不同方向展示,使畫面生動。為了說明瓢蟲飛行時,可以把壹半翅膀粘在上面,把另壹半翅膀向外翻。)

(2)幼兒操作練習和教師巡回指導。

3.表示欣賞

孩子介紹自己的作品,欣賞同齡人的作品。

(這是誰做的?這只瓢蟲叫什麽名字?哪裏最可愛?我們給他起個好聽的名字吧。)

幼兒園中班3科學教案

活動1:醋和水(略)

活動2:油和水

活動目標:

1,通過動手操作,發現油和水倒在壹起,油在水中互不相溶。

2.用更準確的語言描述妳的發現。

3.試著用繪畫來記錄。

活動準備:

1,每人壹小杯水和油,備用油水。

2、壹些筷子

3、記錄單、筆、_油畫棒等。

活動流程:

壹,問題的引入

1.杯子裏有什麽?

2.如果把水和油倒在壹起會怎麽樣?

二、猜想記錄

1,記錄表簡介

2.孩子們記錄並說出自己的猜測。

第三,進行實驗

1,提出實驗要求:仔細觀察並記錄所見。

2、孩子實驗,老師觀察實驗情況,提醒孩子記錄。

四。交流和討論

1,妳看到了什麽?

2.有什麽辦法可以把油和水混合起來?孩子說出自己的想法,老師讓孩子或老師根據他們的故事進行演示。

動詞 (verb的縮寫)問新問題

有沒有能把油和水混合的東西?我們下次會研究它。

活動3:將油和水混合。

活動目標:

1,引導孩子大膽嘗試油水混合。

2.體驗實驗活動的樂趣。

活動準備:

1,幾瓶油水混合物

2、洗潔精、肥皂粉、鹽、筷子。

3、記錄表、筆等。

活動流程:

首先,提問

1,師生回憶“油水”實驗。上次我們做了壹個油和水的實驗,知道油浮在水上,那麽怎麽做才能把油和水混合起來呢?

2.提問

老師,這裏有三樣東西。請猜猜哪個會把它們和油和水混在壹起?

第二,猜測並記錄

1,小朋友猜猜記錄

2.孩子們說出自己的猜測。

第三,孩子進行實驗

1,提出了實驗要求:

(1)嘗試每壹種材料。

(2)盡量記住同壹件事。

(3)可用筷子等材料攪拌。

2、幼兒實驗,教師觀察指導

四。交流和討論

1.妳剛才試了多少材料?

2.什麽樣的物質加入到油和水中會混合在壹起?

幼兒園中班4科學教案

活動目標:

1,通過觀察讓孩子知道手指的名稱和用途。

2.培養孩子的觀察和比較能力。

活動準備:

我有壹雙小手。

活動流程:

我猜謎語引出了“我有壹雙小手”這個話題。

十個好朋友,妳中有我。

五個在左邊,五個在右邊。

只工作,不說話。

第二,了解自己的手。

1.引導孩子觀察自己的手。老師問:小朋友的手是什麽樣子的?棕櫚在哪裏?手背在哪裏?手指和指甲在哪裏?妳有幾只手?每只手有幾根手指?

2.認識和學習手指名稱。

(1)老師:“(伸出手)小朋友,妳們都有像老師壹樣的手。他們是好朋友,非常友好,互相幫助,幫助我們做了很多好事。孩子們,手指在說話。讓老師聽聽他們在說什麽。哦!他們說孩子們有好聽的名字,但是我們沒有名字。孩子們,我們給手指起個名字,好嗎?”

(2)老師:“(伸出大拇指)小朋友,妳看家裏,我們叫它大拇指吧!”(小朋友說“拇指”)(伸出食指)它在拇指旁邊。計數和取食物時經常用到。叫它食指怎麽樣?”“是中短,所以叫中指!”“它是最小的,所以叫它pinky!””(伸出無名指)我們給它取什麽名字?大家壹起動腦(思考),但是名字都被他們占了,沒有名字。嘿,孩子,沒事就是沒事,就叫無名指吧!”

(3)教幼兒讀兒歌《手指歌》,並進行相應的動作。

3.玩“手指”遊戲。

(1)老師伸出壹根手指或展示壹幅圖片,要求所有孩子或個別孩子說出它的名字。

(2)根據老師的指示,引導孩子“彎下”或“豎起”壹個手指,練習手指的靈活性。

4.啟發孩子聯想手有什麽用?“我們的手是做什麽的?”說句話。

第三,活動的延伸

1,在當天的活動中,讓孩子反復練習指和說名字。

2.開展“我的小手真能幹”活動,鼓勵孩子學會用手做力所能及的事情。

幼兒園中班科學教案5

活動目標

1.盡量使用磁鐵、大頭針、漿糊、雙面膠等不同材質,將小圖片固定在不同紋理的豎板上。

2、能分析比較使用不同材料進行固定的特點。

要準備的活動

1,圖片-動植物。人們。

2、雙面膠、磁板。

活動過程

先展示小圖片和各種資料,激發孩子動腦嘗試的欲望。

1,老師:春天真美。有很多秋天的花和果樹的圖片,人和動物都是孩子們自己畫和剪的。

讓我們把這些小圖片放在黑板上,看圖講故事,好嗎?

2.討論:如何將這些小圖片固定在這些直立的木板上?

第二,孩子開動腦筋,根據已有的經驗,想出幾種方法來嘗試。

1,請向大家表達妳的想法。

(可以用粘貼貼紙和大頭針。)

2.試著用幾種方法固定孩子自選的圖片,註意圖片的排列。

老師註意觀察孩子的嘗試過程,適當與他們溝通。

小圖是怎麽搞定的?)

3.孩子們在小組裏表達自己嘗試使用的方法,討論什麽方法用在什麽板子上,什麽方法不能用。

4、孩子嘗試用多種方法重新固定,並註意在不同質地的木板上選擇不同的更適合的方法。

幼兒園初中科學教案6

目標:

1,知道鹽可以增加水的浮力,讓壹些下沈的東西浮起來。

2.我喜歡探索沈浮的秘密,體驗實驗成功的快樂。

準備:

1.裝備準備:幾個水桶,壹次性杯子每人壹個,小盤子,毛巾,黑板。

2、食物準備:清水、煮雞蛋、糖、鹽、味精、勺子。

3.課件準備:《死海不死》

4、體驗準備:孩子收集各種物品,在水中實驗沈浮。

壹.分享:"沈浮"

師:前壹階段,我們尋找物體的沈浮。誰願意介紹壹下我們的發現?哪些物體能浮在水面上,哪些會沈下去?

幼兒經驗分享:介紹各種物體的沈浮,幫助將物體大致按照沈浮分類。

總結:物體在水中會產生浮力。浮力越大,能浮在水面上的東西就越多,比如木頭和塑料。浮力越小的東西會沈得越多,比如鐵質材料、磁鐵、夾子別針、小鐵環等等。

二、實驗:雞蛋浮起來。

(A)觀察下沈和漂浮

1,雞蛋在清水中的沈浮

老師:我也帶了東西。讓我們看看它在清水中會是什麽樣子!

(老師把雞蛋放在清水裏)

問題:清水雞蛋怎麽樣?結果:雞蛋沈了。

2.魔術:《雞蛋飄》我今天還帶來了壹個魔術。這是什麽?老師展示了壹份水(鹽水)

,這是什麽?加入煮雞蛋,結果如何?雞蛋漂浮著。

關鍵問題:猜猜雞蛋為什麽會浮起來?(兒童進行猜測)

語言過度:其實我在水裏加了點神奇的東西。猜猜會是什麽?

(如果孩子答不上來,老師會拿鹽、味精、糖給我看。)我加的神奇的東西就是這三種調料中的壹種。要不要試試,讓雞蛋浮起來?

(B)下沈和漂浮的做法

老師指導孩子們閱讀。

PPT中的實驗要求

要求:

1)壹次性杯子加半杯清水。

2)將雞蛋放入水中。

3)在杯中加入調味料(適量)。

4)用吸管攪拌,觀察結果。

1,小朋友按要求介紹第壹個實驗,老師在黑板上做統計,交流實驗結果。

關鍵問題:妳在水裏加了什麽?妳的雞蛋怎麽了?

得出結論:水中加鹽能使雞蛋浮起,而加糖和味精則不能。

(如果孩子操作實驗不成功,老師會演示添加各種材料繼續實驗。)

2、兒童第二次實驗

換水後,孩子把鹽放入水中,攪拌,然後加入雞蛋,觀察結果,體驗成功的快樂。

關鍵問題:為什麽鹽水可以讓雞蛋浮起來?

總結:加鹽可以增加水的浮力,浮力越大,能浮的蛋就越多。

(如果孩子還是說不出來,直接出現死海的秘密視頻。)

第三,死海的秘密

老師:鹽水可以讓雞蛋浮起來。鹽水中的那個人會怎麽樣?

兒童觀看課件,了解死海漂浮物的成因。

總結:生活中充滿了科學秘密。只要仔細觀察發現,也能發現很多有趣的秘密。

幼兒園中班科學教案7

壹、活動題目:

笑笑染衣坊

二、活動目標:

通過制作染料,讓孩子了解生活中常見的植物廢棄物經過處理後可以重復利用,培養動手操作能力和觀察能力。

三、適用對象:

4-5歲的孩子。

四。活動所需資源:

洋蔥皮、咖啡渣、紅茶渣和綠茶渣、鍋、網勺、橡膠手套、開口盤、明礬水、小白手帕(兒童用壹條)和白t恤(兒童用壹件)。

動詞 (verb的縮寫)活動的內容和過程:

看壹看:盤子裏有什麽?它從哪裏來的?

(1)是洋蔥和茶渣。

(2)咖啡渣、茶渣和洋蔥皮。

(3)媽媽把這些東西都扔了。

做:做染料。

隨意選擇實驗對象(咖啡渣、綠茶渣、紅茶渣、洋蔥皮)放入鍋中煮沸。

說說我的發現吧。

(1)現在鍋裏的水比以前深了。

(2)將洋蔥皮煮至棕色。

(3)紅茶渣煮出來的水顏色變成黃綠色。

(4)水的顏色變黑。

試試看:給手帕染色。

染色材料介紹:除了自制染料,還需要稀釋的明礬水。

(1)我們把鍋裏的染色水過濾掉,然後給手帕染色。

(2)將手帕浸泡在染料中,擰幹水分,然後浸入明礬水中。然後將手帕從明礬水中取出,擰幹,浸泡在人染水中,重復三次。

說說我的發現吧。

我的手帕變紅了。

我的手帕壹次比壹次黑。

我的手帕的顏色變了壹點。

我的手帕變黃了。

討論分析。

手帕染色過程中,哪種材料最容易上色?

(1)洋蔥皮煮出來的染料最容易上色。

(2)茶渣煮的染料能使手帕變黃。

(3)煮在咖啡渣中的染料幾乎看不見。

六、註意事項:

1.材料使用時需要煮沸,適合小團體使用,保證活動安全。

2.老師要註意明礬水的配制,明礬的重量約為面料重量的10%。

七、擴建方案線索:

幼兒園中班科學教案8

活動名稱:

躲在哪裏?

活動目標:

1,體驗味覺,增加味覺體驗。

2.品嘗並分辨酸、甜、苦、辣、鹹的味道。

3.積極參與探索活動,萌發好奇心,體驗成功和快樂。

4.能夠用清晰的語言講述妳的觀察和發現。

活動準備:

1,分別5杯不同口味的水。

2、“酸、加、苦、辣”表情圖片。

活動流程:

1.給孩子講“酸、甜、苦、辣、鹹”的故事。

2.問題:孩子們聽完故事後,讓我們邀請孩子們做廚師,找出酸、甜、苦、辣、鹹五個朋友藏在哪裏。

3.讓孩子品嘗味道,說出他們嘗過的味道。

4.展示圖片“酸、甜、苦、辣”。告訴孩子:“看看掛圖上的表情,再想想品嘗後的表情。”

5.將孩子分組後,請每個孩子自己品嘗五種不同的味道。

6.問題:“孩子們現在已經嘗過這些味道了,請想壹想妳嘗過的味道,並將這些味道與掛圖上相應的表情聯系起來。”

7.問題:“孩子們今天嘗了什麽?妳喜歡哪種?”

8.幼兒讀完《愛吃甜食的動物》後,問:“幼兒知道哪些動物喜歡吃甜食嗎?他們都喜歡什麽樣的甜食?”

9、活動總結,要求幼兒在品嘗不同口味時交流感受。

教學反思:

帶領孩子再次深入探索,給孩子留下探索和延伸的空間。整個活動給孩子們壹個輕松的氛圍,老師只是在活動中充當支持者、鼓勵者、合作者、引導者的角色,用心傾聽孩子們的表達並及時梳理總結。

幼兒園中班9科學教案

設計意圖:

我們班的孩子從小就開始接觸軟管玩具,也選擇了軟管玩具作為自己最喜歡的玩具之壹。然而,我發現在過去壹年多的時間裏,他們的興趣並沒有減少,但建設水平並沒有提高。大部分孩子還是喜歡用直管造壹些長劍、棍棒之類的東西,然後拿來當武器,興致勃勃地打起來。很少有孩子用彎管,三通管,四通。使用這些連接管不僅可以使玩具的形狀千變萬化,還可以讓孩子認識這些常見的連接管,了解它們在生活中的應用。所以我設計了這個“我是小安裝工”的活動,讓孩子有興趣去探索,在遊戲中體驗合作的樂趣,感受成功的快樂。

活動目標:

1.通過觀察和操作活動,感知和認識直管、彎頭、三通、三通,了解其作用。

2.激發孩子探索幾種常見關節管的興趣,提高動手操作能力,體驗夥伴合作的快樂。

重點:了解直管、彎管、三通、四通,了解它們的作用。

難點:兩人配合正確使用三通管和四通。

活動準備:

1,某水廠水池圖。

2.多媒體體操材料:電腦、數碼相機、投影儀。

3.水管玩具和兒童操作的幾張背景圖(動物社區水管安裝圖)

活動流程:

第壹,自由建造,知道特殊接管。

1,“今天老師帶來了妳最喜歡的軟管玩具。請在最短的時間內搭建出自己喜歡的東西。”

2.“請告訴孩子們妳建造了什麽。妳用的是什麽水管?”

3.老師根據孩子們的回答,逐壹介紹了直管、彎管、三通、四通。

總結:直管可以單向連接管道,而彎管、三通管、四通都是連接管,可以改變管道的方向。

第二,探索特殊接管。

“自來水廠也需要這樣的管道。工人叔叔們想把主池的水引到副池。讓我們幫助他們找到壹個方法。"

1.引導幼兒探索將水分別引入左右水池的方法。請臺上的幾個小朋友試試。(肘部)

2.引導幼兒探索將水同時引入左右水池的方法。(三通管)

3.引導孩子探索將水同時引入三個水池的方法。(四通管)

4.改變壹個水池的位置,引導幼兒探索將水同時引入三個水池的方法。(用彎頭連接四通管)

5.引導孩子探索將水同時引入四個水池的方法。(連接四通管和三通管)

6.老師總結:這些接頭不僅可以改變管道的連接方向,還可以與其他管道連接。

三、遊戲:我是壹個小安裝工

1,“森林裏的動物都搬進了新房子,我想請妳幫忙安裝水管。妳們兩個壹起動手安裝,水管壹定要接到每只動物的家裏。記住,不要浪費水。”

2.“請幫忙安裝的孩子在大壹點的小區安裝水管,3、4個人可以合作。”

3、幼兒操作,教師觀察指導,並提醒幼兒配合,將水管安裝牢固。

4、多媒體展示幼兒作品,引導幼兒* * *與評價。

第四,活動延伸

讓我們看看生活中還有哪些地方會用到接管。

幼兒園中班科學教案10

活動目標:

了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

用肢體動作展示毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

活動準備:

《物理遊戲》:“毛毛蟲變成蝴蝶”。

故事:餓餓的毛毛蟲。

蝴蝶相關資料參考。

鈴鼓。

活動流程:

給小朋友講“餓毛毛蟲”的故事,介紹毛毛蟲變成蝴蝶的過程——毛毛蟲是在哪裏孵化的?

-小毛毛蟲吃了又吃,它變成了什麽?

-大毛毛蟲建了壹座房子。房子裏出現了什麽?

與孩子分享關於蝴蝶的有趣信息。請想壹想,然後說:

壹只蝴蝶有幾只腳?蝴蝶的腳是用來走路的嗎?

-蝴蝶的天線有什麽作用?

-蝴蝶有家嗎?

-蝴蝶有毒嗎?毛毛蟲有毒嗎?

-蝴蝶有牙齒嗎?是食肉動物嗎?

-蝴蝶會變老嗎?蝴蝶會生病嗎?

蝴蝶會發出聲音嗎?耳朵在哪裏?

蝴蝶幼蟲有幾只腳?

毛毛蟲變蝴蝶的遊戲;

——老師敲鐘打鼓時,讓孩子把身體縮成小毛毛蟲(只差壹小步就能觸地)。毛毛蟲爬著吃了壹大片葉子,身體長了壹點(讓孩子多接觸地面);又吃了好多葉子,身體變得好長好大!毛毛蟲爬呀爬,爬到樹上結繭;繭裏的毛毛蟲變成蛹掛在樹上或葉子上;成蟲咬繭成蝶。

——引導孩子仔細觀察童書《毛毛蟲變成蝴蝶》。用身體動作展示觀察到的信息。

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